【正文】 效或無效的問題，展開行動研究，生成新觀念、新教法、新措施，使低效或無效教學轉化成高效教學?？粗蕚兂錆M愛意的幫助和積極上進的勁頭和激情，我不斷反思自己，不斷的提升自己。要平等地、友善地對待每一個學生，不斷提高師德修養(yǎng)。更難能可貴的是，在品德學科中能夠教會孩子在點滴中體會到做人的道理，如何與周圍的人相處，如何融入到社會?；厥走@一個月的培訓，自己的感受：培訓內容豐富多彩：此次培訓結合思品學科的特點，聘請了許多知名專家和一線優(yōu)秀教師，開設了一系列的課程。三、要有多元的結構，有終身學習的思想。在這美麗的季節(jié)，我有幸參加里國培（2012）幼兒園轉崗培訓項目，首先，我要感謝領導給了我這個普通一線教師這樣一個難得的機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多為專家教授的精彩講座，再一次感受到思想火花的碰撞，能夠與同行姐妹們一起學習探究，交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，是我對自己的教學有了更多新的認識。課程內容對教學第一線的教師特別有針對性，各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好，我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同的提高。難忘培訓，難忘專家和名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一專題都能感受到思想火花的沖擊。自己一定會在今后的教學生涯中繼續(xù)前行，繼續(xù)向專家和同仁們學習，不斷探索，努力奮斗，爭取做出更大的成績。只有立足于園情，抓住幼兒發(fā)展關鍵，聚焦在教師，促進教師專業(yè)成長和自我發(fā)展，落實到孩子確保孩子健康快樂成長這一核心，園本教研才會成為全國教師自主學習，自覺提高的行為。一遍遍的學習那些優(yōu)秀的課堂實錄，并且下載下來以備以后繼續(xù)學習。可是由于方法、手段有限，自己的教學還是停留在說教、灌輸的水平，自己也很苦惱，可是又很難尋求到有效的幫助。我們要有一湖水，一潭水，才能給學生所需。要關愛每一名幼兒教師，關心每一名幼兒的成長進步，努力成為幼兒的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。要積極投身教學改革，運用最先進的方法、最現代的理念，把最寶貴的知識傳授給學生。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！第四篇：國培研修感言首先感謝學校領導給了我這次國培培訓學習的機會。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。面對這種情況，我們老師也只有不斷的學習新的科學文化知識才可以應對。掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。除此之外我還明白，人生沒非因為成功而驕傲，教學亦如此。如果僅僅是一個人的問題，那應該沒什么，但是我知道，輔導老師肯定不止回答一個人的。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我能準確看待國培的學習，學習的定位不僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得小學教育真知，力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面發(fā)展的學習型小學教師。四，教師要學會反思，在互動中成長。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”?！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質的理想學府！在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，拋開了煩惱；增強了自信，努力擺脫教學上的困境！提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽！為自己的今后教學和管理增添了很多寶貴財富！這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。華東師大安排了頂級的教授和專家為我們授課，有參與語文課標制訂的核心成員巢宗祺和方智范教授，有令人敬仰的全國十大教書育人楷模之一的于漪老師，有知名的教授和特級教師。這份勇氣首先來自于他的真誠。讓我們漸漸觸摸到文學和文化上的基因：從《關雎》的“日之夕矣”談到李白的《致友人》、孟浩然的《宿建德江》、《天凈沙秋思》再到唐人的閨怨詞，柳永的《雨霖鈴》，一脈相承的情感竟然共通，娓娓道來讓人如醍醐透頂，豁然開朗。去掉矯揉造作，去掉濃妝艷抹，細品草根的真實，感受真情流露。按照新課標要求，專家所提倡的新教學理念，課堂重在體現學生的參與度，根據學生的特點、特長，因材施教，運用學習遷移，以生動的語言，形象的畫面等，讓學生在在小組合作、自主探究中解決問題。然后，只要靜心、慢行、持之以恒，在國培中吸取營養(yǎng)，研修路上必定留下我們成長的足跡，取得理想的效果。教師要抓住知識體系中最重要、最核心、最基礎、最關鍵的部分，作為教學的重點內容，通過提高課堂教學效率，讓學生在課堂上，獲得收益，來減輕學生的課業(yè)負擔，注重學生學習方法的指導，在課堂上真正體現，以學生為主體，充分調動學生學習的積極性，尊敬學生人格，瞄準學生的閃光點，拿起表揚的武器，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)設問題情境，多讓學生參與活動，學生在活動中，感悟知識的形成過程，在輕松愉快的環(huán)境中學習，定會事半功倍，取得良好的效果。在培訓中，能夠得以聆聽眾多專家、乃至國內外的著名專家教授的講座，能夠觀摩一線教師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。然而，我心里特別清醒，我的課存在很大的隱患，隨意性太強，現在有效有益的授課過程在新課程中的表現我并不知曉，通過這段時間的學習，從他們身上學到了課堂教學和課下指導的最有效的方法?！榜雎犞v座”，給我們帶來不同層面、不同專題的學習，開闊了理論視野?！巴薪涣鳌保兄g的交流，更能促進教育教學水平的提高。本次快培訓要結束了，但我們的學習不會結束，我們將繼續(xù)在教學改革的道路上探索、前進。在培訓的間隙，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了，這次“國培”使我認識了不足，明確了的方向，更激發(fā)了我學習的動力和實踐的潛力。所以這次培訓對于我來說，是一場及時雨，一次再教育，一次生動的手把手的教練。專家們精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，淵博和知識無不影響著我，感染著我。國培研修是理論與實踐相結合的紐帶。自己首先要做一個大寫之人，“學高為師，身正為范”，通過不斷學習，用標準嚴格要求自己，做學生的表率，通過自己的一言一行，一顰一笑，經意或不經意地給學生的心田播上理想、夢想、思想信念等種子。有時為了一節(jié)公開課多次準備、多次試課，忙的不亦悅乎，教師講得津津有味，教學環(huán)節(jié)有條不紊，學生百依百順，回答流暢，但效果是收效甚微，教師的“講課”變成了“演課”。一、作業(yè)成績不理想“國培”這是我有生以來第一次參加培訓，實現了我夢寐以求的夙愿，我?guī)еで?、帶著溫馨、帶著自豪，參與這次國培研修，好在自己由于前兩年的省級研修經驗，所以很快進入角色。不禁感慨，我的所學所教，僅僅是在品評一條正在流淌的小溪泉水的甘冽，而他卻帶領我們