【正文】 展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設(shè)各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。與此同時，在課堂提問、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。比如，高中可以提供給他們提前出國深造的機會，和法國、西班牙等國家的好高中有對口聯(lián)系。③.家長的藍圖：近一年來和本班一些家長接觸，已經(jīng)有一些透露出高中或大學要把孩子送出國門深造的構(gòu)想，也確實有一些孩子的家長有這個能力，但他們一是顧慮孩子太早出國的適應問題，二是對本校高中小語種班的政策報有美好的希望，還處在觀望的階段。這個觀點在地震之后講了幾次，還算有用，估計正常情況下會等于沒說。二、本學期科研課題的情況總結(jié)：本學期自己制定的課題是：如何激勵小語種班的學生對自己有更高的要求，不僅滿足于通過中考。寢室就寢紀律不是很好，有待于進一步提高。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。我們應該要求學生學會求知、學會做事、學會做人、學會共處。 對于學生，要給予信任，引導他們，自主管理，這樣的班級，才有上進性。正文：初中班主任工作總結(jié)初中班主任工作總結(jié)初中班主任工作總結(jié)1本學期，我擔任八年級4班的班主任，自開學以來，我一直在思考如何做好班主任工作，代號班級，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、工作情況與經(jīng)驗體會用“心”育人“愛就是教育”。班主任應該熱愛學生，是學生的主心骨。因此，我們應該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動，并能把握住這一年齡段學生的心理特征，不斷地提醒學生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導學生全面、健康成長。同時我以身作則對課任老師充分的尊重，讓學生愛戴教給他們知識的老師。班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養(yǎng)成等等。經(jīng)過一個學期的嘗試，有如下體會。：①.善意的謊言：指的是從開學初就告訴學生，你們要想上本校高中，必須達到咱們學校高中錄取的最低分數(shù)線，由于大家學的是小語種，一旦失利很難上其它的普高，所以學校會酌情(依據(jù)你平時的表現(xiàn)、學習的習慣、思想道德水平等綜合測評)通融一些，這使你比普通英語班的同學有了點優(yōu)勢，但絕對不是很明顯的，所以平時每一天的表現(xiàn)都很重要。不過，我可以把家長的打算拿出來做文章，在特定的學生倦怠、不努力時，搬出家長的構(gòu)想，和他們一起樂觀的展望未來，讓他們意識到，如果想達到那個目的，現(xiàn)在的刻苦努力是很重要的前期準備。更理想的是同可以繼續(xù)深造小語種課程的大學，比如一外、二外、語言學院等有合作關(guān)系，他們可以對這個班的優(yōu)秀生提前招生、擇優(yōu)錄取、提供保送名額等等。作為初三下學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。第五，至于成績方面，一是班級形成較強的凝聚力，組織、紀律性較好。新教材的教學模式是由封閉走向開放，新的課程目標需要我們給學生提供一個輕松活潑，主動參與、主動探索、分析、評價、交流的教學環(huán)境的教育理念。以目標來引領(lǐng)教學，以目標來引導學生學習，讓教師的引導者身份得到充分的體現(xiàn)，也讓學生在一種和諧的氣氛中進行學習。九年級語文備課組小結(jié)教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。本學期我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。注重方法、思路等方面的指導，通過系統(tǒng)訓練提高學生的語文能力。全年級進行一次普通話測試，為校園推普工作出了力。由于好動的學生太多，很多老師都感到頭疼。老師如果管不住這幾個人，那老師的威信必然降低不少，嚴重時會影響老師上課的情緒和師生之間的關(guān)系。經(jīng)過努力，我班學生已經(jīng)形成較強的時間觀念，培養(yǎng)了勞動意識，增強了服務意識和競爭意識，養(yǎng)成了良好的行為習慣，取得了一定的成績，本學期我班每次月考成績中全校300名和前400名人數(shù)次次穩(wěn)居第4名。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。雖然我班在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步，但是，由于本人心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，還存在一些問題有待解決。在學生中評選積極分子，樹立身邊的典型和學習的榜樣，宣傳先進事跡。三、指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略毋庸回避，現(xiàn)在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間的學習質(zhì)量。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。對學生情況，班主任及時家訪或與監(jiān)護人聯(lián)系，及時溝通，共同做好學生教育工作。