珍愛生命健康成長活動總結(完整版)
【正文】 形成健全的人格。三、基本原則與要求原則：認知、體驗與實踐相結合的原則；教育、預防與干預相結合的原則；自助、互助與援助相結合的原則；學校、家庭與社會相結合的原則。2．每月一期廣播。6．開展一次“安全警示語”征集活動、一次“安全知識競賽”活動（或以“關愛生命、健康成長”為主題的演講比賽）。節(jié)假日家庭出游活動頻繁，為了防止學生校外發(fā)生意外傷害事故，結合“生命安全教育”活動，針對有些家長安全意識薄弱，政教處向全校學生家長不定期發(fā)放一份安全告家長書，增強安全意識，防范事故發(fā)生（政教處安全聯絡員負責）。第三篇：珍愛生命健康成長活動總結1珍愛生命、健康成長教育活動總結我校在開展“珍愛生命、健康成長”主題教育后，樹立了學生正確的成才觀和升學觀；培養(yǎng)了學生健康的心理素質和健全人格，懂得如何正確對待壓力，教會學生排解壓力和正確面對挫折和失敗的方法。舉辦了一期法制教育及校園安全知識講座。通過開展各種活動，增強學生的心理保健知識，培養(yǎng)學生樂于學習、善于學習、樂于交往、善與合作、勇于創(chuàng)新的態(tài)度和品質，提高學生的自我調控能力、承受挫折能力、適應社會的能力，培養(yǎng)學生良好的心理品質，形成健全的人格。舉辦專題講座后，使家長樹立了正確的成才觀。創(chuàng)設良好的學校環(huán)境和班級環(huán)境，促進學生心理健康的發(fā)展。在活動體驗中，要讓學生明白人生中有成功就一定會有失敗，每一次成功都是通過克服各種困難而得來的。通過開展各種活動，增強學生的心理保健知識，培養(yǎng)學生樂于學習、善于學習、樂于交往、善與合作、勇于創(chuàng)新的態(tài)度和品質，提高學生的自我調控能力、承受挫折能力、適應社會的能力，培養(yǎng)學生良好的心理品質，形成健全的人格。但是，由于有些活動沒有全部落到實處，部分同學的認識還不到位，沒有達到最理想的效果，我們將在以后的活動中加強改進，以期做到更好。注重維護了教師的心理健康，不斷提高教師對學生進行心理健康教育的水平，教師要能夠及時發(fā)現學生存在的心理不良傾向，給予學生科學、有效的心理輔導，幫助他們盡快擺脫障礙，消除困惑。根據年齡特點逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，針對畢業(yè)年級的特點，以樹立正確的成才觀為重點，加強心理輔導，教育學生以穩(wěn)定、健康的心態(tài)應對考試。通過宣傳等系列活動，使學生樹立創(chuàng)建文明和諧校園的意識，并落實到行動當中，形成和諧的師生、生生關系，切實調動學生各方面能力創(chuàng)建文明的校園的積極性，使學生逐步增強守法意識，做優(yōu)秀公民和四號少年。各年級要通過創(chuàng)設家長開放日、教師家訪、電話聯系、家長會等多種渠道，與家長進行溝通和合作。但是，由于有些活動沒有全部落到實處，部分同學的認識還不到位，沒有達到最理想的效果，我們將在以后的活動中加強改進，以期做到更好。我校進一步加強師生交通安全教育，強化師生交通安全意識，培養(yǎng)良好的交通行為習慣。在活動體驗中，要讓學生明白人生中有成功就一定會有失敗，每一次成功都是通過克服各種困難而得來的。要通過各種途徑全面了解情況，并參照數據開展有針對性的心理健康普及教育，切實預防有心理問題的學生發(fā)生意外事故（學校校長負責
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1