魚山中心學(xué)校開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”方案(完整版)
【正文】 大興五大作風(fēng)，即：密切聯(lián)系群眾之風(fēng)、求真務(wù)實之風(fēng)、民主決策之風(fēng)、艱苦奮斗之風(fēng)、批評和自我批評之風(fēng)；切實解決干部作風(fēng)種“庸、懶、散、虛”四個方面的突出問題，即：能力平平、業(yè)務(wù)不精、追求安逸、不肯動腦、不肯動手，自由散漫、有令不行、有禁不止，說假話虛話，辦假事虛事等問題，治庸增效、治散聚力、治虛務(wù)實，努力實現(xiàn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展。近幾年來，在區(qū)教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我鎮(zhèn)小學(xué)以開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、機(jī)關(guān)效能年、創(chuàng)業(yè)服務(wù)年、發(fā)展提升年活動為契機(jī)，大力加強(qiáng)作風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)，干部風(fēng)氣有了根本好轉(zhuǎn)，行政效能有了明顯提高，但是，教師隊伍中還存在一些“庸、懶、散、虛”等突出問題。開展“四查四看”明察暗訪活動，即：查工作紀(jì)律、看是否遵守規(guī)章制度，查工作態(tài)度、看是否端正服務(wù)意識，查工作質(zhì)量，看是否堅持高標(biāo)準(zhǔn)，查工作職責(zé)、看是否完成工作任務(wù)。第三階段：總結(jié)提高階段（12月16日—2010年1月13日）在區(qū)教體局對各校主題活動開展檢查前，鎮(zhèn)中心學(xué)校將組織對全鎮(zhèn)各校的活動開展情況進(jìn)行一次集中檢查。堅持績效考核與干部考核、年度考核與平時考核、領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾評議相結(jié)合，準(zhǔn)確評價干部的德能勤績。機(jī)關(guān)工作人員絕大部分是管理人員，在日積月累的工作中，難免形成一種管理者的思維定勢。推進(jìn)廉政文化進(jìn)機(jī)關(guān)活動，充分利用正反兩個方面的素材，教育警示干部職工廉潔自律，激發(fā)干部職工愛崗敬業(yè)、講求奉獻(xiàn)的工作熱情——毫無疑問，用廉政教育杜絕懶人思想與貪婪思想，真正做到轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展、提效能?，F(xiàn)在《寧波日報》的領(lǐng)導(dǎo)活動和會議新聞報道，篇幅明顯縮短，連全市經(jīng)濟(jì)工作會這樣重要的會議，新聞報道只有１３００余字。在校開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”主題活動是堅持發(fā)展第一的迫切需要，是堅持人民至上的必然要求，是堅持繼承創(chuàng)新的關(guān)鍵所在，是解決作風(fēng)方面突出問題的重要舉措，對于進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提升機(jī)關(guān)效能、創(chuàng)優(yōu)發(fā)展環(huán)境、實現(xiàn)我市提出的教育發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，非常重要。召開“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”專題民主生活會。擬定開展“抓典型、轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、強(qiáng)服務(wù)”專項工作的公示，公示出投訴舉報電話及公共郵箱，接受社會、家長和學(xué)生的監(jiān)督。每兩周至少定期報送1篇信息到教育局黨政辦公室。教師應(yīng)以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，努力打造生活課堂，讓學(xué)生懂得做生活的強(qiáng)者，生活的主人；努力打造生命課堂，體現(xiàn)生命價值，提升生命質(zhì)量。同時，要真實學(xué)生的獨特感受、體驗和理解。第五篇：轉(zhuǎn)作風(fēng)，提效能，促發(fā)展演講稿 轉(zhuǎn)作風(fēng)，提效能，促發(fā)展演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家上午好！我的演講題目是：讓青春譜寫更美的篇章，轉(zhuǎn)作風(fēng)，提效能，促發(fā)展演講稿。我在人大工作已有九年，感受更多的是智慧、是信任、是光明、是希望。我要不斷提高自身的素質(zhì)和能力，釋放自己的青春，展示自己的才華，為建設(shè)繁榮和諧魅力瓷都貢獻(xiàn)新的更大的力量。但就是這些看似繁瑣而又單調(diào)的工作，卻像涓涓細(xì)流，匯入大海，使基層民主形式越來越豐富、民主制度越來越健全、民主步伐越來越堅實。這是改革開放初期深圳提出的一個響亮口號。”因此，教師要尊重每一位學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，盡量呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新性。教育家陶行知曾說：“我以為好的先生不是教學(xué)，不是教學(xué)生，而是教會學(xué)生會學(xué)。五、切實加強(qiáng)開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”主題活動的組織領(lǐng)導(dǎo)為大力推進(jìn)“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”各項主題活動，特別是落實好八項舉措，特成立“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。建章立制階段（2013年4月—5月）建立完善崗位責(zé)任制。對群眾舉報和投訴的問題，及時組織調(diào)查核實。二、堅持貫徹開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、提效能、促發(fā)展”主題活動的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)堅持以鄧小平理論和“三個代表“重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞十八大、十八屆中央紀(jì)委二次全會、省委十一屆二次全會、十一屆省紀(jì)委二次全會、市委九屆二次全會、九屆市紀(jì)委三次全會、區(qū)委十屆四次全會和十屆區(qū)紀(jì)委三次全會精神和教育發(fā)展目標(biāo)任務(wù)，切實加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化五
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