【正文】 面滑行更快了。引導(dǎo)加上動(dòng)作）③“飛機(jī)？你怎么掉到海里去啦？”（注；這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)號(hào)，應(yīng)該怎樣讀呢？結(jié)合提示語(yǔ)“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情）④“不，我是降落在這里的。相機(jī)指導(dǎo)朗讀第一句話（突出“奇怪”）小海鷗看到這條奇怪的船，它心里感到非常（生：好奇），它為什么會(huì)“好奇”呢（突出“啥樣，長(zhǎng)翅膀”等）相機(jī)指導(dǎo)朗讀。二、精讀課文（一）學(xué)習(xí)第一段過(guò)渡：課文中是怎樣描寫(xiě)水上飛機(jī)的樣子的呢？（出示活動(dòng)一）請(qǐng)同學(xué)們自讀 課文的第一自然段，劃出相關(guān)的語(yǔ)句。（二）學(xué)習(xí)二至六自然段我們?cè)賮?lái)讀讀它倆的對(duì)話（逐句指導(dǎo)朗讀）出示①“喂，船大哥，你好哇！”（注：在波浪翻滾的大海上說(shuō)話，應(yīng)當(dāng)怎樣：聲音響亮平時(shí)，你有沒(méi)有站在遠(yuǎn)處喊過(guò)人呢？“船大哥，你好嗎？”小海鷗真是非常懂禮貌。有的……；有的……；還有的……撲滅森林的大火……自由讀引導(dǎo)理解海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟（文中用“有的……有的……還有的”介紹了它們的本領(lǐng)）指導(dǎo)取名你能給它們?nèi)€(gè)合適的名字嗎？（出示名稱、用途）海上戰(zhàn)斗機(jī)……[參加戰(zhàn)斗]海上運(yùn)輸機(jī)……[輸送物資]海上滅火機(jī)……[撲滅大火]師小結(jié)指導(dǎo)朗讀你能也學(xué)著這一段的寫(xiě)法，用“有的??有的??還有的??”說(shuō)一段話嗎？（出示句子練習(xí)）（四）學(xué)習(xí)第8自然段過(guò)渡：海上救護(hù)機(jī)能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。評(píng)價(jià)：同學(xué)們說(shuō)得很好，聽(tīng)了你們的介紹，大家知道了你們是一種特殊的飛機(jī)，你們的種類很多，又各自有特殊的本領(lǐng)。能用“究竟”、“漸漸地”造句。（4）、指導(dǎo)朗讀（讀出奇怪的語(yǔ)氣）。知道了什么？理解“掉”。（9）水上飛機(jī)真了不起，讓我們通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)，齊讀第五自然段。想說(shuō)什么 ？（14）水上飛機(jī)聽(tīng)了你們的話，他心里會(huì)怎樣呢？（驕傲、自豪）指導(dǎo)分角色朗讀2~7自然段，讀出小海鷗好奇、佩服的語(yǔ)氣，讀出水上飛機(jī)自豪的語(yǔ)氣。抽讀生字卡片。（5）指導(dǎo)朗讀，讀出小海鷗好奇的語(yǔ)氣。說(shuō)說(shuō)“漸漸地”的意思，并用“漸漸地”練習(xí)造句。教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，建立和形成皆在充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下，富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。齊讀： 水上飛機(jī)究竟是什么樣子？ 水上飛機(jī)究竟有什么作用？ ??（設(shè)計(jì)意圖：興趣是上好一堂課的前提，有的興趣，課堂學(xué)習(xí)就有積極性了，俗話說(shuō)的好，良好的開(kāi)始是成功的一半。⑵讀完了嗎？你研究出什么？（水上飛機(jī)）你從哪兒知道那是水上飛機(jī)？出示對(duì)話 ：“喂，船大哥，你好哇！”“你好！我不是船，我是水上飛機(jī)。說(shuō)曹操曹操就到，它真的接到求救警報(bào)了，它是怎樣前往救援的呢？請(qǐng)大家讀課文，找找在課文哪兒。有的??；有的??；還有的??撲滅森林的大火??⑵自由讀⑶引導(dǎo)理解：海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟（文中用“有的??有的??還有的”介紹了它們的本領(lǐng)）⑷指導(dǎo)取名：你能給它們?nèi)€(gè)合適的名字嗎？ 討論后板書(shū)：海上救護(hù)機(jī)??[救援船只]海上戰(zhàn)斗機(jī)??[參加戰(zhàn)斗]海上運(yùn)輸機(jī)??[輸送物資] 海上滅火機(jī)??[撲滅大火]（設(shè)計(jì)意圖：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)；不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。對(duì)于剛才同學(xué)們的精彩構(gòu)想，老師還想探個(gè)究竟（出示）請(qǐng)展示你的聰明才智，以作文、繪畫(huà)、小制作等形式設(shè)計(jì)具有新作用的水上飛機(jī)。憑借具體的語(yǔ)言材料，了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)孩子們從小愛(ài)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。（三）第八自然段過(guò)渡：海上救護(hù)機(jī)能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。小組合作交流匯報(bào)評(píng)議（名稱、用途）三、總結(jié)：剛才我們讓水上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上飛機(jī)和水下飛機(jī)還在設(shè)想中，只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后就等著你們?nèi)?shí)現(xiàn)！四、作業(yè)：小海鷗回去會(huì)怎么把今天的所見(jiàn)所聞告訴自己的小伙伴呢？請(qǐng)大后家練一練。水上飛機(jī)漸漸地離開(kāi)海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。二、精讀課文：（一）第一自然段過(guò)渡：課文中有沒(méi)有描寫(xiě)水上飛機(jī)樣子的句子，找一找，讀一