2009學(xué)年幼小銜接計劃(完整版)
【正文】 好奇心強，教學(xué)的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。注意水平的銜接。組織幼兒到小學(xué)去參觀小學(xué)生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學(xué)生的課堂，參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí)，課間活動等，從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。第一篇：2009學(xué)年幼小銜接計劃2009學(xué)年幼小銜接計劃幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點?；貓@后我們教師有目的，有計劃的進行指導(dǎo)。幼兒階段的注意主要是無意注意，小學(xué)生上課時需要的是有意注意，即有意識地控制自己把注意指向教師。知識點的銜接。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。第二篇：幼小銜接計劃幼小銜接計劃幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學(xué)，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學(xué)習(xí)階段的教育重點。教師要慢慢減少教學(xué)活動的游戲成分，逐漸把幼兒的無意注意發(fā)展為有意注意。幼兒上學(xué)后如果掌握一些零星的知識，上學(xué)后容易引起認知共鳴，產(chǎn)生強烈的上學(xué)愿望。通過多種活動的開展，引導(dǎo)幼兒形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）自己設(shè)計在家的活動，請爸爸媽媽監(jiān)督。如：寫數(shù)字、勞動、收集資料等等。（4）前書寫練習(xí)：書寫數(shù)字、田格游戲（田格本里畫各種圖形）三、能力的培養(yǎng)：（1）注意力：通過教師的要求、幼兒制定的規(guī)則、幼兒之間的競賽、提高活動的興趣性等方式來實現(xiàn)。五、家園配合：（1）針對幼小銜接工作與本班實際，學(xué)期初召開專題家長會。一、任務(wù)目標(biāo)，向往小學(xué)的生活，具有主動的情感體驗。有困難找警察，記住各種急救電話。(2)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣。在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)字經(jīng)驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力。(5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小銜接的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應(yīng)的要求，鼓勵幼兒的發(fā)展。從幼兒園到小學(xué)，不僅是學(xué)習(xí)環(huán)境的轉(zhuǎn)換，也包括教師、朋友、社會結(jié)構(gòu)、行為規(guī)范和角色期望等因素的變化。（5）培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時候不該做什么事并控制自己的愿望和行為。因此，為增加“銜接”工作的實效性，做好家長工作是非常重要的。參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生升旗、上課及課余活動。通過請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。各班開設(shè)《幼小銜接家長專欄》，開辟“家長須知”、“專欄快訊”、“今日要點”等欄目，加強與家長的信息交流。（1）鼓勵幼兒自己的事情自己做。具體工作計劃措施如下：一、加強日常生活管理，時時、處處、事事起作用的經(jīng)常性的教育因素，需加強下列工作：加強幼兒獨立生活能力的培養(yǎng)。，觀摩小學(xué)的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認識入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。(2)利用班級群發(fā)有關(guān)幼小銜接內(nèi)容，加強與家長的信息相易，家長們溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務(wù)。其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答題目、注意傾聽的習(xí)慣。(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨立認識，增強獨立處理題目的能力。(傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、提高生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等)、建立初步的規(guī)則認識、任務(wù)認識。（3）定期開展家長開放日活動，讓其了解幼兒園幼小銜接工作。（3）思維能力：A注
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