【正文】 強(qiáng)正面引導(dǎo)和具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生知道行為要求，明確行為方式，并鼓勵(lì)學(xué)生課后堅(jiān)持做下去。首先要教育他們熱愛(ài)老師，對(duì)老師有親近感，有敬愛(ài)之情。情感：1. 對(duì)老師的關(guān)心、愛(ài)護(hù)產(chǎn)生感激之情。（1）指紋考勤機(jī)（2）光學(xué)指紋鼠（3）指紋保險(xiǎn)箱（4）指紋鎖分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要講述一個(gè)簡(jiǎn)短破案小故事，這樣不僅僅何以吸引幼兒的注意力，而且對(duì)于“指紋破案”這一作用的認(rèn)識(shí)將會(huì)更加深刻。(斗型，由許多同心圓構(gòu)成，看上去像水中的旋渦；箕型，紋線像簸箕似的，有一邊是開(kāi)口的）師：趕快用放大鏡找找看，你有幾個(gè)手指頭是斗型的，有幾個(gè)手指頭是箕型的？（各人統(tǒng)計(jì)自己各類(lèi)指紋的數(shù)量，鞏固認(rèn)識(shí)指紋的類(lèi)型）。引導(dǎo)幼兒觀察指紋（1）比較自己和同伴的指紋有何不同；師：大家互相看一看，其他小朋友的指紋和自己的一樣嗎？總結(jié)：同伴的指紋和我們的是不一樣的。教師操作臺(tái)布置于前方。（二）難點(diǎn)：透過(guò)觀察說(shuō)出指紋的不同，并明白指紋的用處。板書(shū)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出，脈落清晰，既展示了教師的教路，又體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)路，對(duì)文章的內(nèi)容和中心都有所提示還體現(xiàn)了詩(shī)歌獨(dú)特的形式，對(duì)學(xué)生理解詩(shī)歌有很好的幫助作用。(五)補(bǔ)充資料，增強(qiáng)積累調(diào)動(dòng)學(xué)生積累，說(shuō)說(shuō)贊美教師的詩(shī)句。筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線。(2)其他學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明這句話的精彩之處。(三)提供詩(shī)稿、自由練讀師配樂(lè)范讀。七、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備: 師生共同搜集相關(guān)資料，學(xué)生課前走訪教師。理解和掌握本課重點(diǎn)句子。兩條線索交錯(cuò)發(fā)展構(gòu)成了明快的節(jié)奏和鮮明的主題。二、說(shuō)學(xué)情: 學(xué)生通過(guò)前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的概括能力、質(zhì)疑習(xí)慣和抓重點(diǎn)詞句理解文章內(nèi)容的能力，對(duì)于含義深刻的詞語(yǔ)的理解已經(jīng)掌握了一些方法。難點(diǎn)是理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。八、教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)，本次說(shuō)的是第一課時(shí)的設(shè)計(jì)安排。小組合作，自由練讀。(3)指名朗讀這句話，生點(diǎn)評(píng)。笑語(yǔ)盈盈，那是甘露輕輕地撒向茁壯的新苗。師出示有關(guān)贊美教師的詩(shī)文，小故事。老師，您好！昨天 今天 崇高 現(xiàn)實(shí) 理想 感激 浸透、蘊(yùn)含 教師 事業(yè) 真理和智慧 美好 春暉和朝霞 祝愿春蠶、甘露幼兒園大班說(shuō)課稿：《神奇的指紋》一、設(shè)計(jì)意圖幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)是一個(gè)過(guò)程是他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，驗(yàn)證問(wèn)題的過(guò)程。為了解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，在活動(dòng)中，我在為幼兒帶給了直觀的教具和學(xué)具的同時(shí)還為他們創(chuàng)設(shè)了簡(jiǎn)單、快樂(lè)的環(huán)境，這些都有利于教學(xué)重點(diǎn)的完成以及難點(diǎn)的突破。布置的“指紋畫(huà)展”的畫(huà)廊。