【正文】 ，還用飛那么遠嗎？如果把這句話換一種說法：天只有井口那么大，不能飛那么遠。）把自以為是的語氣讀出來。）ｃ、小黑板出示：你（）是弄錯了。青蛙收到了你們的錯字，它也在考慮自己是不是真的錯了。分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。１、師播放flash動畫，生觀看。那么讓我們一起來看看這個故事吧！出示第一自然段“青蛙坐在井里。評價1：小青蛙，見到了新朋友，你可真高興呀！評價2：真是一只有禮貌的小青蛙！聽聽小鳥的回答，出示句子：小鳥回答說：“我從天上來，飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。請你們自主學(xué)習第4~5自然段，然后四人小組就以下問題開展討論。有感情朗讀讓我們一起把小青蛙與小鳥的對話有感情地來讀一讀。師生朗讀有感情齊讀八、拓展延伸。積累成語故事，班隊課開展競賽活動。課堂上，應(yīng)該放手讓學(xué)生用自己學(xué)過的方法獨立識字。引導(dǎo)自由閱讀，自由表達，打好自主學(xué)習語文的基礎(chǔ)。教學(xué)過程：一、板書課題，動畫導(dǎo)入。師問：小鳥認為天有多大？用文中一個詞來形容（板書：無邊無際）學(xué)習“無邊無際”說說哪些地方可以用無邊無際來形容？（PPT展示圖片）指名朗讀小鳥的話（讀出勸告的語氣）青蛙認為天有多大？（板書：井口）所以它認為小鳥在說大話（解釋大話）指名朗讀青蛙的話（讀出不相信的語氣）你們認為青蛙和小鳥誰對？為什么小鳥說的對？（PPT出示小鳥飛過的地方）（板書：見多識廣）（3）感悟第三次對話。）小青蛙它知道錯了，知錯能改就是好孩子，但是它要怎么做才能像小鳥一樣見多識廣呢？（多看書，好好學(xué)習等）五、總結(jié)，作業(yè)。教學(xué)重點：通過朗讀，比較，體會課文內(nèi)容，并懂得道理教學(xué)難點：使學(xué)生懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，要多看到別人的長處，教學(xué)流程：一、激趣引題孩子們，你們喜歡春天嗎？你看，春天的使者小柳樹來了，還帶來了它的朋友小棗樹呢！（出示課件）說說看，這兩棵小樹，你最喜歡誰？今天，我們就來學(xué)習一篇有關(guān)小柳樹和小棗樹的童話小故事，板題，齊讀。結(jié)合課文插圖用心默讀課文，看看能讀懂什么，遇上不明白的地方作上記號。⑥同桌表演小柳樹和小棗樹的對話后請一組同學(xué)上臺表演。五、作業(yè)設(shè)計正確、流利有感情的朗讀課文?！币龑?dǎo)學(xué)生說出自己學(xué)習過程中的獨特體驗。師：孩子們的眼睛真會發(fā)現(xiàn)，一下子就看出老師板書課題的奧秘。師：誰講得更具體一點？生：這個童話故事主要講：春天，小柳樹很漂亮，看不起光禿禿的小棗樹；到了秋天，小棗樹結(jié)果實了，小柳樹什么也沒有結(jié)，以為小棗樹要說她，結(jié)果，小棗樹什么也沒有說，反而還夸獎小柳樹綠得早，落葉晚。生：（小組交流）五、交流對話，豐盈內(nèi)心體驗師：來，把你讀書的收獲，與全班的同學(xué)分享。生：（讀）師：你這樣一讀，讓我感到小柳樹有點漂亮。小柳樹雖然長得漂亮，可是她說小棗樹光禿禿的很難看。生：我也喜歡小棗樹，小柳樹不結(jié)果實，她也不說她。說明小棗樹知道自己和小柳樹都有自己的長處和短處。小柳樹不好意思，為什么還要笑？她笑什么？生：她笑自己太傻，看不起別人。