【正文】 因果聯(lián)系，想清引發(fā)突變的因素，想清哪些信息符合客觀發(fā)展規(guī)律，科學(xué)實(shí)用，想清哪些信息是干擾因素，有可能影響我們的正確判斷，阻礙我們的發(fā)展。只有在觀察中認(rèn)真對(duì)比，只有在對(duì)比中認(rèn)真觀察，才能發(fā)現(xiàn)隱藏在事物內(nèi)部的細(xì)微變化、規(guī)律與聯(lián)系，我們才能真正學(xué)會(huì)。如果你沒(méi)有聽(tīng)清老師的交待，就很難在短時(shí)間內(nèi)優(yōu)質(zhì)高效地完成這個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)。因此值得借鑒。區(qū)分他們之間的異同，知道他們之間的內(nèi)在聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)就不能像預(yù)習(xí)時(shí)那樣只局限于本節(jié)，因?yàn)槲锢韺W(xué)中有許多規(guī)律是相似的，許多概念、定律都有著內(nèi)在的聯(lián)系，例如物體在重力場(chǎng)和電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)，萬(wàn)有引力定律和庫(kù)侖定律的平方反比性，波動(dòng)和振動(dòng)的聯(lián)系與區(qū)別等等。當(dāng)教師講到該處時(shí)，一定要仔細(xì)聽(tīng)，積極思考，一般來(lái)說(shuō)是會(huì)明白的。通過(guò)預(yù)習(xí)，可以抓住本節(jié)的難點(diǎn)，從而在上課聽(tīng)講時(shí)“有的放矢”，主動(dòng)地獲取知識(shí)，而且通過(guò)預(yù)習(xí)，可以培養(yǎng)自己的自學(xué)、理解能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力，這也正是學(xué)習(xí)物理的目的之一。學(xué)物理不僅在于學(xué)習(xí)物理知識(shí)本身，更重要的是掌握物理的這一套分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如果實(shí)在還不懂，則不要思考過(guò)多而耽誤聽(tīng)課，可以等課后再向教師請(qǐng)教。這就要求我們?cè)趶?fù)習(xí)中要注意前后聯(lián)系與溝通，從而更好地掌握它們的性質(zhì)。每學(xué)完一章后，都要總結(jié)出詳細(xì)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，從中掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別及其來(lái)龍去脈、縱橫關(guān)系，建立起完整的知識(shí)體系，有助于同學(xué)們?cè)诜治鑫锢磉^(guò)程中全面考慮問(wèn)題，克服片面性。但在實(shí)施過(guò)程中需要堅(jiān)持不懈。在聽(tīng)講時(shí)，只有聽(tīng)清老師講的每一句話(huà)和每一個(gè)解題過(guò)程所依據(jù)的理論和運(yùn)用的規(guī)律或公式，我們才能真正學(xué)會(huì)獨(dú)立分析解題。只有能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，只有能從一般中發(fā)現(xiàn)特殊，從特殊中找到一般，我們才能真正學(xué)會(huì)所學(xué)的東西。只有想清想明想透，才能幫助我們?nèi)未嬲?，獲得不斷的成功和不斷的創(chuàng)新，鑄就自己的輝煌人生。說(shuō)、在把看到的，聽(tīng)到的，想到的，說(shuō)給自己的學(xué)伴、親友和老師聽(tīng)時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)于同一個(gè)內(nèi)容，要讓不同的聽(tīng)眾聽(tīng)懂，引起共鳴，就必須根據(jù)聽(tīng)眾的反映，選用最適宜聽(tīng)眾理解的精恰語(yǔ)言和情境展現(xiàn)方法，才能將聽(tīng)眾的注意力始終鎖定在自己述說(shuō)的情節(jié)發(fā)展之中。牛頓第一定律就是在總結(jié)前人實(shí)驗(yàn)成果的基礎(chǔ)上得出的。與其耗費(fèi)時(shí)間和精力去死記硬背，還不如在解題運(yùn)用和實(shí)踐操作中去認(rèn)知識(shí)記，就能認(rèn)識(shí)深?yuàn)W難懂的規(guī)律，并能迅速按需調(diào)用，得心應(yīng)手，游刃有余，徹底擺脫記不下的煩惱。通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)，誰(shuí)不研究糾正錯(cuò)題，誰(shuí)就會(huì)在學(xué)習(xí)中不停地退步。第三篇：學(xué)好初中物理方法和技巧學(xué)好初中物理方法和技巧誰(shuí)不想做一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生呢，但是要想成為一名真正學(xué)習(xí)好的學(xué)生，第一條就要好好學(xué)習(xí)。要獨(dú)立地（指不依賴(lài)他人），保質(zhì)保量地做一些題。畫(huà)圖能夠變抽象思維為形象思維，更精確地掌握物理過(guò)程。