（2）比較自己和父母的指紋是不是相同；師：（讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進(jìn)行比較）小伙伴的指紋原先和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長(zhǎng)得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎？總結(jié)：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。分析：在此環(huán)節(jié)中，透過(guò)食物投影儀，能夠使幼兒對(duì)指紋認(rèn)識(shí)得更清楚、直觀。（五）結(jié)束部分：師：指紋的作用真大，不僅僅能夠幫忙警察叔叔破案，還有那些高科技的產(chǎn)品為我們服務(wù)，為我們的生活增加保險(xiǎn)。2. 產(chǎn)生敬愛(ài)老師的情感。因?yàn)閷W(xué)生在老師教育下一天天成長(zhǎng)，及時(shí)地進(jìn)行愛(ài)老師的教育。要多肯定學(xué)生做得好的地方，如一年級(jí)學(xué)生對(duì)老師真誠(chéng)熱情。二、課前教具、學(xué)具準(zhǔn)備為了很好完成教學(xué)目標(biāo)，教師與學(xué)生作了相應(yīng)的課前準(zhǔn)備。但假如你如果親手制作一張賀卡送給老師，肯定會(huì)給老師帶來(lái)意外的驚喜。）（三）、開(kāi)拓思路，激發(fā)創(chuàng)意（1）討論：①主題是什么？（提示：制作一張教師節(jié)賀卡）②運(yùn)用什么圖案為主？（提示：蠟燭）為什么人們常選擇蠟燭作為設(shè)計(jì)符號(hào)或像征特來(lái)比喻老師呢？（提示：燃燒自己，照亮別人）想一想，還可以用什么事物來(lái)比喻老師呢？③賀卡的折疊方式除了課本第7頁(yè)所介紹的以外，還有沒(méi)有別的？④你認(rèn)為賀卡的版面應(yīng)該怎樣編排？⑤你喜歡怎樣的文字？如果你去設(shè)計(jì)，你準(zhǔn)備用什么樣的字體？什么樣的賀詞？⑥你喜歡第7頁(yè)上介紹的卡片鏤空方法嗎？你想用在哪里？除了這種方法還可以用什么方法？⑦如何搭配色彩，使之既有節(jié)日氣氛又能充分展現(xiàn)自我？⑧啟發(fā)談話，現(xiàn)在每個(gè)小組都有一些材料（有紅豆、綠豆、黃豆、米粒、玉米、樹(shù)枝、葉子、小木頭、干花（課前自制）、棉線、麻繩、碎布頭、硬紙板、卡紙等，我們?cè)趺催\(yùn)用這些材料，做一張別致的賀卡呢？學(xué)生在整個(gè)討論過(guò)程中，踴躍發(fā)言，思維敏捷，氣氛活躍，學(xué)生充分感受來(lái)自生活的美、帶著愉悅、驚奇的心情，以自主思索、探究的`方式去理解他人的創(chuàng)作思路，以后面的個(gè)人練習(xí)拓寬思路，作好鋪墊。第一課時(shí)，完成賀卡制作。五、教學(xué)準(zhǔn)備巧婦難為無(wú)米之炊，因此備好畫(huà)具是上好本課的前提條件。，激發(fā)創(chuàng)意。教師巡視，對(duì)個(gè)別同學(xué)肯定、建議等。所以面對(duì)這首抒情詩(shī)，學(xué)生通過(guò)多讀能了解本首詩(shī)的含義。五、說(shuō)學(xué)法:根據(jù)學(xué)生的情況，我確定本課的學(xué)法主要為以下三點(diǎn):注重學(xué)生讀書(shū)的個(gè)體情感體驗(yàn)，充分運(yùn)用讀、思、議、練的方法學(xué)習(xí)課文，做到以讀的為本，注重讀的效果。九、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我以理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情為主線，主要從通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。(1)自學(xué)生字詞，分析字形，簡(jiǎn)單記憶。(4)生競(jìng)賽讀這句話，達(dá)到朗誦水平。帶學(xué)生理解“春暉”、“朝霞”、“春蠶”、“理想的絲線”、“甘露”、“茁壯的新苗”的象征義。(六)小練筆你們一定也有好多話想對(duì)教師說(shuō)，你是不是也仿照課文寫(xiě)一首詩(shī)，長(zhǎng)短不限，我們來(lái)個(gè)新的節(jié)目——詩(shī)歌聯(lián)誦。我說(shuō)課的內(nèi)容是湘美版小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第1課《老師您好》?！蹦忝靼走@句話的意思嗎？教師節(jié)快到了，你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情呢？（1）學(xué)生自由回答。五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)，總結(jié)下課。本課用兩課時(shí)來(lái)完成，采用提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究方式來(lái)學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出主題明確、造型簡(jiǎn)潔、藝術(shù)形象優(yōu)美、充滿朝氣與活力的賀卡。）