中班社會(huì)教案：微笑(完整版)
【正文】 夸小蝸牛的？幼兒回答。培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語(yǔ)言。小蝸牛又一想，可是，怎么樣讓朋友們看到我的微笑呢?小蝸牛想出了好辦法。出示掛圖，欣賞故事第一段。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。大家看到我的微笑一定也會(huì)很開心,很快樂(lè)的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）提問(wèn)：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無(wú)論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分展開想象為小蝸牛想辦法）小結(jié)：朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來(lái)。感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂(lè)。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開展著。它能夠給人帶去快樂(lè)和開心的感覺(jué)，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。一天，小白兔來(lái)到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說(shuō)：“早上好”?；顒?dòng)過(guò)程：一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對(duì)好朋友做一個(gè)鬼臉，為朋友帶來(lái)快樂(lè)。小鳥歡快的為大家唱歌，小象樂(lè)呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂(lè)的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家。教師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看了哪幅圖能聯(lián)想起快樂(lè)的事。幼兒自制兩枚微笑標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。小兔走過(guò)小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。森林里的朋友們也都微笑起來(lái)，他們說(shuō)：小蝸牛真了不起!他把微笑送給了大家。T：今天啊，來(lái)了好多的客人老師，來(lái)我們小朋友一起跟客人老師打個(gè)招呼吧。幼兒練習(xí)。說(shuō)兒歌一遍。：今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫變臉。(1)提問(wèn)：那你在生活中你什么時(shí)候會(huì)看到這樣讓人開心的微笑呢?(2)播放圖片，交警、服務(wù)員等等。：送微笑卡的時(shí)候可以和朋友怎么說(shuō)?。這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我將它貫穿到整個(gè)故事的情節(jié)中，它是解決重點(diǎn)，突破活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。如：請(qǐng)小朋友而共同討論：小蝸牛為什么不快樂(lè)?提問(wèn)法：提問(wèn)是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。中班社會(huì)教案《微笑》含反思這篇文章共6195字。在社會(huì)活動(dòng)中我經(jīng)常用以下模式：欣賞模式：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。就《微笑》活動(dòng)，根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。所以我覺(jué)得上這節(jié)課很有必要，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到朋友之間的友愛之情。三、欣賞故事，感受微笑能夠帶給他人快樂(lè)。你是用怎么樣的表情讓你的好朋友笑的?你喜歡哪個(gè)表情。第五篇：幼兒園中班社會(huì)教案《微笑》及教學(xué)反思《中班社會(huì)教案《微笑》含反思》這是優(yōu)秀的中班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班社會(huì)教案《微笑》含反思！教學(xué)目標(biāo)
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1