【正文】 目標(biāo)】，會(huì)寫(xiě)“良”等字。三、尋找文中幾處不易發(fā)現(xiàn)的愛(ài)，如母子之愛(ài)、手足之愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)母親心情的變化以及變化的原因，進(jìn)一步體會(huì)金吉婭對(duì)陌生人的愛(ài)的難能可貴。(4)對(duì)比著讀一讀,讀出其他孩子的興高采烈,金吉婭沉默不語(yǔ)時(shí)的復(fù)雜心情。（4）理解“如愿以?xún)敗保涸竿麑?shí)現(xiàn)，找近義詞（夢(mèng)想成真）（5）出示“?！钡拇笞托∽w，師講解：左衣右食，豐衣足食（會(huì)意字）。出示西方圣誕節(jié)圖片（配樂(lè)）欣賞，看完你有什么感想？。，聯(lián)系上下文等形式理解詞語(yǔ)“如愿以?xún)?、沉默不語(yǔ)”。四、梳理知識(shí)，總結(jié)升華： 這節(jié)課你有什么收獲？［設(shè)計(jì)意圖］對(duì)所學(xué)的知識(shí)及時(shí)進(jìn)行梳理、總結(jié)，可以幫助學(xué)生更好的理解知識(shí)點(diǎn),并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（板書(shū)課題：加減法混合運(yùn)算和乘除法混合運(yùn)算。（學(xué)生試畫(huà)，然后指名在黑板上演示，集體訂正，重點(diǎn)讓學(xué)生明確表示6天接待人數(shù)的線段的長(zhǎng)度應(yīng)該是表示3天接待人數(shù)的線段長(zhǎng)度的2倍。）讓我們一起來(lái)關(guān)注滑冰場(chǎng)上的數(shù)學(xué)問(wèn)題（指名讀題，再說(shuō)說(shuō)題中告訴什么，求什么）。）是??！神奇的大自然造就美麗的雪花給人們帶來(lái)了無(wú)窮的美麗的享受和快樂(lè)。小組間互相交流活動(dòng)體會(huì)，看看哪組做的菜色香味俱全。四、板書(shū)設(shè)計(jì)：我們最喜歡吃的菜 教學(xué)后記第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：我當(dāng)小廚師 款款皆美食。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生做個(gè)有心人，知道一種商品在不同地方價(jià)錢(qián)也不同。二、新課：分小組按要求填好調(diào)查計(jì)劃。采訪父母是怎樣培養(yǎng)你的興趣愛(ài)好的，填好采訪表。五、小組討論：一周的零用錢(qián)如何支配合理。教學(xué)目的要求：認(rèn)識(shí)家庭的現(xiàn)代化設(shè)備。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。重點(diǎn)難點(diǎn)做好學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)?；顒?dòng)安排，按各組商量好的工作步驟去安排。小組討論：（1）選定組長(zhǎng)；（2）打算到哪些果園參觀；（3）想邀請(qǐng)誰(shuí)參加活動(dòng)，再填好計(jì)劃書(shū)。第一篇：第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：參觀果園前的準(zhǔn)備 教學(xué)目標(biāo)豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野。老師檢查各組準(zhǔn)備情況，定好出發(fā)時(shí)間。用筆畫(huà)一畫(huà)我喜歡的水果，看水畫(huà)得漂亮。課前準(zhǔn)備分好小組，每組派發(fā)記錄表格。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。制定生活公約。六、教師小結(jié) 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：家庭文化生活 教學(xué)目標(biāo)：活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到家庭文化活動(dòng)的重要。小組討論：自己對(duì)父母的安排意見(jiàn)，自己希望課余時(shí)間怎樣安排。寫(xiě)下自己調(diào)查后的體會(huì)，并在小組中說(shuō)一說(shuō)。課前準(zhǔn)備 分好小組，制定調(diào)查表 教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入：同學(xué)們，媽媽經(jīng)常都會(huì)做一些我們喜歡吃的菜，讓我們吃得津津有味，那么，你想不想知道這些菜是怎么做的呢？今天我們就來(lái)調(diào)查一下。教學(xué)目標(biāo)通過(guò)動(dòng)手，讓學(xué)生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應(yīng)孝敬父母。三、布置作業(yè)：回家也做道菜，讓爸爸媽媽嘗嘗，并記下爸爸媽媽的評(píng)價(jià)。師：（出示 “冰天雪地”情境圖）看的這幅圖你有什么感受？（讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)）你仔細(xì)觀察圖，從圖中你能知道什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決嗎？（學(xué)生觀察圖后教師指名口答，教師適時(shí)指導(dǎo)，讓學(xué)生明確圖中有3個(gè)活動(dòng)區(qū)及每個(gè)活動(dòng)區(qū)的人數(shù)，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，只要合理教師都可予以鼓勵(lì)，有創(chuàng)意的發(fā)現(xiàn)教師可給予表?yè)P(yáng)。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉嚱鉀Q這個(gè)問(wèn)題。）師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立列式解答，然后把你的解題思路和方法同小組內(nèi)同學(xué)交流，比一比哪組同學(xué)能想出不同的解法。）教師出示第5頁(yè)方框內(nèi)的總結(jié)語(yǔ)，學(xué)生自由朗讀。五、課堂檢測(cè) 見(jiàn)課件?！俺聊徽Z(yǔ)，什么都沒(méi)有，”等關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生大膽想象，體會(huì)金吉婭的內(nèi)心活動(dòng)，進(jìn)而感受她善良和富有同情心的美好品質(zhì)。（補(bǔ)充資料：接助中心、給予樹(shù)），板題（強(qiáng)調(diào)“給予”的讀音，“予”的書(shū)寫(xiě)）指名讀，齊讀。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。，而給那個(gè)陌生小女孩買(mǎi)洋娃娃呢？請(qǐng)大家從第4自然段，找找原因。四、有感情地朗讀全文。、流利、有感情地朗讀課文。第4節(jié)只有一句詩(shī)“假如我有一支馬良的神筆??”使本課內(nèi)容意味悠長(zhǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。齊讀藍(lán)色的詞語(yǔ)，你的心情變得——（生說(shuō)：傷心、難過(guò)）男女生分別讀不同顏色的詞語(yǔ)。（指名讀并評(píng)價(jià)：你讀出了谷粒的香甜/小鳥(niǎo)吃飽了好開(kāi)心啊。與大家分享你的精彩詩(shī)句。正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第一小節(jié)。生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再讀課文，領(lǐng)會(huì)詩(shī)情。③、角色轉(zhuǎn)換，師生對(duì)話。①、生自由背②、會(huì)背的同學(xué)背一背，不會(huì)背的同學(xué)看書(shū)美美地再讀這一小節(jié)。假如你有一枝馬良的神筆，你會(huì)為小樹(shù)畫(huà)什么？四、指導(dǎo)寫(xiě)字小女孩想用馬良的神筆給小樹(shù)畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)，讓小樹(shù)在寒冷的冬天里也能快活地成長(zhǎng)，現(xiàn)在有幾個(gè)生字寶寶想回家，你們用手中的筆送它們回去吧！出示生字，觀察，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)該注意什么？全班交流。⑤、對(duì)比理解“紅紅的”。創(chuàng)設(shè)情境，感悟體驗(yàn)。學(xué)習(xí)生字詞。課前準(zhǔn)備：多媒體課件、課文朗讀錄音。（播放《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）【教學(xué)反思】小學(xué)生因生活經(jīng)驗(yàn)缺乏,知識(shí)水平有限，因此,要善于創(chuàng)設(shè)各種直觀情境。/西西一定會(huì)開(kāi)心的。（1）指名讀課