（3）制作一張出色的賀卡，應(yīng)注意哪些問(wèn)題？【設(shè)計(jì)意圖】點(diǎn)明本節(jié)課所要解決的知識(shí)點(diǎn)：卡片的形式、制作卡片的材料。目的是學(xué)科落實(shí)新課標(biāo)的整合，同時(shí)突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生在良好的意境中、創(chuàng)設(shè)輕松的創(chuàng)作氛圍。行為：1. 尊敬老師，聽(tīng)老師的話。師他們?cè)敢饴?tīng)老師的話，接受老師教導(dǎo)，有利于他們成長(zhǎng)。對(duì)學(xué)生由于不懂得規(guī)矩，做得不夠的地方，不要簡(jiǎn)單的批評(píng)指責(zé)。教師準(zhǔn)備：多媒體課件，優(yōu)秀賀卡作品（包括電子賀卡）。老師還會(huì)為你的聰明才藝所折服哦！你瞧，我們班上的幾位同學(xué)就這么做了?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：肯定學(xué)生的答案并進(jìn)行講評(píng)，把學(xué)生廣泛、分散的思維集中起來(lái)并引導(dǎo)到教學(xué)內(nèi)容上來(lái)，幫助學(xué)生明確賀卡在日常生活中的重要地位，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主感受，思考、研究、檢驗(yàn)，充分活躍學(xué)生發(fā)散思維，主動(dòng)把所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化，而不是去灌輸，從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力，提高了審美能力，真正做到能力的培養(yǎng)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上教材特點(diǎn)和學(xué)生的情況，我確定了本課教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。③注重課堂交流。匯報(bào)走訪教師的感想，主要談?wù)勊麄兘虝?shū)育人的感受。（3） 試著背誦自己喜歡的段落。重點(diǎn)部分，拓展訓(xùn)練。齊讀。十、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：本課在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，緊緊抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)展開(kāi)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)以上教材特點(diǎn)和學(xué)生的情況，我確定了本課教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)： 教學(xué)目標(biāo)：掌握本課生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。③注重課堂交流。匯報(bào)走訪教師的感想，主要談?wù)勊麄兘虝?shū)育人的感受。（3）試著背誦自己喜歡的段落。重點(diǎn)部分，拓展訓(xùn)練。齊讀。十、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)：本課在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，緊緊抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)展開(kāi)。學(xué)習(xí)“文包詩(shī)”類(lèi)課文特點(diǎn)。同時(shí)在交流中使學(xué)生的情感和語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展，更有利于加深學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體悟。(齊誦讀)詞一般都可以配樂(lè)歌唱的，讓我們欣賞一曲《水調(diào)歌頭》五、拓展延伸，積累內(nèi)化適度拓展，閱讀古代詩(shī)詞中表達(dá)相似情感的詩(shī)句。]二、初讀尋情，整體感知重點(diǎn)理清課文情感線“心緒不寧——埋怨——寬慰”。老師，您好！昨天 今天崇高 現(xiàn)實(shí) 理想 感激 浸透、蘊(yùn)含 教師 事業(yè)真理和智慧 美好 春暉和朝霞 祝愿 春蠶、甘露以上就是我對(duì)于本課教材的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)，如有不當(dāng)之處，還敬請(qǐng)各位老師批評(píng)、指正！