【正文】 原則和方法，歸納篩選信息題的答題思路，通過練習(xí)加以鞏固。從六朝到唐宋，產(chǎn)生了一些短賦，寫得纏綿悱惻，風(fēng)光嘉勝，膾灸人口。盡管偶爾到來的有關(guān)美好的人與事業(yè)曾讓他有過短暫的驚訝。C、目前，出口疲軟，消費低迷，種種手段難以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長，而固定投資常常能產(chǎn)生立桿見影的效果，因而成為各方關(guān)注的焦點。四、2012高考語文字形模擬題集（2012年3月更新）1.（湖南省衡陽市2012屆高三兩校聯(lián)考）下列各句中沒有錯別字的一項是（）A．把漢語修辭方式溶入花鳥畫創(chuàng)作中的實例不勝枚舉，屢屢被眾多畫家廣泛使用。福建卷]閱讀下面的文字，按要求回答問題。/暫收定金伍佰元，余額貨到驗收合格后十日內(nèi)付清。如“一張一弛”中“弛”字經(jīng)常被誤寫為“馳”，這主要是因為不了解“張”與“弛”是兩個意義相對的字，“張”指拉緊弓弦。如“挖墻腳”中的“腳”經(jīng)常被誤寫為“角”，其實“墻角”是指兩堵墻相接而形成的角落；“墻腳”是指墻根，是支撐建筑的基礎(chǔ)部分?！薄Ｄ敲?，我們?nèi)绾巫龊米中晤}的備考工作呢？（一）掌握一個原則：記少不記多漢字的數(shù)量眾多，就算只記憶《現(xiàn)代漢語常用字表》，也不可能一一記完，所以就要記少不記多。(3)義近而誤：如將“國事”寫成“國是”，“品位”寫成“品味”等。（4分）答案：輕視 小民百姓的憂愁，卻看重 身邊的人 的取樂嬉笑，那么國家也就沒有希望了。此句詞語活用應(yīng)譯出，“喪”“亡”均是使動用法，同時為使整個句子文意通暢連貫，要添加必要的關(guān)聯(lián)詞，因為從句意看，是假設(shè)語氣，所以加上“如果”連接更好。③只是在叔父跟前不受寵愛，因此被欺蒙?。?．①確實如此，你沒有欺騙我?、谟袝r私下（間或）召見向他詢問大臣們的好壞優(yōu)劣。翼日問濂：“昨飲酒否？坐客為誰？饌何物？”濂具以實對。嵩問曰：“叔父言汝中風(fēng)，已差乎？”太祖曰：“初不中風(fēng)，但失愛于叔父，故見罔耳。（四）從例13的演練中，我們可以揣摩并歸納出，文言文翻譯要關(guān)注 文言虛詞 [例14］趙國何求而不得也！［誤譯］在趙國這片土地上我想要得到什么都能得到！在趙國這片土地上我想要得到什么難道還得不到嗎!［例15］賢而多財，則損其志；愚而多財，則益其過。[例11］常以木枕布衾 質(zhì) 錢，人重其賢，爭 售 之。［譯文］聽說太子您想要用我的原因，是想中止大王對斗劍的喜好。［例3］奇之，立許字以女。誤譯：尋找人可以出使回報秦國的，沒有找到。如：三人行，必有我?guī)熝伞?．該增添的內(nèi)容沒有增添。如：師道之不傳也久矣。先帝（劉備）不認(rèn)為我地位低下、見識淺陋3．該譯的詞沒有譯出來如：以相如功大，拜上卿。如：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉。七、去年的高考題是今年高考的最好模擬題，應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)真做一遍去年全國的兩套題。如這幾點未抓牢，就肯定丟分。（三）學(xué)會抓關(guān)鍵，嚴(yán)守得分點翻譯題總是在詞法和句法兩方面設(shè)置若干關(guān)鍵點，詞法包括通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、偏義復(fù)詞、常見虛詞，句法包括判斷句、被動句、疑問句、倒裝句、省略句。