【正文】 圣人之間發(fā)生的故事——齊讀課題：《孔子拜師》二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語，了解這個(gè)故事吧。，還有許多這樣品德高、學(xué)問高的人，比如（生：墨子、莊子、荀子、孟子??）、孔子。教學(xué)難點(diǎn)：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、學(xué)無止境。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！3．班級(jí)交流讀書感受。播放多媒體課件：前三張{教師讀字幕}作為一名偉大的思想家和教育家，我國每年都要舉行祭孔活動(dòng)?，F(xiàn)在開始?。C(jī)動(dòng)講解）行禮 體現(xiàn)有禮貌 迎候 學(xué)習(xí)沒有止境從此孔子…(朗讀課文的最后一段)你讀 她讀 小組讀 全班讀你想對(duì)孔子說點(diǎn)什么？ 看，老師還帶來了孔子的名言 全班齊讀第二篇：《孔子拜師》教案《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)———人教版三年級(jí)上冊(cè)※※※※※ ※※※《孔子拜師》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文。孔子只能帶（簡單的衣服和食物）他走了整整一天一夜。齊讀一遍，這些詞中還有一些需要大家會(huì)寫的！看！有哪一個(gè)你經(jīng)常寫錯(cuò)，請(qǐng)你提出來老師講一講。請(qǐng)大家跟老師一起寫！拜 左右結(jié)構(gòu)。我相信大家對(duì)孔子已經(jīng)有所了解。（視頻）是的！孔子是我國偉大的思想家，教育家。小老師讀一遍，大家跟讀一遍。（讀）能不能說一說讀完了這句話你有什么感受？ 你從哪一個(gè)詞體會(huì)到的扎住重點(diǎn)詞語理解課文也是理解詞語的好辦法！誰來解釋一下風(fēng)餐露宿的意思 你用的什么方法知道的？理解課文的主要意思還可以用理解上下文、查字典、逐字理解的辦法理解。找出課文中哪些語句反映孔子和老子的崇高品質(zhì)！畫一畫，畫出相關(guān)語句。課前準(zhǔn)備1．多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場(chǎng)景）。{ 學(xué)生快速讀課文，投影出示 要求} 2．檢查詞語掌握情況?！雹輰W(xué)習(xí)是沒有止境的。、流利、有感情地朗讀課文。（孔子想：這位老人就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：“老人家，您就是老聃先生吧？”孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師的，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。他是我國偉大的思想家和教育家。記字形，書寫提醒）第三組：納悶、迎候、等候、毫無保留、傳授（指讀，推薦讀。他們的（）另后人敬佩。3）給出語境，朗讀感受孔子拜師的艱辛?？鬃诱f“學(xué)習(xí)是沒有止境的”，你怎么理解這句話？用一個(gè)成語來代替，它就是——（板：學(xué)無止境，師邊寫邊說“止、境”的寫法，并要求學(xué)生把它工工整整地寫在書的邊上）。他還是當(dāng)?shù)刈钣忻麣獾膶W(xué)者，在鄉(xiāng)里收徒授業(yè)，擁有了一大批弟子。（復(fù)習(xí)舊知識(shí)，對(duì)于掌握新知識(shí)特別有作用）三人行，必有我?guī)熝?。教學(xué)重難點(diǎn)：，了解孔子拜師的經(jīng)過。是我國古代偉大的哲學(xué)家和思想家、道家學(xué)派創(chuàng)始人?！保?，課文中有許多地方寫出了孔子的品行。）（求知若渴）（齊讀）（3）“從此，孔子每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。（齊讀，將自己的感想感情融入進(jìn)去）（讀了這些話，我們感受到了孔子對(duì)知識(shí)的渴求就像沙漠中的行人尋找水源那般迫切，老師送給大家一個(gè)成語——求知若渴）（除了這一方面，你還能體會(huì)到孔子什么樣的品質(zhì)？）（學(xué)生反饋）（1）“孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問道：‘老人家，您就是老聃先生吧？’”（謙和知禮）（齊讀）（2）“孔子連忙說：‘學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生。我將認(rèn)識(shí)孔子的部分安排的這堂課中，希望能借這堂課讓學(xué)生們感受到孔子求知若渴的學(xué)習(xí)態(tài)度并學(xué)習(xí)。這堂課讓我意識(shí)到了我的不夠沉穩(wěn)、不夠機(jī)變，面對(duì)課堂，我還是多么得稚嫩。（補(bǔ)充板書）師：齊讀課題。這個(gè)字怎么寫正確寫美觀呢？ 生：我認(rèn)為寫好一個(gè)字之前要先觀察，1結(jié)構(gòu)：（左右結(jié)構(gòu)，要寫的左窄右寬）安排好字的結(jié)構(gòu)是寫好字的關(guān)鍵。自由朗讀課文，邊讀邊思考：孔子和老子給你留下了怎樣深刻的印象？ 生展開討論。師：（課件出示這句話）風(fēng)餐露宿什么意思？日夜兼程呢？ 生答意思。不動(dòng)筆墨不讀書，請(qǐng)默讀孔子和老子的對(duì)話，用————畫出孔子說的話，用波浪線畫出老子說的話。毫無保留 老師也送給你們一個(gè)成語： 誨人不倦（板書。課下完成我們的小練筆。讓我們一起來讀一讀他們的對(duì)話。生：老人家，您就是老聃先生吧。透過詞語我們常?？吹揭环鷦?dòng)的畫面。我們先來說一說孔子，孔子給你留下了什么印象？生匯報(bào)，第一自然段。壓線筆很重要：我要提醒大家11筆橫是關(guān)鍵筆畫。這些詞語誰想來讀一讀？那讓我們開一列小火車吧（字出一屏）。第五篇：孔子拜師教案孔子拜師一、導(dǎo)入：師：今天，老師帶領(lǐng)大家走進(jìn)一個(gè)美麗的旅游勝地曲阜，那里可漂亮了！（課件出示孔廟、孔府、孔林圖片，配樂）人們修建三孔是為了紀(jì)念——生：孔子。比如：在第二段中的“上千里”我則是利用了課件，先讓學(xué)生看看地圖上曲阜和洛陽的距離，將曲阜到洛陽的距離換算成汽車需要開的時(shí)間，然后再