聽了孩子們的發(fā)言，我想到了我們剛學(xué)過的成語：“寸有所長，尺有所短，取長補短，相得益彰！”如果把這句話改一改，放在課文中該怎么說？生：小棗樹有所長，小柳樹有縮短，取長補短，相得益彰！生：紅有所長，綠有所短，取長補短，相得益彰！因為老師把課題一半寫成綠色，一半寫成紅色。師指名讀師【出示“無影無蹤”卡片】指名讀師：“影”是后鼻音生齊讀師【出示“傷心極了”卡片】指名學(xué)生讀 齊讀師：讀著課文，你讀出了這是怎樣的風娃娃？生：我從前面那一段看出這是助人為樂的風娃娃生：很善良，幫人們做了很多事情生：風娃娃幫纖夫，不讓他們流汗了，用風幫它們拉船師：有沒有人聯(lián)系后面說說生：我從最后一段看出風娃娃是調(diào)皮的 師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友都喜歡愛做好事的風娃娃，現(xiàn)在就讓我們走進課文師【出示：風娃娃來到田野，看見一架大風車正在慢慢轉(zhuǎn)動，抽上來的水斷斷續(xù)續(xù)地流著。師：感覺轉(zhuǎn)得很快指名三個學(xué)生讀，第三個學(xué)生讀得很慢師：你這輛風車轉(zhuǎn)著就慢了?！魁R讀兩次師：兩個字寶寶在說悄悄話呢，長得很像的，是誰？生：吸、極師【出示兩個字】生：右邊部分是一樣的師：伸出手跟老師寫長得這么像，怎么分清楚，誰有辦法？生：“吸”用口吸，“極”是木字旁師邊寫邊說：“吸“的口字旁寫在左上格，短橫橫在橫中線，請小朋友拿出練習紙，“吸、極”寫在田字格里，想哪字寫在哪個格里注意背挺直，手放平，眼離書本一尺遠生寫，展示 師：兩個字寫對了嗎？生：對啦師：吸、極都有一個小小的缺點，把捺改一改，就非常好了師：你聽，【課件：風聲】風娃娃又出發(fā)了，這回，他又來到了哪兒？做了什么好事？注意遇到不明白的詞語在旁邊打個小問號。理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。讀讀這句話，說說你對這個詞怎樣理解。我不會弄錯的。理解課文內(nèi)容，懂得坐井觀天字面的意思和它其中的深意，引導(dǎo)學(xué)生看問題要全面，不能片面的理解，不要做目光短淺，自以為是的人。指名讀課文，訂正生字詞的讀音，初步感知課文內(nèi)容。讀讀這句話，說說你對這個詞怎樣理解。我不會弄錯的。出示謎語：大眼睛，寬嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。3理解沿字的字義 出示圖片：井沿下面請同學(xué)們注意聽老師講話，碗邊叫（碗沿），河邊叫（河沿）誰知道沿字的意思（邊）4學(xué)習“際”和“信”字三、細讀課文，讀中領(lǐng)悟。男女生分角色朗讀 4 理解“大話”這句話中的“大話”是什么意思？（吹牛）青蛙覺得小鳥哪句話說的是大話？ 出示第一次對話青蛙問小鳥：你從哪兒來呀？小鳥回答說：我從天上來，飛了一百里，口渴了，下來找點水喝。10 分角色表演讀青蛙和小鳥的爭論多激烈?。∠氩幌雽W(xué)小鳥和青蛙一起來爭論爭論？師當青蛙，生當小鳥，分角色讀。我們信誰呢？請聽我們的回答：井底青蛙，你錯了，你錯了！小朋友，記好了，不學(xué)固執(zhí)的小青蛙，看待事物全面化。練習一 給沿組詞沿（）（）（）二 按課文內(nèi)容填空課文中講了小鳥和青蛙在爭論，青蛙認為 ；小鳥認為。四 拓展練習理解寓意同學(xué)們，如果青蛙聽信了小鳥的話，跳出井口來，你說他會看到什么？出示圖片，一起說，美麗的田野，寬闊的海洋，聽到海灣的聲音，雄偉的高山。