遇到代詞，一定要弄清它指代的對象。突破了這一點，此句就可譯為：“裴俠說：‘因為飲食而役使人，是我不做的事。第五步，檢驗謄正?！倍呕卦模鶕?jù)上文寫何遠(yuǎn)擔(dān)任武康縣令，更加嚴(yán)守清廉的節(jié)操，受到百姓的稱贊，梁武帝聽到他的才干，擢升他為宣城太守，宣城是京城附近的大郡，就可知這句話應(yīng)翻譯為：“從縣令直接升為京城附近的大郡長官，這是近代從未有過的事。（06年全國二卷）．（“指”的字義在這里講不通，原來它是“旨”的通假字）對稱推義。根據(jù)詞的組合結(jié)構(gòu)來推斷詞義。“晨有老人過肆，與之語，奇之，立許字以女”。下列語句都是06年高考選文中的，其中加點的詞怎么解釋，關(guān)系到答題的正誤和文意 的理解。僑聞君子長國．．家（2）者，非無賄（3）之患，而無令名之難（4）。狐謂狼曰：“羊肉其（1）鮮乎！君其（2）有意，叼其（3）一而啖之，得飽其（4）口福。雍嗜口味，厚自奉養(yǎng)，一食必以數(shù)萬錢為限，海陸珍羞，方丈于前。臣請敕史官，．．非（3）秦記皆燒之。二、實詞、虛詞要歸類復(fù)習(xí)，集中掌握，注意詞的“文中義”（一）、設(shè)計練習(xí)，同中見異，異中見同，于比較中熟練掌握。答：（1）駁斥 ；（2）責(zé)怪；（3）（4）不是；（5）認(rèn)為 ??不對。可以：能因為 ．．（7）故夫取天下之計，不可以不先定也。還要注意詞在文中的動態(tài)意義?！半y”在文中與“患”互文同義，有了動態(tài)義。如05年山東卷要求翻譯“奇之，立許字以女”，其中“字”是個難點。成分定義（搭配定義）。文言文中某個字按字義無法講通，就要考慮是否通假現(xiàn)象，利用音同、音近找到相應(yīng)的本字，便可知道該字的意思。第一步，文句還原。一一落實句中實詞和虛詞的意義、用法，明確哪些該對譯，哪些該保留，哪些該刪除不譯，有無詞類活用、通假的情況。（2）俠曰：“以口腹役人，吾所不為也。要特別注意，上文出現(xiàn)了某人的姓名和字號，下文一般只有名而不再有姓，若不注意，就會把這個人的名或字號看作一般詞語來加以解釋，那就糟糕了。古文多省略，翻譯時必須把省略的成分或關(guān)聯(lián)詞都補出來，這對于疏通文意、準(zhǔn)確理解文句非常重要。如果這三個詞譯錯或漏譯，3分就丟了。詞的問題解決了，文意的把握、文句的翻譯也就不成問題了。學(xué)習(xí)步驟：一、第一輪復(fù)習(xí)時的知識點掌握情況自測１．文言文翻譯的基本要求“信、達(dá)、雅”各是什么意思？ ２．文言文翻譯的基本原則是什么？３．文言文直譯的方法“留、換、增、刪、調(diào)”各針對哪類文言現(xiàn)象？，或者直譯表達(dá)不出原意的，或者是使用了比喻、借代、互文、委婉說法等修辭義的，往往需要意譯。因此，要根據(jù)原文的語境確定詞義，且不能把今義當(dāng)古義。誤譯：不愛惜珍珠寶器肥田沃土。如：權(quán)以示群下，莫不響震失色。8．無中生有地增添內(nèi)容。如：子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎？” 誤譯：孔子說：“學(xué)習(xí)后要復(fù)習(xí)，不也是很高興的事嗎？” 孔子說：“學(xué)習(xí)后要按時復(fù)習(xí)，不也是很高興的事嗎？” 10．譯句不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則。［譯文］用在大處就可稱王，用在小處就會身亡。