【正文】 在他們身邊聽(tīng)他們?cè)V說(shuō)，也許我給不了他們答案，但是我的傾聽(tīng)能夠給予他們心靈的安慰，讓他們勇敢地去面對(duì)，去尋找答案，讓他們走出心理的困惑。如今，大學(xué)生心理健康問(wèn)題日益嚴(yán)重，朋輩心理輔導(dǎo)就顯得格外重要。或許這就是這個(gè)游戲的意義所在，讓每個(gè)人在歡聲笑語(yǔ)中得到觸動(dòng)，真正地認(rèn)識(shí)自己所在意的所珍惜的所向往的。這樣的慘劇，真的讓人痛心，讓人惋惜。當(dāng)然，消極情緒不會(huì)僅僅因情感問(wèn)題而產(chǎn)生，現(xiàn)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，無(wú)論是學(xué)校還是工作領(lǐng)域，大多數(shù)人都背負(fù)著巨大的心理壓力和精神負(fù)擔(dān)，這也是導(dǎo)致心理問(wèn)題產(chǎn)生的重要因素。第一篇：朋輩心理課心得體會(huì)朋輩心理課心得體會(huì)朋輩心理輔導(dǎo)是指年齡相當(dāng)者對(duì)周圍需要心理幫助的同學(xué)和朋友給予心理開(kāi)導(dǎo)、安慰和支持，提供一種具有心理輔導(dǎo)功能的幫助，具有自發(fā)性、義務(wù)性、親情性、友誼性，通常由同齡人擔(dān)任輔導(dǎo)員。因此倘若每一個(gè)人都能在他最消沉最無(wú)助的時(shí)候，找到一個(gè)情感宣泄的地方，對(duì)于他以及身邊的人而言都是一件美好的事。有過(guò)這次經(jīng)歷后，不得不說(shuō)自己心里由衷地對(duì)心理咨詢師這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，若說(shuō)醫(yī)生是救人性命的天使，實(shí)際上心理咨詢師也擔(dān)當(dāng)?shù)闷疬@個(gè)稱呼。雖然朋輩心理這門課程即將結(jié)束，但是經(jīng)歷的每一節(jié)課，這其中的歡樂(lè)這其中的感觸還有收獲到的團(tuán)隊(duì)友誼，都將成為我的珍貴回憶，希望這樣一門優(yōu)秀的課程能給予更多人幫助，帶給他們一場(chǎng)真實(shí)的心靈旅行。我們?cè)谂c人相處的時(shí)候，可能會(huì)忽略一個(gè)人的細(xì)微變化，從而錯(cuò)過(guò)了幫助一個(gè)人的機(jī)會(huì)。我想我會(huì)盡自己最大的努力，繼續(xù)將這份朋輩輔導(dǎo)員的工作做好，讓同學(xué)們能夠生活得快快樂(lè)樂(lè)的，少些煩惱和憂傷?！芭筝呡o導(dǎo)”是指同學(xué)之間或年齡相仿的朋友之間進(jìn)行心理開(kāi)導(dǎo)、安慰和支持等心理幫助。為什么要在大學(xué)生中開(kāi)展朋輩心理互助活動(dòng)？首先，同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學(xué)生也喜歡向同齡人打開(kāi)心扉、交流感情、傾訴煩惱。二、做個(gè)有責(zé)任的細(xì)心人是關(guān)鍵心理委員作為班級(jí)的一員，在日常生活工作中一定要細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)上報(bào)，及時(shí)干預(yù)，預(yù)防危機(jī)事件的發(fā)生。從跨進(jìn)大學(xué)校門的那一刻起，大學(xué)生們就面臨著許許多多極易造成心理困惑甚至導(dǎo)致心理疾病的問(wèn)題。在專業(yè)心理咨詢員嚴(yán)重缺乏的客觀實(shí)際下，培養(yǎng)造就一批朋輩心理咨詢員并使之真正發(fā)揮作用，從而加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育，是解決大學(xué)生以上問(wèn)題的有效途徑，也是新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的必然要求。思維清晰，善于傾聽(tīng)。另外，通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，也有助于相互間建立起一種互相信任的良好關(guān)系。另一方面，可以通過(guò)心理健康教育月，舉辦朋輩心理講座、朋輩心理劇、朋輩心理沙龍、心理知識(shí)競(jìng)賽、演講征文、趣味心理游戲、心理電影賞析等系列活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，傳授心理調(diào)適技能，營(yíng)造“關(guān)注心理、關(guān)愛(ài)自我”的校園氛圍。處理方法：一是引導(dǎo)學(xué)生廣聞博見(jiàn)。三是鼓勵(lì)學(xué)生多讀些名言哲理。所以，冷漠源于一種觀念的狹隘和過(guò)高的成就動(dòng)機(jī)（過(guò)高的成就動(dòng)機(jī)帶來(lái)沉重的心理負(fù)荷）。二是啟發(fā)學(xué)生多想到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。長(zhǎng)期自卑感籠罩的學(xué)生，不僅自己的心理活動(dòng)會(huì)失去平衡，而且生理上也會(huì)引起損害。我們經(jīng)過(guò)了幾次新生培訓(xùn)，總的來(lái)說(shuō)，收獲頗豐。我們得時(shí)刻緊記著。就“心理學(xué)”而言，不象學(xué)計(jì)算機(jī)，化學(xué)那樣“產(chǎn)出”那么明顯和迅速。包括發(fā)掘自己的潛能，調(diào)節(jié)自己的心理，以更好地投入到正常的學(xué)習(xí)和工作中。最后，布置根據(jù)受訪者需要的內(nèi)容，具體明確并與當(dāng)事人匹合的家庭作業(yè)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，我知道了，不是我們給他們意見(jiàn)，而是應(yīng)該在了解他們情況，與他們達(dá)到“共情”的情況下，引導(dǎo)他們自己去尋找解決辦法，這才能做到從根本上解決問(wèn)題。因此，應(yīng)該盡力解脫自卑心理。二是引導(dǎo)學(xué)生自省自警。二是多與其交流。五是督促學(xué)生多鍛煉身體。三是增強(qiáng)學(xué)生解決問(wèn)題的辦法。在這些矛盾面前又常常感到束手無(wú)策，百思不解，因而他們也就常常深陷孤獨(dú)之中。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)幫助同輩明確問(wèn)題，找出原因，緩解壓力，化解矛盾沖突，矯正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)與不良行為，將問(wèn)題解決于萌芽狀態(tài)，避免惡化為嚴(yán)重的心理疾病，有效地預(yù)防問(wèn)題行為發(fā)生。具有組織學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。建立“學(xué)?！獙W(xué)院—班級(jí)—宿舍”的多級(jí)朋輩心理輔導(dǎo)體系，即學(xué)校一級(jí)成立學(xué)生心理協(xié)會(huì)；學(xué)院一級(jí)成立包括輔導(dǎo)員在內(nèi)的朋輩心理輔導(dǎo)中心；在每個(gè)學(xué)生班級(jí)增設(shè)心