所以小鳥說，看大屏幕，一起讀“天無邊無際，大的很呢！”（加上動作讀一遍）還有哪些東西是無邊無際的呢？出示圖片，一起說：大海無邊無際大得很哪！草原無邊無際大得很哪！森林無邊無際大得很哪！沙漠無邊無際大得很哪！青蛙認為天不過井口那么大，小鳥卻說天無邊無際，大得很，為什么青蛙看到的就和小鳥看到天的不一樣呢？你能從文中找到原因嗎？7思考：為什么青蛙看到的就和小鳥看到天的不一樣呢？你能從文中找到原因嗎？指名回答（青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天，我不會弄錯的。青蛙認為____________ _；而小鳥認為_______________。板題（跟著葉老師一起書空課題，好嗎？），讀題 釋題。青蛙為什么會錯了？錯的原因是什么？小實驗：卷起圓紙筒看屋頂有多大。指導(dǎo)學(xué)生有語氣的朗讀這句話：小鳥非常自然。自己讀一讀詞語，然后教師指讀：井沿 回答 口渴 喝水 別說 弄錯結(jié)合書上的圖指一指，說說“井沿”指的是哪？（井的邊）（三）、再讀課文，做到正確、流利：自由讀課文（2——3遍）同桌按自然段讀課文，互查字音。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的能力。青蛙為什么會錯了？錯的原因是什么？小實驗：卷起圓紙筒看屋頂有多大。指導(dǎo)學(xué)生有語氣的朗讀這句話：小鳥非常自然。自己讀一讀詞語，然后教師指讀：井沿 回答 口渴 喝水 別說 弄錯結(jié)合書上的圖指一指，說說“井沿”指的是哪？（井的邊）（三）、再讀課文，做到正確、流利：自由讀課文（2——3遍）同桌按自然段讀課文，互查字音。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活實際、聯(lián)系上下文以及插圖理解語言文字的能力。老師看看你的書上有幾個小問號？生：纖夫是什么意思？師：真清楚，還有嗎？生：纖繩是什么東西？生：他們急忙跑過去干嗎？師：他們還是他？生：他們流著汗，喊著號子干嗎？生：流著汗是什么意思？ 師：請小朋友幫你解釋吧生：滿頭大汗生：他們喊什么號子？生：喊號子為什么船還那么慢？師：我真喜歡會問的孩子【看圖配聲音：纖夫喊號子】師：給你帶來幾幅圖看了這幅圖，你最想說什么？ 生：這些人在干什么？師：這些人拉著長長的繩幫大船前進，就是纖夫誰看到纖繩了？你們剛才還聽到了什么？生：感覺很累師：怎么感覺出來的生：聽歌師：這就是號子生：人都斜過來了，很累師：課文里郵局話就是寫纖夫拉纖的，誰來讀生：他們彎著腰，流著汗，喊著號子，船卻走得很慢。他深深地吸了一口氣，使勁向風車吹去。風車一下子轉(zhuǎn)得飛快！抽上來的水奔跑著，向田里流去。（眾笑）把你們想說的，寫進日記里吧！下課！《風娃娃》課堂實錄課前談話：想認識我嗎？怎么問我？生：你今年幾歲了？生猜師：你知道我來自哪個學(xué)校？你怎么知道？做拍手游戲：起風了，小雨滴落下來了，下大雨啦，雨越下越大了……師：小朋友，今天鮑老師給你們上課，帶來了一位新朋友，猜一猜【出示：我到處亂跑，誰也捉不到。生：她笑自己對不起小柳樹。師：你的理由很特別！你是從哪里看出小棗樹對人態(tài)度好？生：課文中，小棗樹說話很溫和。師：別急！再想想，該怎么說？生：我也喜歡小棗樹，到了秋天，小柳樹不結(jié)果實，小棗樹也不說她。小柳樹外表美，可她說的話一點也不美。生：（齊聲朗讀）師：XXX，我看你舉了好幾次手，有什么想說的嗎？ 生：老師，我不喜歡小柳樹，她看不起別人。生：我喜歡小柳樹，因為小柳樹很漂亮。大家想演一演嗎？師：