［譯文］有才德的人如果錢財多，就會削弱他的志向；愚笨的人如果錢財多，就會增加他的過失。 賓語前置 句，例10的后一句屬于文言句式中的 狀語后置 句?！蹦?悉罷之。后逢叔父于路，乃陽敗面（wāi）口。譯：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②乃陽敗面口。③濂惟舉其善者對。(4分)答案：況且作為國君，如果貪婪，一定會使他的國家滅亡；作為臣子，如果貪婪，一定會使他自身喪命。（10分）（1）用斜線（/）斷句：昔吾先君桓公出游睹饑者與之食睹疾者與之財（2分）答案：昔吾先君桓公出游/睹饑者與之食/睹疾者與之財（2）翻譯：①殫財不 足以 奉斂，盡力不能周役，民氓饑寒凍餒，死胔相望。[重點知識梳理]形、音、義的統(tǒng)一是漢字的基本特點，寫錯別字的根本原因是不知詞語中的字義，或者記不住本字而誤用了同音的字或形似的字。二、復(fù)習(xí)策略：在緊張的高考備考中，確實有人把3分的字形題視為雞肋，我甚至聽到了這樣“大方”的言詞：不就3分嗎，不要了行不行！這樣的想法顯然是一葉障目，不見森林。（三）運用五種辨析方法：依音定形音、形、義統(tǒng)一，是漢字的基本特點，要正字就要先從音開始，依據(jù)詞語的發(fā)音來發(fā)現(xiàn)詞語中的錯誤。如“蹉”“搓”“磋”，辨識“蹉”時可從形旁“足”入手，因為“蹉”本意是指失足跌倒，可用來比喻失誤；“搓”從“手”，可組成“揉搓、搓手、搓繩”這樣的詞語；“磋”從“石”本是指磨制象牙，后引申為商量、商討，可組成“磋商、切磋”等。張老曰：?美哉輪焉，美哉奐焉?”，用來形容建筑物高大華美，“輪”，是高大的意思，因而“輪”不能寫作“倫”或“侖”。/文章如流水賬，缺乏細(xì)膩的描寫。/領(lǐng)銜浙江，獨占鰲頭。(1分)(2)在②處填上一個恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。秋雪庵、泊庵、梅竹山莊、西溪草堂在歷史上都曾是眾多文人雅士開創(chuàng)的別業(yè)，他們在西溪留下了大批詩文辭章。B．巴爾扎克曾說，苦難對于天才是一塊踮腳石，對能干的人是一筆財富，對弱者是一個萬丈深淵。7.（天津一中2012屆高三上學(xué)期第三次月考）下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A．熨帖晦澀山青水秀防民之口勝于防川B．肄業(yè)攀緣俯拾即是不入虎穴，焉得虎子C．簽暑暮靄溘然長逝桃李不言，下自成蹊D．散漫深邃卓而不群畢其功于一役8.（重慶八中2012屆高三上學(xué)期第四次月考）下列句子中，書寫全部正確的一組是（）A．存在主義濫殤于20世紀(jì)30年代的法國，二戰(zhàn)后達(dá)到發(fā)展的顛峰，它是現(xiàn)代派中聲勢最大的一種文**流。C．公共服務(wù)的質(zhì)量，說到底，是屬于政府職能轉(zhuǎn)換以及基于此的民主法治、憲政體制不斷健全完善范疇內(nèi)的課題。名門旺族的子女，很多都穿著很低俗且不漂亮的衣服來掩飾自己的相貌。教師歸納出現(xiàn)錯誤的原因：；；；。帝親拔為第一。第五篇：高考文言文復(fù)習(xí)建議高考文言文復(fù)習(xí)建議文言文閱讀是高考語文命題的主要內(nèi)容之一，賦分為19分，第一卷設(shè)三道選擇題，共9分，第二卷一般要求翻譯兩到三個句子，共10分。古字通假，古今異義。仍以傳記文學(xué)為主，但散文（游記）、議論文（政論文）是文言文閱讀材料的新選擇，適當(dāng)涉及兼顧。