【正文】 作，使學生經(jīng)歷認識梯形的底和高的意義和畫高的全過程，進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。我們學過的長方形、正方形、平行四邊形、剛剛認識的梯形，你能用這個集合圈來表示他們的關系嗎？ ７．判斷：①長方形是特殊的平行四邊形。用集合圖表示學過的所有四邊形之間的關系。利用所學的畫平行線和垂線的方法，自己設計一幅圖畫。可以用畫平行線的方法檢驗兩條直線是不是互相平行。情感態(tài)度和價值觀：通過活動，讓學生從中感受到學習的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學習的興趣。1）過直線外一點畫這條直線垂線，該怎么畫呢？ 學生動手嘗試，小組內交流。教具：三角板、直尺 教學過程一、復習導入：回憶一下，你記得什么叫垂直嗎？看我們的數(shù)學書，每兩條邊都是怎樣的？怎樣用三角板畫垂線呢？這節(jié)課我們來學習畫垂線板書課題：畫垂線二、探究新知過直線上一點畫這條直線的垂線三角板上有一個角是直角，通?？梢杂萌浅邅懋嫶咕€。四、全課總結，完善認知同學們，你覺得這節(jié)課里你表現(xiàn)怎樣？你有什么收獲和體會？五、課后作業(yè)：P57“做一做” 板書設計：教學反思：第二課時：畫垂線教學目標知識與技能：使學生明確垂線的重要性質，直線外一點到這條直線間的距離垂線最短。你們看：書本面相鄰的兩邊是互相垂直的，相對的兩邊是互相平行的。這些圖形，同學們能不能對它們進行分類呢？可以分成幾類？為什么這樣分？嘗試把擺出的圖形進行分類。重點：通過學生的自主探究活動，初步認識平行線與垂線。2．使學生掌握平行四邊形和梯形的特征。在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。（1）展示其中一個小組的展示板。再次分類，并歸納“平行”與“垂直”的特征，讓學生質疑。學生演示。情感態(tài)度和價值觀：通過活動，讓學生從中感受到學習的樂趣，體會到成功的喜悅，從而提高學習的興趣。強調：一般用左手持三角板，右手畫線。會利用畫垂線的方法準確的畫出長方形。我們怎么樣才能畫出一組平行線呢？這節(jié)課我們就來學習畫平行線 板書課題：畫平行線二、探究新知１．可以用直尺和三角尺畫平行線?？梢杂么咕€或平行線的方法來畫。重點：理解平行四邊形和梯形的概念及特征。因此平行四邊形的定義是兩組對邊分別平行的四邊形。知道什么叫等腰梯形以及等腰梯形和梯形的關系。同學們已經(jīng)學過三角形，知道三角形具有穩(wěn)定性的特性，那么平行四邊形有什么特征呢？(1)教師演示。(1)認識平行四邊形的底和高。２）認識等腰梯形。67頁6題。重點：感知四邊形內角和是360度這一規(guī)律。小結：任意一個四邊形四個角的度數(shù)之和都是360度。難點：引導學生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗證“莫比烏斯帶”的特征，培養(yǎng)學生大膽猜測、勇于探究的求索精神。這節(jié)課我們就一起來學習、探究《神奇的莫比烏斯帶》。摸一摸 看一看，現(xiàn)在它有幾條邊，幾個面？師投影：兩條邊 兩個面 像這樣有兩條邊 兩個面的紙環(huán)我們把它叫（雙側曲面）師：說到這，同學們可能會覺得，這也沒什么神奇的呀！是呀，這點小把戲，地球人都知道．奇妙的是我還能把它變成一個面，一條邊．（停頓，環(huán)視學生）． 看，我變出來了是這樣的．（學生看師做）（做紙圈）師：這是怎么做出來的？你們能做嗎？大家看看老師怎么做？ 師：好 請看，先把它做成一個普通的紙圈，然后將一段翻轉180度，再把它粘好．（學生跟著一起做）現(xiàn)在同學們請拿出2號紙條出來開始做，同學之間可以互相幫助．這位同學做出來了，說說你是怎么做出來的？．師：剛才我說它只有一個面，（那么它是不是一個面呢？）我們一起來動手驗證一下，用筆在紙圈中間畫一條線，筆尖不離開紙面一直畫一圈，你會有什么發(fā)現(xiàn)？生：又回來了師：說明了什么？生：它只有一個面．師：我們用手指沿著紙圈的邊走一圈，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（同學們真的很會觀察發(fā)現(xiàn)）師：你們知道這樣的一個紙圈叫什么名字嗎？（板書顯示課題：神奇的莫比烏斯帶）它是德國數(shù)學家莫比烏斯在1858年在偶然間發(fā)現(xiàn)的，所以就以他的名字命名叫“莫比烏斯帶”，也有人叫它“莫比烏斯圈”，還有人管他叫“怪圈”。師：學到了這里，你對莫比烏斯帶有了怎樣的感覺呢？生：太神奇了師：你們說神奇嗎？大家還想不想繼續(xù)研究？（二）1/3剪莫比烏斯帶（師剪，學生不用操作）師：莫比烏斯帶的神奇還遠遠不止這些，讓我們繼續(xù)體會。（投影）聰明的執(zhí)事官將紙條扭了個彎，用手指將兩端捏在一起。（投影）三葉扭結：中國科技館的標志性的物體，是由莫比烏斯帶演變而成的。體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。（板書：觸摸春天）由題設問：初次看到這個課題時，你想到什么？讀過課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想法？學生交流。默讀課文，邊讀邊標注出自己不懂的問題，尋找學習伙伴幫助解疑。體會盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。凱勒曾說：“世上除了用眼睛看世界，還有一種內在視覺，那可能是更真實的，那就是用心去看這個世界。