【正文】 面是我細(xì)心整理的大班音樂(lè)優(yōu)秀教案?瑪麗波爾卡?，僅供參考，歡送大家閱讀。(4)交換“樂(lè)器武器〞，體驗(yàn)用不同的武器進(jìn)展闖關(guān)的樂(lè)趣(第三關(guān))局部幼兒律動(dòng)嬉戲，局部幼兒樂(lè)器伴奏，完好隨樂(lè)闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))完畢，退場(chǎng)三、友誼提示：本次活動(dòng)在結(jié)尾處增加了“成功〞或“失敗〞的音效，提升了嬉戲的可變性和嬉戲性，幼兒為能闖關(guān)晉級(jí)成功，在演奏時(shí)會(huì)努力使自己保持與集體協(xié)調(diào)全都，奏出和諧悅耳的音響，繼而進(jìn)展了幼兒分析、推斷、表述和接納等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。每天擠牙膏、刷牙是孩子們的“必備功課〞，而我在孩子們生活閱歷的根底上，對(duì)此進(jìn)展了加工、提煉，將牙膏、牙膏條擬人化、形象化，使孩子們更加感愛(ài)好，情愿參加進(jìn)去舞蹈、嬉戲。結(jié)合圖譜，欣賞音樂(lè)，初步理解樂(lè)曲構(gòu)造。大班奧爾夫音樂(lè)教案第4篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)力量。完好欣賞兒謠一遍后提問(wèn)：有哪些樂(lè)器？介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂(lè)器的音色，并且為每種樂(lè)器制定一個(gè)動(dòng)作。〔1〕協(xié)作語(yǔ)詞念兒謠，于“敲三下〞時(shí)用正確的演奏方式，按節(jié)奏敲奏軟墊，空拍時(shí)捂住軟墊，做不出聲狀?；顒?dòng)預(yù)備：掛圖圣誕帽一個(gè)手搖鈴沙球活動(dòng)過(guò)程：一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來(lái)…二、歌曲律動(dòng)情感表達(dá)：練習(xí)各種表情的＇變化?！净顒?dòng)重點(diǎn)】能區(qū)分身體的主要器官并能覺(jué)察身體部位可以發(fā)出不同的聲音。師：小伴侶，不光我們的樂(lè)器你發(fā)出好聽(tīng)的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來(lái)。五、完畢活動(dòng)。（兩位教師動(dòng)作示范傳遞積木表現(xiàn)A段音樂(lè)）提問(wèn)：有趣嗎？誰(shuí)能告訴我，我的動(dòng)作是怎么做的？（2）剛才老師玩的叫“快樂(lè)的傳遞”，每個(gè)人手里拿一塊積木，傳給旁邊的人，再拿一塊，這樣跟著樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行傳遞。）（3）隨A段音樂(lè)集體練習(xí)快樂(lè)的傳遞，分組進(jìn)行練習(xí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。（1）出示圖片，讓幼兒觀看。四、表演歌曲鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。師：這是誰(shuí)呀，你們認(rèn)識(shí)嗎？幼：十六分音符。教師開(kāi)始吹泡泡引起幼兒的注意。好不好？（師生一起游戲）二部練習(xí)，幼兒分成兩組，玩吹泡泡的游戲。一定要和別人不一樣哦！第五篇：大班奧爾夫音樂(lè)教案《大班奧爾夫音樂(lè)教案6篇》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！大班奧爾夫音樂(lè)教案第1篇一． 設(shè)計(jì)意圖：“森林狂想曲”是一首以森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)物們發(fā)出聲音合成的音樂(lè)，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥(niǎo)鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂(lè)很適合奧爾夫音樂(lè)的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂(lè)的形式表現(xiàn)此樂(lè)曲，我們班的幼兒接受能力強(qiáng)，經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的培養(yǎng)，對(duì)音樂(lè)的感受能力有一定的基礎(chǔ)。森林里的小動(dòng)物們也想要舉行一個(gè)音樂(lè)會(huì)，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們一起去參加音樂(lè)會(huì)，你們?cè)敢鈫?？那好，我們一起去?tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們的音樂(lè)吧。① 集體嘗試演奏一遍（事先說(shuō)清楚演奏規(guī)則）② 交換樂(lè)器嘗試演奏一遍。在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下累加大鼓并進(jìn)行合樂(lè)演奏。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的幼兒園大班奧爾夫音樂(lè)教案《牙膏舞會(huì)》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)圖譜一張，用小紙張將“牙膏條”一一遮?。唤叹叽笱栏嘁粋€(gè)；音樂(lè)磁帶。完整地隨音樂(lè)表演。皮質(zhì)樂(lè)器音效探索與聽(tīng)辯。幼兒做睡著狀，老師邊問(wèn)“小小睡著了沒(méi)？”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。音色模擬與創(chuàng)編?？彀澹郝?tīng)到快的歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立歡喜的拍手、轉(zhuǎn)圈三、樂(lè)器聽(tīng)辨，替換語(yǔ)詞道具：手搖鈴（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽(tīng)辨猜一猜是什么樂(lè)器的聲音？慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng)，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌（2）沙球沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽(tīng)辨猜猜是什么聲音？慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源快板：老師拿出沙球跟隨音樂(lè)搖擺，幼兒跟著拍手替換語(yǔ)詞唱歌四、聽(tīng)找游戲道具：觸摸袋手搖鈴沙球觸摸袋游戲（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂(lè)器。【活動(dòng)準(zhǔn)備】樂(lè)器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。腳：碰腳、跺腳等。師：小朋友們今天鈴鼓樂(lè)器來(lái)跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧?。ó?dāng)鈴鼓節(jié)奏快時(shí)，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時(shí)，幼兒慢些走）二、認(rèn)識(shí)樂(lè)器，激發(fā)幼兒觀察的興趣。（2）圣誕老公公送禮物教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，將樂(lè)器分給幼兒人手一份慢板：背著袋子慢慢走，結(jié)尾時(shí)將其中一樣樂(lè)器放在幼兒邊上快板：請(qǐng)幼兒真開(kāi)眼拿起樂(lè)器敲奏，并跟隨音樂(lè)唱歌。根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏。肢體律動(dòng)，感應(yīng)節(jié)奏。【活動(dòng)準(zhǔn)備】大鼓、小鼓各五個(gè)，鈴鼓人手一個(gè)，軟墊人手一份，配套圖片、CD。教師簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲，啟發(fā)幼兒起名字。難點(diǎn)：初步理解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感知A段歡快跳躍、B段延長(zhǎng)且層層累加?！叭擞星妗?，音樂(lè)又何嘗不是如此？同一首樂(lè)曲，會(huì)帶給人們不同的感受，并會(huì)演繹成不同的故事。用(圓舞板)和(碰鈴)匹配A段音樂(lè)并分段演奏(2)看指揮完整隨樂(lè)演奏(ABA)，初步感受用“樂(lè)器武器”進(jìn)行闖關(guān)的樂(lè)趣(第一關(guān))(3)在游戲情節(jié)進(jìn)展線索的提示下，累加大鼓進(jìn)行合樂(lè)演奏。七：活動(dòng)結(jié)束今天的森林音樂(lè)會(huì)非常成功，今天的演奏會(huì)到此結(jié)束，請(qǐng)小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們?cè)僖?jiàn)。第一個(gè)為我們表演節(jié)目的是誰(shuí)？（青蛙），對(duì)，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？X XX︱X XX︱X XX︱X XX第二個(gè)表演的是誰(shuí)？（小黃雞），對(duì)，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。二． 活動(dòng)目標(biāo)：，掌握音樂(lè)節(jié)奏。三、樂(lè)器游戲。師：老師在吹泡泡的時(shí)候，請(qǐng)你用小眼睛仔細(xì)盯住一個(gè)泡泡看看一看泡泡在陽(yáng)光下的顏色是什么？形狀是什么樣的？幼兒根據(jù)觀察回答教師的提問(wèn)。師：現(xiàn)在我在節(jié)奏圖里又加上了十六分音符，難度加大了，你能邊念邊拍出節(jié)奏來(lái)嗎？教師將幼兒分成四組，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)比賽?；顒?dòng)延伸：怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？第四篇：大班奧爾夫音樂(lè)教案大班奧爾夫音樂(lè)教案：《吹泡泡》活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)節(jié)奏活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的音樂(lè)節(jié)奏感。（2）熟悉歌詞。活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫(huà)錯(cuò)的畫(huà)、彩色筆。原來(lái)這些打擊樂(lè)器不僅能奏出好聽(tīng)的聲音，還能用來(lái)玩快樂(lè)的傳遞。教師空手邊示范邊介紹玩法，每人拿一塊積木，把積木傳給旁邊的小朋友時(shí)，嘴里輕輕地說(shuō)“別人”，到自己跟前時(shí)就說(shuō)“自己”。能夠按樂(lè)曲的節(jié)拍進(jìn)行整齊劃一的傳遞活動(dòng)。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法?！净顒?dòng)預(yù)備】樂(lè)器3件〔圓舞板、響棒、鈴鼓〕嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂(lè)伴奏?？彀澹郝?tīng)到快的歌曲節(jié)奏時(shí)，幼兒站立快樂(lè)的拍手、轉(zhuǎn)圈三、樂(lè)器聽(tīng)辨，交換語(yǔ)詞道具：手搖鈴〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學(xué)聽(tīng)辨猜一猜是什么樂(lè)器的聲音？慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源快板：教師拿出手搖鈴跟著音樂(lè)搖動(dòng)，幼兒跟著拍