畢業(yè)班教師座談會(huì)發(fā)言稿5篇(完整版)
【正文】 優(yōu)輔差工作，要“抓兩頭，突中間”，對(duì)于中等生我們一定要緊抓不放，對(duì)于后進(jìn)生，尤其在現(xiàn)在全額參考的形勢(shì)下，我們更要積極做好轉(zhuǎn)化工作，同時(shí)我們還要根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，分期分批進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，且不說是為了祖國的未來，為了學(xué)校的明天，就算是為了我們手中捧著的這個(gè)飯碗，為了我們的良知和肩上的這份責(zé)任也要努力奮斗。質(zhì)量就是學(xué)校的生命。關(guān)于畢業(yè)班工作匯成一個(gè)詞就是“落實(shí)”。培養(yǎng)能力不練不行，少練不夠，多練不宜，濫練不可。教學(xué)要到邊到角，要以課本為知識(shí)載體，以基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力為本。向課堂要質(zhì)量，講課要做到有重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，重難點(diǎn)突出。每所學(xué)校校長的教育教學(xué)理念決定學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展趨勢(shì)，班主任的教育教學(xué)理念決定一個(gè)班的整體教學(xué)質(zhì)量發(fā)展趨勢(shì)。今天我們聚集在一起，共同研究探討本屆畢業(yè)班工作，目的就是要在抓畢業(yè)班工作方面形成共識(shí)，在抓好畢業(yè)班工作方面形成合力，從而提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。我覺得，我們的奮斗目標(biāo)概括講三句話：力爭(zhēng)上游，穩(wěn)中求進(jìn)，再放光彩。這里強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：教導(dǎo)處深入課堂。領(lǐng)導(dǎo)和班主任要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，或個(gè)別談心，或問卷調(diào)查，以達(dá)到反饋和促進(jìn)的效果。常規(guī)課和復(fù)習(xí)課是畢業(yè)年級(jí)的兩個(gè)基本課型，我們要把主要的精力放在“兩課”的研究上，把功夫下在備課上，要特別要強(qiáng)化集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。（一般基礎(chǔ)題、中檔題、難題比例是7：2：1）。我衷心祝愿各位老師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在本學(xué)年，能以高昂的精神面貌和一往無前的氣慨，共同努力，踏實(shí)工作，提高我?？傮w教育教學(xué)質(zhì)量。各科復(fù)習(xí)時(shí)要有計(jì)劃，要有目的性和針對(duì)性，要緊而不亂。因此，我們班主任要馬上逐個(gè)摸清全班學(xué)生的畢業(yè)意向，問清其中原由，并逐個(gè)作好詳細(xì)登記，做到心中有底。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校向各位老師表示最誠摯的問候，你們辛苦了！今天是6月5日，除去雙休日，離畢業(yè)統(tǒng)考真正有效的教學(xué)時(shí)間也只有那么十多天，可以說畢業(yè)班的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)刻，在這最后的緊要關(guān)頭，我們大家要積極面對(duì)。二、摸清學(xué)生畢業(yè)意向，出色完成生源輸送任務(wù)。是注意交通安全。第四篇：畢業(yè)班教師座談會(huì)發(fā)言稿畢業(yè)班教師座談會(huì)發(fā)言稿我是周家坳小學(xué)六年級(jí)的語文老師兼班主任。在學(xué)期初編排學(xué)生座位時(shí)，根據(jù)學(xué)生的性別、學(xué)業(yè)成績(jī)、興趣、背景等幾個(gè)因素進(jìn)行分組，每4人一個(gè)小組，小組中有一名優(yōu)等生，2名中等生，一名學(xué)困生，每個(gè)小組的整體水平基本一致。比如每篇課文的生字新詞默寫，我會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面前報(bào)分?jǐn)?shù)，讓全體同學(xué)為取得進(jìn)步的學(xué)生鼓掌加油，樹立他們的信心。我思索再三，認(rèn)為嚴(yán)令禁止學(xué)生去網(wǎng)吧只是一時(shí)，而且放學(xué)后老師也不可能限制學(xué)生的自由。我將從兩部分向大家匯報(bào)：初三5班備考設(shè)想和初三語文組復(fù)習(xí)打算。(二)成績(jī)分析我班成績(jī)有一個(gè)明顯的特點(diǎn)，就是偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。積極和任課教師交流，多和學(xué)生交流，共同提高本班學(xué)習(xí)成績(jī)。題目“想見你的笑”親切自然，弘揚(yáng)真善美的情感，引導(dǎo)積極向上的人生態(tài)度，有利于學(xué)生發(fā)揮特長，抒寫自我，張揚(yáng)個(gè)性。2．整理歸類:以課標(biāo)為依據(jù),幫助學(xué)生對(duì)語文教材中所牽涉到的知識(shí)加以分類整理,以握知識(shí)的體系和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,把知識(shí)系統(tǒng)化,條理化,．訓(xùn)練能力:通過復(fù)習(xí)全面提高學(xué)生的識(shí)記能力,理解能力,寫作能力和實(shí)際應(yīng)試答題遷移能力.（四）主要措施與方法。課內(nèi)文言文復(fù)習(xí)則采用任務(wù)型教學(xué)，以冊(cè)為單元，做一課一測(cè)，課課過關(guān)。從假期補(bǔ)課期間，即元月上旬開始就正式轉(zhuǎn)入了總復(fù)習(xí)階段?？蓭椭瑢W(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測(cè)學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。若有多余時(shí)間，還可借近幾年的優(yōu)質(zhì)中考試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生真正做到胸有成竹，從容面對(duì)中考。具體安排如下：第一輪復(fù)習(xí)：（元月上旬——2月下旬）著重于從課本入手，依綱扣本，復(fù)習(xí)七至九年級(jí)教材的重點(diǎn)篇目。現(xiàn)代文則應(yīng)能明確各篇文章的文體，注重方法的歸納和指導(dǎo)，通過講評(píng)試卷中所遇到的題型進(jìn)行歸納總結(jié)，進(jìn)而上升為方法。在字詞專題復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。與2010年相比，稍有變化的有：（1）詞語考查由根據(jù)語境和成語含義填
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