【正文】 的繪畫技能教一教孩子們，這樣孩子們學(xué)起來(lái)就會(huì)更容易、更得心應(yīng)手了。第三、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)幼兒，不要用成人的標(biāo)準(zhǔn)苛求孩子。隨后，我又利用故事的形式，一邊講故事一邊帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，孩子們的積極性被激發(fā)起來(lái)，很快投入了繪畫活動(dòng)，圓滿地完成了繪畫任務(wù)。因此，培養(yǎng)幼兒畫畫，并讓孩子從小喜歡畫畫，是幼兒身心全面發(fā)展的需要。展示幼兒作品，教師引導(dǎo)幼兒從色彩運(yùn)用、添畫、涂色方面評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)畫得好的、有進(jìn)步的幼兒。頭和身體離得越遠(yuǎn)，脖子就越長(zhǎng)，頭的位置決定了長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作變化。二、教師示范長(zhǎng)頸鹿的畫法。發(fā)展幼兒的繪畫表現(xiàn)力。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)頸鹿，觀察其主要特征，用夸張的表現(xiàn)手法學(xué)畫長(zhǎng)頸鹿。教師：請(qǐng)小朋友們看看。再畫上四條腿和尾巴，最后畫長(zhǎng)頸鹿身上的斑紋。指導(dǎo)幼兒添畫，掌握涂色方法和技巧，做到畫面整潔。第四、從實(shí)際出發(fā)，讓孩子適當(dāng)掌握一些繪畫技能。第一、利用各種形式，調(diào)動(dòng)起孩子的繪畫積極性非常重要。先從簡(jiǎn)單的入手，如我教中班孩子們畫畫的時(shí)侯：接觸的是太 陽(yáng)、小樹、小花、小兔、小貓等簡(jiǎn)單的景物和動(dòng)物的造型，而到了大班再讓孩子們接觸復(fù)雜的人物畫，孩子們就會(huì)感覺比較輕松，學(xué)習(xí)起來(lái)很有興趣。但有一次丹丹的媽媽來(lái)了，她指責(zé)孩子畫的不像，涂的不勻，畫面太亂，并拿其 他小朋友的畫和丹丹的畫比較，丹丹非常受挫，坐在那兒掉淚，我走過(guò)去對(duì)丹丹的媽媽說(shuō)：“孩子進(jìn)步了，畫的有點(diǎn)像抽象派的畫，非常生動(dòng)。幼 兒通過(guò)互相欣賞、評(píng)價(jià)別人的作品，可以發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)或不足，從而提高自己的審美和繪畫水平。這就是孩子的“涂鴉”階段。呵，是媽媽從垃圾堆里搶救出來(lái)的，紙都揉皺了）正確的辦法是，您應(yīng)讓孩子自由自在地涂涂畫畫一段時(shí)期——當(dāng)孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，小手的肌肉發(fā)達(dá)些了，有意識(shí)的控制能力強(qiáng)了，而且他心理也有了某種表達(dá)的欲望。更重要的是，讓孩子根據(jù)自己的記憶畫畫，訓(xùn)練和發(fā)展了孩子的形象記憶能力——這正是學(xué)畫畫的最重要的能力之一。首先，適時(shí)改變孩子繪畫的地點(diǎn)和位置，可以提高他們繪畫的興趣。例如，有一個(gè)孩子，四歲時(shí)就掌握了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的年齡的中國(guó)畫技能，并已在全國(guó)比賽中獲獎(jiǎng)。所以，家長(zhǎng)要對(duì)孩子畫畫的時(shí)間嚴(yán)格把握，不要硬性規(guī)定孩子每次必須畫多長(zhǎng)時(shí)間，孩子畫完后就可以痛快地玩。首先，這兩位小朋友，請(qǐng)站起來(lái)（一組一位），如果，你先回答出徐老師的問(wèn)題，那么你就贏了她，那你就可以接加上一分了，你們有沒有必勝的信心！S：有！T：非常棒！那么首先請(qǐng)你們告訴我，這是什么線條？S1：折線T：這位小朋友反應(yīng)很快啊，看來(lái)在家也有認(rèn)真復(fù)習(xí)老師講過(guò)的東西，老師給你加上一分。有一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過(guò)來(lái)，擋住了他的去路。我園圍繞“文明禮儀”這一主題，創(chuàng)建文明墻飾，誘發(fā)幼兒禮儀行為。幼兒年齡小，做事缺乏持久性，要使文明禮儀教育轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的行為，家園配合是必不可少的。禮儀教育，包括興趣、動(dòng)機(jī)、情緒、意志、性格、品德、行為習(xí)慣等等，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容，也是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的重要途徑。（三）因人施教目前幼兒園的孩子大部分是獨(dú)生子女，一定程度上具有不良個(gè)性品質(zhì)，如自私、愛發(fā)脾氣、任性固執(zhí)、聽不得批評(píng)等等。（二）注重禮儀教育的使用性幼兒在家庭中的時(shí)間多于在幼兒園的時(shí)間，他們往往對(duì)來(lái)自家庭中的教育因素的影響接受得更快一些。［參考文獻(xiàn)］。俗話說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，陳鶴琴就指出：“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必須要兩方面共同合作方能得到充分的功效。如對(duì)性格較怯懦的，以培養(yǎng)勇敢品質(zhì)為主；對(duì)個(gè)性霸道的，以培養(yǎng)寬容、和諧與人為善的個(gè)性為主；對(duì)逆反個(gè)性較強(qiáng)的，采取綜合訓(xùn)練的方式，對(duì)其進(jìn)行不良個(gè)性的矯正訓(xùn)練為主等等。一、優(yōu)化習(xí)慣培養(yǎng)的良好環(huán)境幼兒園的環(huán)境與大自然的事物相比，資源十分有限。編輯：王金梅 篇五：淺談?dòng)變簣@文明禮儀教育的培養(yǎng)，,論文淺談?dòng)變簣@文明禮儀教育習(xí)慣的養(yǎng)成李霞 隴西縣幼兒園 甘肅 隴西 748100)【摘 要】幼兒禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成是知行統(tǒng)一的過(guò)程，知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵，習(xí)慣是歸宿。三、利用生活學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助幼兒踐行文明禮儀我園的幼兒大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，而且以留守兒童居多，家長(zhǎng)教育觀念比較落后，幼兒的接人待物禮儀教育基本空白。篇三：主題繪畫展贛榆縣實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦“文明禮儀在我心中”主題繪畫展在這草熏風(fēng)暖，萬(wàn)物萌動(dòng)的陽(yáng)春三月，為營(yíng)造“學(xué)文明、講文明、用文明”的濃厚氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒思想道德教育，努力提升幼兒的文明素質(zhì)，3月1日實(shí)驗(yàn)幼兒園舉辦了“文明禮儀在我心中”主題繪畫展，孩子們用手中的筆描畫出了身邊的文明、心中的文明。（在黑板上展示卷曲線和交叉線的畫法，要求學(xué)生跟著練習(xí)，每個(gè)8~10遍）五、介紹幾何圖形T：我