學(xué)前兒童語言教育考查辦法范文大全(完整版)
【正文】 早期語言教育帶來的信息[J].(03),[J].(02)[N].(003),[N].(001)[J].幼兒教育,2013[J].幼兒教育（教育教學(xué)），2013（3）.[J].幼兒教育（教育科學(xué)），2013（6）。：認(rèn)識高寬課程[M].北京：教育科學(xué)出版社，2012 第二：在幼兒自己閱讀之后，教師與幼兒一起閱讀。第二：學(xué)習(xí)理解體驗(yàn)作品。第四：幼兒自由游戲。第四：鞏固遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。第三：引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍?？磮D講述 生活經(jīng)驗(yàn)講述 情境講述 繪圖講述 續(xù)編故事構(gòu)成幼兒良好語言環(huán)境的因素是什么？成人的言語范例，豐富的生活內(nèi)容，多為幼兒提供自由交談的機(jī)會(huì)二、論述題（每題5分，共2題）試述怎樣才能使幼兒有健全的大腦和言語器官？為使嬰幼兒的大腦和言語器官發(fā)育完善和保持健康呢？家長和幼兒園教師應(yīng)注意以下兩方面：（1）要優(yōu)生（2）要保護(hù)好嬰幼兒大腦及言語器官要有合理的生活制度；要注意不要讓嬰幼兒的頭部受傷；盡量讓嬰幼兒少感冒，預(yù)防傳染病；嬰幼兒用藥要十分小心；大人對嬰幼兒講話時(shí)聲音不要過大，也要教育嬰幼兒不要大喊大叫。但是每所幼兒園都有其自身的背景和實(shí)際，在對課程理論和實(shí)踐引進(jìn)吸收的過程中，必然存在著調(diào)整、充實(shí)、更新、創(chuàng)造的園本化過程。本文章由“萬聯(lián)世界圖書批發(fā)網(wǎng)”整理發(fā)布。系統(tǒng)地介紹了有關(guān)幼兒園數(shù)學(xué)教育的基本理論、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本要素、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本原則、幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容及評價(jià)等的設(shè)計(jì)，突出理論性、系統(tǒng)性、針對性、應(yīng)用性的特色。在編寫的過程中，本教材結(jié)合以往中等師范學(xué)校同類教材編寫和使用的經(jīng)驗(yàn)，并吸取了高中思想政治課教材改革的成果，根據(jù)目前幼兒教育的實(shí)際需要，編寫者在強(qiáng)化素質(zhì)教育、體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)、突出幼師特點(diǎn)的同時(shí)，并在結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容安排、語言文字等方面進(jìn)行了探索，力求既有利于教師教學(xué)，又有利于學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思考。全書針對專科生、中師生的實(shí)際需要，每一章后面都附有側(cè)重知識的案例、實(shí)踐活動(dòng)（思考題）。20世紀(jì)，教師專業(yè)化作為一股強(qiáng)大的思潮席卷全球，極大地推動(dòng)了各國教師教育新理念和新制度的建立，教師專業(yè)化已經(jīng)成為促進(jìn)教師教育發(fā)展和提高教師社會(huì)地位的成功方略。學(xué)生需在規(guī)定時(shí)間將作業(yè)交至所屬學(xué)習(xí)中心，由學(xué)習(xí)中心統(tǒng)一批改，并將作業(yè)整理留存，學(xué)院定期抽查。%。教師職業(yè)是不是一個(gè)可與醫(yī)生、律師相提并論的專門職業(yè)？教師的專業(yè)化程度究竟如何？這是各國學(xué)者長期討論的問題。為了突出教材的實(shí)用性、資料性和“可持續(xù)性”，每章后面還附有本章領(lǐng)域的“文獻(xiàn)資料”。本文章由“萬聯(lián)世界圖書批發(fā)網(wǎng)”整理發(fā)布。同時(shí)，為幫助幼兒教師更好地領(lǐng)會(huì)和掌握幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施等問題，增加了相應(yīng)的活動(dòng)案例，既增加了有關(guān)幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的知識，提高教師的幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力，又幫助幼兒教師進(jìn)一步提高幼兒園數(shù)學(xué)教育的水平和技能。圖書批發(fā)依據(jù)學(xué)前教育研究的目的，學(xué)前教育研究可劃分為五種類型，這些研究類型有的是在探求學(xué)前領(lǐng)域中的真理性問題，有的是在解決學(xué)前領(lǐng)域中的實(shí)際問題，有的是在提供物化產(chǎn)品，有的是在為學(xué)前教育現(xiàn)象作出價(jià)值判斷，有的是在深入學(xué)前教育一線協(xié)同工作人員改進(jìn)工作。如果僵硬、原封不動(dòng)、靜止不變地執(zhí)行預(yù)定的課程計(jì)劃，無視兒童的興趣、需要及不斷變化的環(huán)境，這樣課程是缺乏生命力的。試述早期閱讀對幼兒發(fā)展的作用。3述活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立構(gòu)思和表述一定內(nèi)容的語言能力為基本目的，為幼兒提供積極參與命題性質(zhì)的講述實(shí)踐機(jī)會(huì)。4聽說游戲?qū)W(xué)習(xí)因素與生動(dòng)有趣的游戲形式緊密結(jié)合，以提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中完成增進(jìn)知識、發(fā)展語言的學(xué)習(xí)任務(wù)。5幼兒園的文學(xué)作品活動(dòng)，是以文學(xué)作品為基礎(chǔ)的教育內(nèi)容而設(shè)計(jì)組織的語言教育活動(dòng)。第三：遷移作品經(jīng)驗(yàn)。第三：組織幼兒圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)。[M].天津：天津教育出版社，2009 ，[M].石家莊：河北教育出版社，2010 [M].?？冢耗虾３霭婀?，2013 [M].上海：明天出版社，2007 [M]長沙：湖南少年兒童出版社，1997 周兢。張莉。：: 南京師范大學(xué)出版社,2006 7關(guān)于早期閱讀活
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