【正文】 活動前一天及活動期間與廣播電臺進行合作宣傳d、可以組織干事去大一新生寢室進行宣傳（查寢時）活動開展期間（1）收領(lǐng)失物階段：a、每天值班人員到各宿舍樓、教學(xué)樓、圖書館、食堂等公共地方收集失物信息（與物業(yè)公司和后勤集團協(xié)商），并做好記錄（拾物登記表）b、在宿舍樓、教學(xué)樓、圖書館、食堂等地點預(yù)留失物登記表，協(xié)商宿舍樓等地負責(zé)人待失主尋物時做好統(tǒng)計工作。接待遺失物品的同學(xué)時：① 部員要首先詳細詢問所丟失物品的大致類別，與檔案中的拾獲信息進行核對，找出與失主所描述的遺失物信息相類似的物品；②其次，確認其是否為失主遺失的物品，若是，則當(dāng)場歸還并銷案處理該物品的信息，短信通知拾獲該物品的同學(xué)；若否，則工作人員登記遺失物品同學(xué)的信息，信息內(nèi)容包括丟失物品的地點、時間、遺失物品的人的聯(lián)系方式等；物品長期沒有人前來認領(lǐng)，學(xué)生會代為保管，并加大宣傳力度，可在、人人網(wǎng)上公布；對于拾獲物品的人員進行張榜表揚；后期工作內(nèi)容：①、每周由部長召開例會，邀請其他相關(guān)部門旁聽，總結(jié)一周來的成果及工作中出現(xiàn)的問題，通過交流心得，分析成功或失敗原因等形式拓寬失物招領(lǐng)中心的服務(wù)范圍，增強服務(wù)能力；②、定期與各學(xué)院、班級、輔導(dǎo)員等負責(zé)人以及學(xué)校其他組織協(xié)調(diào)合作，尋求物力資源，人力資源等的支持，及時向同學(xué)提供更優(yōu)質(zhì)更貼心的服務(wù)，更好的實現(xiàn)橋梁作用；③、定期以問卷形式到同學(xué)當(dāng)中走訪調(diào)查其對失物招領(lǐng)中心的滿意度，征求其意見建議，促使調(diào)研部更進一步的提高辦事質(zhì)量；④、定期組織有關(guān)失物招領(lǐng)的相關(guān)學(xué)習(xí)，提高工作人員的能力素質(zhì)，更好地達到服務(wù)效果；⑤、及時向上級匯報工作成果，向廣大同學(xué)宣傳我部門的失物招領(lǐng)情況。第一篇：失物招領(lǐng)工作策劃失物招領(lǐng)工作策劃一、活動背景：如今在大學(xué)校園里無論是在圖書館、食堂、教學(xué)樓還是在宿舍區(qū)隨處可見各式各樣的“尋物啟事”像“急急急”、“SOS”……這種鋪天蓋地的“尋物啟事”逐漸成為大學(xué)校園內(nèi)新的環(huán)境死角，尤其是在環(huán)境如此優(yōu)美的校園里，顯然是一種不和諧音符。第二篇：失物招領(lǐng)活動策劃失物招領(lǐng)活動策劃失物招領(lǐng)活動策劃 篇1一、前言大學(xué)校園是一個文明而和諧的校園，但我們的身邊卻在時時刻刻發(fā)生著不和諧的事。（2）失物歸還階段：a 、以板報的形式公布失物信息以及工作人員聯(lián)系方式，引導(dǎo)失主尋取失物。c、定期將未領(lǐng)取的失物簡易登記好(只登記有什么失物)，然后將失物登記單貼于各宿舍樓櫥窗里，并打印出工作人員的聯(lián)系方式d、聯(lián)系廣播電臺、大學(xué)生記者團進行對外廣播，宣傳、引導(dǎo)失主領(lǐng)取丟失物品e、歸還物品時，應(yīng)與失主核對其所丟物品屬性，以免弄錯 f、做好登記工作，記錄相關(guān)事項及失主聯(lián)系方式活動后期（1）對此項活動進行總結(jié)并存檔歸類 （2）對此項活動反饋意見收集六、經(jīng)費預(yù)算七、活動負責(zé)人學(xué)生會生活部部長副部長及全體干事車輛學(xué)院學(xué)生會生活部20xx年10月17日失物招領(lǐng)活動策劃 篇3一、活動宗旨在大學(xué)日常生活中，不慎丟失物品或者撿到同學(xué)丟失的物品是很常見的現(xiàn)象，學(xué)生會本著“全心全意為同學(xué)服務(wù)，減少經(jīng)濟及精神損失，規(guī)范學(xué)院風(fēng)氣”的原則，將全面開展失物招領(lǐng)活動。，可由辦公室人員進行物品登記。對拾到財 務(wù)的單位或個人登記并給予其接收財物回執(zhí)。每周固定時間在餐廳設(shè)立失物招領(lǐng)值班人員對上交的物品對拾到財務(wù)登記學(xué)生會主席團對失物招領(lǐng)工作的進展、成效等進行不定期檢查。幫大家找回失物，減少失物者的經(jīng)濟精神損失。③定期檢查是否有損壞，若有損壞，及時處理并上報。對于冒領(lǐng)或重領(lǐng)的同學(xué)給與批評。（4）溫馨提示牌的制作。收集交大所有失物寄存的地點。（5）聯(lián)系各位輔導(dǎo)員，向他們詳細介紹活動細則及意義，同時給與他們足夠量的《失物招領(lǐng)指南》，希望他們召集各班生活委員，介紹活動并派發(fā)指南。以上宣傳活動的聯(lián)系工作截止10月10日，開展工作從活動前三天至活動開始。（儀式性的東西？）宣傳人員向過往同學(xué)老師主動講解，分發(fā)《失物招領(lǐng)指南》。情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生養(yǎng)成愛護環(huán)境衛(wèi)生的好習(xí)慣。（4）、指2名讀本段：體會讀出唐老師“嚴肅”的話語。唐老師所指的同學(xué)們丟的“失物”到底是什么呢？ b 理解“失物”一詞和學(xué)習(xí)省略號的用法：出示句子（1）、指名答：唐老師所指同學(xué)們丟的“失物”到底是什么？（2）、師歸納后板書：失物垃圾（3）、問：塑料袋里裝的僅僅只有這些垃