我們的總體情景有些特殊，是由原先的（1）班的23個同學和10位新同學組成，新生人數(shù)相對別班要遠遠多出，知識基礎(chǔ)參差不齊。在南瓜比賽暨美食制作大賽中，全班同學通力合作，包攬了全校所有大獎。當然，選出的干部畢竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一向思考和努力的。以下是我的班主任工作總結(jié)：一、班主任要學會了解學生要迅速、準確、全面地了解學生，關(guān)鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的本事。相反，對其缺點應及時批評，一針見血地指出其缺點，使之明辨是非。回顧和學生們一齊走過的日子，不禁想起自我的中學時代，也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。我明白一個優(yōu)秀的班主任，時刻應當用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到你教師的愛的學生，絕對孺子可教也。在我班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，如“學校同期聲”合唱比賽，班主任與我都親身參與當中，開動員大會，一齊與學生訓練。因此，本人愿意把班級管理經(jīng)驗與教訓跟大家共享共勉。第二步是建立健全班級領(lǐng)導班子。第三步是耐心細致地做好“雙差”生思想轉(zhuǎn)化工作。對于他們所犯的錯誤，要及時給予糾正；對于他們所取得的成績或點滴進步要加以贊美和鼓勵。細化就是班主任必須對班級的每項工作都要作到細致，落實到班百思特網(wǎng)，檢查到組，考核到人，示范到事，但不是事必躬親，一定是事必檢查；“強化”初中班主任工作經(jīng)驗總結(jié)就是定出周目標和學期目標，讓同學們都定出自己的目標，強化目標就激勵了干勁；“優(yōu)化”就是管理科學規(guī)范，不拖泥帶水，不婆婆媽媽，層層管理，相互制約，民主管理，相互激勵，不拘泥小事，不放棄原則，通過“四化”管理，班級工作可以順利進行，有條不穩(wěn)，得心應手，效果很好。從接班至今已有3個多月時間，回想這三個多月的工作，自己在工作中也取得了不少成績，同時也感悟到工作中存在的不足，現(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：一、班級管理中的成績班級現(xiàn)已經(jīng)是民主管理、班級自治。二、班級管理中的不足由于每天上午上課、下午備課，跟班的時間相對上學期有點少。下學期多擠時間開展課外活動讓學生化學習之余能多一些快樂。所以必須規(guī)范學生的行為，提高學生的整體素質(zhì)，經(jīng)常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況，再深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。于是我召開班委會，班委們羅列了班上出現(xiàn)的問題，但好像找不到好的解決辦法。期中考試后，我把他們的計劃目標和實際分數(shù)進行對比，幫他們分析目標達到的情況以及沒達到的原因。每天早上到校后還有一名同學專門監(jiān)督提醒大家配戴好?？?。擔心自己沒有經(jīng)驗，做不好班主任的工作，但是在學校領(lǐng)導的支持和各課任老師的密切配合下，我較好地完成了本學期班級管理工作，順利地完成了學校布置的各項任務。不以規(guī)矩，無以成方圓。班干部隊伍的培養(yǎng)與完善。我使用以情動人，以理服人，以制度規(guī)范人，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。剛來時很多同學都很放松，也不知道怎么適應初中的學習。作為一名教師，首先我們要弄清楚自己的身份，擺正自己的位置。馬斯洛提出需求層次理論，他把人的需求分為五個層次，即生理上的需求，安全上的需求，愛和歸屬的需求，尊重的需求，自我實現(xiàn)的需求。當我們真正了解學生了，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，解決問題，把學生引向正確的道路。今后，我將再接再厲，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷充實自己。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。其次，建立完善的班干部隊伍。但必須要持之以恒，否則是不會有成效的。自己事事處處以身作則，做學生的榜樣。因此，平時處理班級事務，無論是大事小事（如調(diào)座位、評先進等），我都堅持公正這一原則，博得全體學生的信任。要求所找文章必須是激人上進的。在同學充分認識自己錯誤的基礎(chǔ)上改正錯誤，并不斷地提高自己。初中班主任工作總結(jié)11這學期以來，我擔任初一（4）班的班主任。以前也制定過班級文明公約，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情況，我地制定班級文明公約的同時。四、確立以教學質(zhì)量為中心。以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作，一學期的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我感慨良多。有點用的方法上不了臺面，上得了臺面的方法幾乎沒用。當然，家長會和家長要說實話，否則就得鬧上訪了，不過跟家長密謀一下，讓他們配合我一起說謊話，他們也都樂意。這樣能起到一定的煽動作用。剩下的孩子自己競爭失敗，也就沒什么怨言，參加正常的高考就是了，反正他們已經(jīng)是優(yōu)中選優(yōu)的有實力的孩子了。父母都為生計奔波，很少有時間教育孩子，像x、x每個星期都老早跑到外面去，要么打游戲、要么找人玩。