按照課后學習伙伴的提示，搜集熱愛生命的感人故事，小組合作辦一份以“熱愛生命”為主題的板報。培養(yǎng)關心他人，無私奉獻的優(yōu)秀品質。三、品讀課文，感受語言美：用自己喜歡的方式讀課文，畫出令自己深受感動的語句和段落，并在旁邊做簡單的批注。寫一封倡議書，號召你的小伙伴參與到器官捐獻的事業(yè)中來。正確讀寫“鼓動、躍動、欲望、沖破、堅硬、不屈、茁壯”等詞語。下面讓我們一起來讀一讀她對生命的思考和感悟——《生命，生命》。（3）閱讀其他兩個事例，畫出不懂的問題。三、讀背說寫，積累運用：舉行朗讀比賽：選擇自己下?lián)Q的段落，比一比誰讀的好。教學重難點：重點是體會作者情感的變化。二、初讀知大意：小組合作：互相檢查課文情況，互相質疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來。教師根據(jù)學生的發(fā)言引導他們品出言中之意，悟出言中之理。發(fā)現(xiàn)并總結體會句子含義的方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。如何讓自己的生命在有限的時間里得到無限的延伸，是我們每一個人都應該認真思考的問題。自己輕聲練習講述。第三、四課時習作課時目標：發(fā)現(xiàn)并總結體會句子含義的方法，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。按照小組提出的建議，再次修改自己的習作。理解成語故事，體會其中蘊含的道理。三、日積月累出示日積月累的句子，先指導學生讀正確，然后說一說自己的理解或認識，之后請學生快速背誦。四、成語故事自己讀故事，感受句子的含義，畫出不懂之處。第四篇：蘇教版四年級數(shù)學下冊第五單元教案灌云實驗小學數(shù)學四年級下冊教案認識平行四邊形教學內容：~45教學重點：； 教學目標：，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的基本特征，知道平行四邊形兩組對邊分別平行，知道平行四邊形對邊相等；認識平行四邊形的高和底，會畫出平行四邊形的高。舉例：校門口的拉門。三、練習：？如果不是的，說說理由。教學重點：認識梯形的基本特點，會畫梯形的高。交流板書這四條邊的名稱：上底、下底、腰、腰旋轉手中的梯形，再讓學生分別指一指這4條邊的名稱，并說明理由。你能有不同的畫法嗎？方法一：從交點處畫高，分成了一個直角三角形和一個直角梯形 方法二：不從交點處畫高，分成了兩個直角梯形。我在學習新知前,創(chuàng)設生活情境——新年到了,處處洋溢著喜氣，人們張燈結彩。體現(xiàn)趣味性和生動性。六、教學過程（一）情境導入同學們，新年到了。請看大屏幕。20=4，我是這樣想的：因為204=80，所以80247。師：你們呢？ 全班齊答：同意。）我們一起口答。生：學校買來了120面彩旗，每班分30面。生1：120247。生5：我覺得他們的方法都是對的。20≈ 122247。師：現(xiàn)在我們來交流交流。20=4，所以80247。30=4，所以120247。（三）鞏固練習小試身手。（四）全課總結好了，通過這節(jié)課，最后，請你用“我學會了”談談自己的感受。30=4（1）因為（）所以（）→想（）（2）因為（）所以（）→想（）。）（五）布置作業(yè)，完成80頁練習十三。20 = 143247。師：大家真不錯，說的非常好。生3：122247。（生紛紛舉手）生1：83247。19≈ 120247。師：說的很好。30=4。30。（這一環(huán)節(jié)的設計，通過檢查正誤，既讓學生體驗成功的快樂，又滲透了學習習慣的培養(yǎng)。誰能說說他們各根據(jù)什么做題的？ 生4：生1是想乘法做除法，而生2是想表內除法做除法。生2；對，80247。20。（二）探索新知教學例1。三、教學目標知識與能力目標：使學生理解和掌握整十數(shù)除整十數(shù)、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進行口算。探索新知的設計。大家畫出的梯形各不相同，但高長度是相等的。這樣的高可以畫多少條？（無數(shù)條）：從學生中收集幾種較特殊的梯形展示：（1）直角梯形：這個梯形中有2個直角，這樣的梯形叫直角梯形。；感受圖形與生活的聯(lián)系，灌云實驗小學數(shù)學四年級下冊教案感受平面圖形的學習價值，進一步發(fā)展對“空間與圖形”的學習興趣。（2）在點子圖上畫平行四邊形。，感受平面圖形的學習價值，進一步發(fā)展對“空間與圖形”的學習興趣。全班交流，說一說這個成語故事蘊含的道理，結合實際，談談自己對這個成語的體會。A：人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應。聽寫其中的詞語。教師引導學生進行賞析。把你們所談的內容進行加工整理，寫下來就一定會成為一篇篇佳作。自己選擇伙伴互相交流，互相批評、指正。二、自主準備默讀提示，了解本次口語交際的內容。理解成語故事，體會其中蘊含的道理。舉辦朗讀比賽，評出優(yōu)勝者。師生共同質疑問難。正確、流利、有感情地朗讀課文。想不想永遠把它裝在記憶的寶庫中？請你們聯(lián)系背誦。感悟作者對生命的思考，懂得珍惜生命，尊重生命，善帶升冪功能，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。三、自主選擇，研讀課文：快速讀課文，想一想在這三個事例中，你最喜歡哪個事例？把喜歡相同事例的學生分別集中在一起，視學生多少再分成若干個學習小組，請每組學生自己推選學習組長