【正文】 德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己鍛煉成為祖國的棟梁。主持人：經(jīng)過大家激烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個結(jié)論：不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛我們，所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛戴他們。通過講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。老師是我們?nèi)松飞系牡谝槐K指路明燈，我們有理由做到：尊敬老師從你我做起！但尊敬不能僅僅停留在認識上，還要落實在行動中。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動，把老師視作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。（4）下面請聽朗誦《老師，我們最尊敬的人》（5）在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。同學(xué)b：我有時上課不認真聽講，經(jīng)常開小差。讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。有人說教師是人類靈魂的工程師。三、教育形式：以學(xué)生干部組織活動為主，進行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。教育過程：主持人：無論是誰只要走進我們學(xué)校的大門，都會感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話。問題一：你以前有過那些不尊敬老師的行為？ 問題二：你打算今后怎樣尊敬老師？同學(xué)a：當我犯了錯誤，受了老師的批評，總是不服 氣，有時還要頂撞老師頂。（3）接下來，讓我們放松一下，看兩個由同學(xué)們自編自演的小品，然后開展一場辯論賽：你喜歡x老師還有y老師？正方：朋友型老師至上。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。主持人：大家都說得很好，下面請我們的班長說幾句?！皣遗d亡，系于教育；教育興亡，系于教師。主持人：同學(xué)們，讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利，萬事如意！本次主題班會到此結(jié)束。下面我們來聽聽各位同學(xué)有關(guān)尊師方面的故事（2）各組尊師的故事都很精彩，接下來讓我們再來看一首膾炙人口的童謠。老師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷?，在我們前進的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。因此，尊敬老師是一個民族文明的標志，是提高國民素質(zhì)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟騰飛的基礎(chǔ)，是國家興旺的根本。三、教育形式：以學(xué)生干部組織活動為主，進行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。主持人：感謝曹一冕同學(xué)分享他的計劃。主持人：感謝老師的積極參與。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書又育人。三、教育形式：以學(xué)生干部組織活動為主，進行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。是的，當我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時候，是老師從細小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪?。所以我們要尊敬老師，熱愛老師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動? 答案：9月10日。第五篇：感恩教師節(jié)主題班會教案五年級《我的好老師》主題班會活動方案一、教育主題：熱愛老師 感恩老師 我的好老師二、教育目的：通過偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；以豐富多彩的游戲活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小隊形式開展活動，自覺地把尊敬老師落實在行動上，從而使學(xué)生的道德水準提升到新的高度。有人說教師是人類靈魂的工程師。老師們的無私奉獻、不圖回報、愛崗敬業(yè)、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。4．教師知識問答（1）第一個教師節(jié)是在哪一年的9月10日？（2）說出“三人行，必有我?guī)熝伞钡氖钦l？(3)說出一些對教師的比喻或者詩句（4）教師節(jié)是哪一年成立的？答案：1985年。同學(xué)們，讓我們衷心地祝愿我們的老師們身體健康，工作順利，萬事如意！本次主題班會到此結(jié)束。如果說學(xué)校是知識的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識的過程中最離不開的就是老師了。未過關(guān)者必須接受處罰。是的，老師為了我們的成長，精心備課，認真批改作業(yè)。2015年9月10日。處處以身作則，為人師表。同學(xué)們，尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。主持人：感謝楊寶蓉同學(xué)分享他的計劃。二、教育形式以學(xué)生干部組織活動為主，進行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。（6）你們知道哪些偉大的人物與他們的老師的故事？ 答案：（答案不唯一）例：毛澤東向老師敬酒。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中。當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。通過講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。1959年6月25日，毛澤東同志到 闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請自己在私塾讀書時的毛禹珠老師一起用飯，席間熱情地為老師敬酒，毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿，其實，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有這樣一個意識，在于是否將這種意識溶于