【正文】 情地朗讀課文，在理解課文內(nèi)容的同時，懂得誠實守信是人的精神財富，它比物質(zhì)財富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實際說說體會。一．教材簡析《中彩那天》是人教版小學(xué)語文四年級下冊第二組的第一篇精讀課文。選編這篇課文的目的是通過課文的閱讀，讓學(xué)生懂得誠實守信比財富更為重要。四．教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，我會問學(xué)生們假如你中了一個500萬的大獎，你會怎么想，又會怎么做（討論交流，導(dǎo)入新課）接著說中了獎你是如此高興，課文《中彩那天》父親中了一輛汽車，他的心情又是怎樣的呢？今天我們就接著學(xué)習(xí)第19課《中彩那天》。自讀課文，讀后匯報。一個留與還的問題。那么就從書中找出有力依據(jù)，準(zhǔn)備辯論。五．板書設(shè)計中彩那天留不高興道德難題還高興以上是我的板書設(shè)計，我的板書簡單明了，重點突出，高度凝練的展現(xiàn)了父親中彩到還車的矛盾沖突和情緒變化的過程。因此，在本課的教學(xué)中，我主要運(yùn)用啟發(fā)式講讀法，抓住幾句重點句，引導(dǎo)學(xué)生讀讀、圈圈、想想、議議，體會父親為什么會有這樣令人不可思議的舉動出現(xiàn)，從而為體會父親的思想品質(zhì)埋下伏筆，采取這樣的教法，為落實單元訓(xùn)練重點“體會人物的思想品質(zhì)”設(shè)下了坡度，便于學(xué)生把握全局，化難為易。本次說課包括說教材、學(xué)生、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)時間、教學(xué)過程、板書設(shè)計九個方面。三、說學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)本組課文的訓(xùn)練重點“感受人物的思想品質(zhì)，體會作者的表達(dá)方式”，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，把三維目標(biāo)落到實處，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本課的20個生字，學(xué)會其中的15個生字。八、說教學(xué)過程㈠創(chuàng)設(shè)情境，促情激趣“幸運(yùn)大抽獎”的游戲活動?！白x課文，整體感知”這一環(huán)節(jié)遵循的認(rèn)識規(guī)律 “感知——重現(xiàn)——理解”㈢梳理經(jīng)過，復(fù)述課文，掌握事情發(fā)生、發(fā)展變化的過程，準(zhǔn)備復(fù)述課文。：父親有沒有理由留下這輛車？為什么又沒有留下？你覺得父親這樣做值得嗎？為什么？（小組討論，各組代表匯報）5組織討論：母親的話讓“我”深刻地體會到了什么？為什么說“中彩那天父親打電話的時候是我家最富有的時刻。）（六）指導(dǎo)朗讀，進(jìn)行表演 蘇霍姆斯基說：“只有當(dāng)感情的血液在知識這個活的個體中歡騰流動的時候，知識才會觸及人的精神世界。教學(xué)目的、要求（1）知識目標(biāo)：認(rèn)識本課的20個生字，學(xué)會其中的15個生字。因此，在本課的教學(xué)中，我主要運(yùn)用啟發(fā)式講讀法，抓住幾句重點句，引導(dǎo)學(xué)生讀讀、圈圈、想想、議議，體會父親為什么會有這樣令人不可思議的舉動出現(xiàn)，從而為體會父親的思想品質(zhì)埋下伏筆。我首先用通過練習(xí)的方法導(dǎo)入新課：“我們家生活拮據(jù)，是因為（我家有六口人，僅靠父親一人維持生計）”句式引入新課；接著順勢闡述雖然生活拮據(jù)，但是父親有個夢寐以求的愿望——擁有一輛屬于自己的汽車；然后直奔重點——父親中彩了，果真得到了一輛“屬于他”的奔馳牌汽車！這樣的引入，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！質(zhì)疑問難、把握重點課文第四段是學(xué)習(xí)的重點，為了突出重點，突破難點，我先讓學(xué)生帶著問題（父親中彩后的表現(xiàn)如何？他為什么會有這一系列反常的表現(xiàn)）自由讀課文，接著運(yùn)用“質(zhì)疑法”理解課文內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生讀、思、議，逐一加以解決，同時在深入理解課文內(nèi)容的過程中，鼓勵提出問題的學(xué)生自己分析、解決問題，然后圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行扎實的語言文字訓(xùn)練。還車？正直 道德難題還車！誠實留車？有骨氣這樣的設(shè)計，抓住了課文主線，理清了課文的思路脈絡(luò)，突出了教學(xué)的重點，符合板書設(shè)計的目標(biāo)性、有序性、直觀性，是執(zhí)教者施教的藍(lán)圖，也是教與學(xué)思路的體現(xiàn)?！薄稗讚?jù)”是什么意思？（就是指經(jīng)濟(jì)困難。課文的主要內(nèi)容：我們通過讀課文，對文章有了一定的了解。（父親得到了一輛汽車，但是那輛車是庫伯的，父親遇到了道德難題，最后父親把那輛汽車還給了庫伯。因為我們家生活拮據(jù)，想買一輛車那是不可能的，所以可以留下這輛車?？梢钥闯?，那K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。如果我留下這輛車，我會成天提心吊膽的，很不舒服?！蹦銖哪莻€詞可以看出他為難？（神情嚴(yán)肅）說說理由。（生齊讀）作者抓住了“神情嚴(yán)肅”這一個神態(tài)，就寫出了父親的左右為難。這個動作也寫出了父親的左右為難。但是，我們有沒有想過，他在擦的時候會是一種什么樣的動作？臉上又會是一種什么樣的表情呢？讀寫寫遷移，以寫促讀（1）.咱們試著寫一寫父親在擦k字是的動作和表情。2．聯(lián)系實際寫一則有關(guān)誠實、守信的日記。是的，這就如母親所說，我們一起讀：“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！?為什么從這里看出來呢？因為父親中了彩，本來是一件很好的事情，可是他卻悶悶不樂。” 從哪個詞可以看出來？（趕，趕了下來。看，父親神情嚴(yán)肅，他緩緩開著車從擁擠的人群中駛過。（板書）（2）父親是留下車實現(xiàn)自己的夢想還是還了車堅持為人的誠信呢？這才是困擾著父親的道德難題。（1）師：因為兩人都把這件事忘了，庫伯先生并不知道父親的這個彩票中獎了，所以可以留下。是的，因為這是我的夢想啊！我晚上做夢都想，僅僅是晚上做夢想嗎？還在什么時候想？(白天想，晚上想，工作時想，睡覺時也想)朝思暮想，日思夜想，愿望多么強(qiáng)烈呀！誰來讀讀這句話？(生讀句子）“他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。用波浪線劃出相關(guān)的語句。）從他的話里邊我們得到了這樣幾個信息。父親的工作是(汽修工)工資高不高??？他一個人工作，六個人生活，僅僅只能維持生計。上課，同學(xué)們，請坐！今天，我們一起學(xué)習(xí)