但愿人長(zhǎng)久》第二課時(shí)說(shuō)課稿 [教材簡(jiǎn)析] 本課以故事的形式介紹了北宋大文學(xué)家蘇軾詞中的名篇《水調(diào)歌頭》(“明月幾時(shí)有”)的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。師出示有關(guān)贊美教師的詩(shī)文，小故事。（3）再讀句子，抒發(fā)感情。（四）教師指導(dǎo)，提高朗讀分句訓(xùn)練。想唱的就唱兩句，想說(shuō)的就說(shuō)兩句。六、教學(xué)方法：本文的教學(xué)我選擇了“激情導(dǎo)練”為主要教法，主要依據(jù)有兩條：依據(jù)之一是我認(rèn)為激情導(dǎo)練法最能體現(xiàn)老師主導(dǎo)與學(xué)生主體的完美統(tǒng)一，以情帶動(dòng)學(xué)生的理解和感悟。理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。老師，您好！昨天 今天崇高 現(xiàn)實(shí) 理想 感激浸透 、蘊(yùn)含教師事業(yè)真理和智慧美好 春暉和朝霞 祝愿春蠶、甘露以上就是我對(duì)于本課教材的理解和教學(xué)設(shè)計(jì)，如有不當(dāng)之處，還敬請(qǐng)各位老師批評(píng)、指正！附資料：您是蠟燭點(diǎn)燃了自己照亮了別人您是黃牛勤勤懇懇在黑板上耕耘您是春蠶春蠶到死絲方盡不，都不對(duì)您比蠟燭的光輝更明亮您比勤勞的黃牛更樸實(shí)您比奉獻(xiàn)的春蠶更無(wú)私對(duì)，我知道了您是人類(lèi)靈魂的工程師塑造心靈凈化靈魂永遠(yuǎn)不知疲倦長(zhǎng)大了我也要——做一名老師為您服務(wù)！第五篇：老師,您好說(shuō)課稿《老師，您好》說(shuō)課稿尊敬的評(píng)委老師：你們好！今天我要說(shuō)課的題目是《老師，您好》。師出示有關(guān)贊美教師的詩(shī)文，小故事。（3） 再讀句子，抒發(fā)感情。（四） 教師指導(dǎo)，提高朗讀分句訓(xùn)練。想唱的就唱兩句，想說(shuō)的就說(shuō)兩句。六、教學(xué)方法：本文的教學(xué)我選擇了“激情導(dǎo)練”為主要教法，主要依據(jù)有兩條：依據(jù)之一是我認(rèn)為激情導(dǎo)練法最能體現(xiàn)老師主導(dǎo)與學(xué)生主體的完美統(tǒng)一，以情帶動(dòng)學(xué)生的理解和感悟。理解教師工作的崇高，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)老師的思想感情。略《老師您好》說(shuō)課稿4尊敬的評(píng)委老師：你們好！今天我要說(shuō)課的題目是《老師，您好》。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、聲音讓學(xué)生讓耳、眼等全方位感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生興趣，并且說(shuō)是同齡人的作品，拉近本課與學(xué)生的距離，從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，從而水到渠成，進(jìn)入濃濃的人文環(huán)境。三、教學(xué)流程：糧草已經(jīng)準(zhǔn)備妥當(dāng)，接下來(lái)就可以進(jìn)入戰(zhàn)斗，下面我就講講本課的教學(xué)流程及環(huán)節(jié)中的設(shè)計(jì)意圖。賀卡，作為一種在喜慶節(jié)日傳遞信息，聯(lián)絡(luò)感情，表達(dá)祝賀的一種信物，具趣味怪、人情味、藝術(shù)性、工藝性為一體，結(jié)構(gòu)有平面的，立體的，造型簡(jiǎn)潔、新穎、主題明確，藝術(shù)形象優(yōu)美。教法建議：，使這一線索貫穿全課。教材分析：本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)一、二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容和基本要求中，第二德目是“孝親敬長(zhǎng)”。作業(yè)點(diǎn)評(píng) 自評(píng)互評(píng)和師評(píng)，尊重個(gè)體差異，以鼓勵(lì)為主目的是鍛煉學(xué)生動(dòng)手表達(dá)能力及獲得成功體驗(yàn)，同時(shí)每個(gè)學(xué)生都希望得到教師的肯定與表?yè)P(yáng)，從而使學(xué)生變得更加自信。（1）介紹賀卡制作的`步驟：①設(shè)立主題；②設(shè)想效果；③確定折疊樣式；④選擇圖形、文字，安排好版面；⑤動(dòng)手制作。教師：多媒體課件、賀卡等學(xué)生：網(wǎng)上資料收集賀卡，顏料、水、毛筆、鉛筆、尺、橡皮、彩色紙等等六、教學(xué)方法