在此，我將其做些歸類：（一）與政事相關(guān)的常用詞官員到某地任職，做一些相關(guān)的政事，實行一定的政策，會引起各方不同的褒貶評論。、趨：①小步走，跑；又引申為趕快，迅速。②連詞，表假設(shè)，倘若、如果。、請辭、告老、請歸、乞歸：辭官。：侄子。（五）表示時間的詞高考文言文的第10題，“對原文的敘述和分析正確（或不正確）的項”，錯誤項設(shè)置的一般特點是：個別字詞的錯譯和打亂原文的六要素，即主要是人與時、地、事的錯接。③薦、舉、引：由地方或某官員向中央推薦，任以官職。、罷免： ①貶：降職。： 署、權(quán)、行或行走。（5）中書?。褐醒胄姓C(jī)要機(jī)關(guān)。⑤表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲。表少數(shù)民族的：蠻、夷、戎、狄。四、文言文翻譯（一）遵循三條要求： 信：忠實原文意思。注意多義詞的準(zhǔn)確選擇（四）掌握六種方法：1．留：凡是意義古今相同的詞，以及專有名詞（國號、年號、帝號、官名、地名、人名、器物名、書名等）都可以保留下來，不必變動。4．謄：翻譯完畢，帶回原文，仔細(xì)檢查，謄上卷子。否則，就會造成失誤。 七、古今異義和偏義復(fù)詞（一）古今異義 所謂“古今異義”，就是指文言詞語或短語的意義和用法與現(xiàn)代漢語中書寫相同的詞語之間的意思不同的現(xiàn)象。非常：不尋常，意外，現(xiàn)指很、極，程度副詞。?莫肯顧我。（1）甚矣，汝之不惠?。?）快哉此風(fēng)！（《風(fēng)賦》）定語后置（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。（1）相如素賤人。??見（+動）。D、君子寡欲則不役于物（五）省略句（1）主語的省略 永州之野產(chǎn)異蛇，（蛇）黑質(zhì)而白章??（2）謂語的省略“夫戰(zhàn)，勇氣也。理解詞語、句子，是閱讀文言文的一項重要工作，也可以說是文言文閱讀的基礎(chǔ)。（上下文、試題）。回歸原文，憑語境理解。因此，閱讀文言文，無論是欣賞還是應(yīng)試，整體感知這個環(huán)節(jié)都是必不可少的?！保ā读H藺相如列傳》（4）介詞賓語的省略此人一一為（之）具言所聞（5）介詞的省略將軍戰(zhàn)（于）河北，臣戰(zhàn)（于）河南 例文：（孟子）曰：‘獨樂樂，與人樂樂，孰樂？’（君）曰：‘不若與人欲呼張良與（之）俱去。見??于+對象（受??于）而君幸于趙王。（3）此則岳陽樓之大觀也。（3）計未定，求人可使報秦者，未得 以“之”或“者”作標(biāo)志（三）判斷句判斷句是對事物的性質(zhì)、情況、事物之間的關(guān)系做出肯定或否定判斷的句子。?不欺余 g、保民而王，莫之能御。今品德低下。：江、好（女子相貌好看）、河（古專指黃河；今泛指江河）：臭（氣味）：涕(眼淚)犧牲（祭祀用的豬牛羊等祭品）兇（谷物收成不好、荒年；兇惡、兇殘）：爪牙（古指得力助手或武士；今比喻壞人的幫兇黨羽）卑鄙：（古指見識淺陋，地位低下；今指品質(zhì)惡劣，為貶義詞）其它：從此道至吾軍不過二十里耳。五、文言實詞和虛詞的用法（一）釋義方法聯(lián)系上下文分析語法結(jié)構(gòu)聯(lián)系古代文化常識聯(lián)系通假 要求學(xué)生識記常用實詞、虛詞的用法，幫助學(xué)生歸納總結(jié)，使之在做題時胸中有詞可選。以今義當(dāng)古義有的詞語隨著社會的發(fā)展，意義已經(jīng)變化了，有的詞義廣大，有的詞義縮小，有的詞義轉(zhuǎn)移，有的詞感情色彩變