五、堅(jiān)持做筆記。學(xué)習(xí)資料的分類(lèi)包括練習(xí)題、試卷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等等。八、“端正態(tài)度，對(duì)外開(kāi)放，取長(zhǎng)補(bǔ)短”。大到整個(gè)物理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，小到力學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，甚至具體到章的知識(shí)結(jié)構(gòu)等等。如果能把生物、地理等學(xué)生認(rèn)為的“小課”學(xué)好，對(duì)學(xué)習(xí)物理也有十分重要的作用。正所謂“大考大玩，小考小玩，不考不玩”（指平時(shí)堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力）。物理公式數(shù)學(xué)化形成的思維障礙。能用學(xué)過(guò)的概念和規(guī)律分析解決一些具體的物理問(wèn)題。這是因?yàn)槲锢碇R(shí)都是從生產(chǎn)、生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)中概括和總結(jié)出來(lái)的，是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)的學(xué)科。對(duì)課堂上剛學(xué)過(guò)的新知識(shí)，課后一定要把它的引入、分析、概括、結(jié)論、應(yīng)用等全過(guò)程進(jìn)行回顧，并與大腦里已有的相近的舊知識(shí)進(jìn)行對(duì)比，看看是否有矛盾，否則說(shuō)明還沒(méi)有真正弄懂。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，必須先行學(xué)習(xí)教程(提前任課教師兩個(gè)課時(shí))，畫(huà)出自己理解不清，理解不了的部分。然后做教材配套練習(xí)，練習(xí)不必太多，一本足矣。高一物理高效學(xué)習(xí)方法弄清高中物理過(guò)程建立清晰的物理情景。仔細(xì)分析和了解他們的學(xué)習(xí)情況后發(fā)現(xiàn)，他們聽(tīng)課時(shí)，忽視老師講解的思路，喜歡記錄解題步驟。，墊石輔路物理課是初中學(xué)生感到難學(xué)的課程，其原因是：物理課不但有系統(tǒng)、嚴(yán)密的物理概念和知識(shí)，而且物理課與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文課的知識(shí)聯(lián)系也很密切。，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣物理課與生活實(shí)踐聯(lián)系很密切，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，不但是學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法，而且能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，引導(dǎo)學(xué)生遵循好奇心?求知欲?愛(ài)學(xué)習(xí)?責(zé)任感的成長(zhǎng)規(guī)律。我讓學(xué)生從實(shí)際出發(fā)分析5根原木受到的浮力與8人重力相比哪個(gè)大，會(huì)有什么結(jié)果，從而使學(xué)生知道，物理中有時(shí)不能生搬硬套數(shù)學(xué)原則。在總結(jié)的基礎(chǔ)上每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出學(xué)習(xí)小結(jié)，提出不懂的問(wèn)題。有一個(gè)學(xué)生舉例說(shuō)：夏天白天長(zhǎng)，冬天白天短；另一位學(xué)生說(shuō)：人在夏天身體高，在冬天身體低。但數(shù)學(xué)知識(shí)又不能生搬硬套，例如數(shù)學(xué)中a＝c/b說(shuō)明a與b成反比，a與c成正比，但在物理ρ＝m/Ｖ定義式中，ρ與ｍ、Ｖ的大小無(wú)關(guān)；在Ｉ＝U/R中，卻有I與U成正比，I與R成反比。因而解題時(shí)也就沒(méi)有作圖的習(xí)慣，當(dāng)然這些學(xué)生遇到解題困難時(shí)，老師只要給他們畫(huà)出物理情景圖，思路大多豁然開(kāi)朗，由此可見(jiàn)，高中物理的作圖能與知識(shí)產(chǎn)生共振，從而提高思維的敏捷性和流暢行。因此在做題之時(shí)，我們必須做到：過(guò)程不清不動(dòng)筆。如果作業(yè)完成很好，則新課學(xué)習(xí)可以到此結(jié)束。預(yù)習(xí)中，自己畫(huà)出重點(diǎn)和難點(diǎn)，這是非常重要的，是為提高聽(tīng)課效率所應(yīng)該準(zhǔn)備的一個(gè)環(huán)節(jié)。在弄懂所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，要即時(shí)完成作業(yè)，有余力的同學(xué)還可適量地做些課外練習(xí)，以檢驗(yàn)掌握知識(shí)的準(zhǔn)確程度，鞏固所學(xué)知識(shí)。第二，學(xué)