為建設(shè)良好班風奠定了有力的基礎(chǔ)，促進了良好習慣的養(yǎng)成。班干部根據(jù)不同分工，對全班同學依據(jù)《班規(guī)》進行考核，一星期一次，最終由副班長丁青統(tǒng)計。40個孩子中，目前了解到離異一個xxx，喪父一個xxx，寄居在叔叔家一個xx（父母在外地打工），一直和外婆生活在一起的一個xxx（父母長期在外），孤兒一個xx（現(xiàn)已為他申請?zhí)乩粞a助）。這是我?guī)≌Z種班三年的感悟。提點兒沒人會待見的建議：①.個人認為小語種班的學生如果想出成績，小語種班能紅火的辦下去，需要在小升初錄取時招收學習基礎(chǔ)好的、能學有余力的孩子。第1到10名：xx元。告訴他們目光要放遠些，不要放在中考，中考你們占了點便宜。初中班主任工作總結(jié)12一、本學期常規(guī)工作的總結(jié)：能盡職盡責地完成班主任的工作，不過在有些時候，出于對自己身體健康的考慮和保護，沒有以前做班主任那么玩命了。為此，我們努力配合學校定期、不定期地開展教研活動，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時進行商定對策，及時反饋學生的學習情況，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學效果；鼓勵積極鉆研教學業(yè)務，進行課堂教學改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。宣講完成之后，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒。就此對一年的班主任工作進行一下總結(jié)：一、優(yōu)選班干部，找準“領(lǐng)頭雁”“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，他可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法，部分同學還對有些教師有反感的情緒。讓我這位班主任也收益匪淺。初一的學生對初中生活還不能完全適應，很多同學由于學習內(nèi)容的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成績常有起伏，對學習會失去信心。第五、正確關(guān)愛學生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學生。品德量化管理辦法實施規(guī)則要盡可能細，工作必須要做到位。除了學校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀律的紀律委員、專管衛(wèi)生的勞動委員、專管收取各項費用及班費收支的生活委員等。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程。我相信我會做得更好！初中班主任工作總結(jié)10本學期我繼續(xù)擔任初二（3）班班主任工作。讓他們不但要學會學習、更要學會做人、學會生活。學生也需要愛和尊重。再次就是我們要在什么時間、什么地點去干。比如“如何學好每一門學科”“如何適應新老師”等主題班會，學生很快掌握了學習方法，適應了初中多門功課的學習。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來要求他們做人的規(guī)范。習慣的培養(yǎng)與規(guī)范。幫助學生盡快適應初中寄宿生活。一、新生入校的適應工作。開學的第三個星期，我發(fā)現(xiàn)學生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數(shù)人在做操時說笑。在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分，并同樣要求是實在的、可行的，這樣，學生在我無形的鼓勵與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實現(xiàn)短期目標中進步。我及時調(diào)查學生，多次召開班委會，找問題，讓班委們給我建議，大家一起想辦法，要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規(guī)班紀。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育，建立起良好的集體榮譽感，并為了班集體的利益而努力奮斗。總結(jié)這一學期，我個人認為自己在班級管理中又總結(jié)了不少經(jīng)驗，雖然一學期的班主任工作很苦、很累、壓力很大，但是當有了收獲的時候，你會快樂著。班級紀律有好轉(zhuǎn)、有進步，但仍沒有達到我的愿望、目標。執(zhí)行辦主任制度已成為一種管理模式，學生已養(yǎng)成了良好的自主參與管理的習慣，班級日志已落實。“桃李不言，下自成蹊”。有意識地給他們安排一些適合他們做的事情，使他們充實地過好每一天，讓他們覺得自己也能為班級做許多事情，是班級不可缺少的一分子。如何做好這些同學的工作，這是多年來困擾我的一個大問題。班級不能沒有好的班級帶頭人即班級日常管理者，就是讓學生自己管理自己，避免管理過程中的代溝或堵塞，使班級工作能夠順利展開，行之有效。自己作為一個班級的管理者，要想管理好一個班級，我以為首先要科學規(guī)范。心理學等理論告訴我們：在競賽活動中，一個人的目標期望水平不能過高，也不能過低，僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個同學來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?，是否有參與意識，