【正文】 及校對試卷“專項訓(xùn)練（三）”“專項訓(xùn)練（四）”（3課時）1月7日（第19周周五）復(fù)習(xí)第四單元及校對試卷“期末練習(xí)”（3課時）1月10日（第20周周一）復(fù)習(xí)第五單元及校對試卷（3課時）1月11日（第20周周二）復(fù)習(xí)第六單元及校對試卷“（3課時）1月12日（第20周周三）復(fù)習(xí)第七單元及校對試卷（3課時）1月13日（第20周周四）復(fù)習(xí)第八單元及校對試卷 “”（3課時）1月14日（第20周周五）知識全面梳理及模擬測試“第三篇：五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃五年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析大部分學(xué)生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好。閱讀：①課內(nèi)語段：抓重點課文的重點語段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：（注重古詩文的背誦、理解、默寫）②課外語段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語。第三階段：習(xí)作部分 反復(fù)修改由于平時對學(xué)生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時指導(dǎo)、講評到位，復(fù)習(xí)重點應(yīng)放在反復(fù)修改上。六、具體要求：第一階段：語基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對字、詞語、句子方法所涉及到的項目進(jìn)行歸類概括。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進(jìn)步合格率。后進(jìn)生：重點：以識字寫字為重點抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，（要求每次聽寫或默寫成績都在合格以上），在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。注意積累一些常見常用的諺語、歇后語、格言警句和名人名言。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。拓展性的練習(xí)更是無從下手。把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。積極主動地參與語文實踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。字。他們平時勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對拓展練習(xí)的題有自己獨到的見解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。中間生占40名，占全班學(xué)生的66%。（1）掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。句子。習(xí)作。四、復(fù)習(xí)重點從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。綜合運用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容本冊八個單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個回顧?拓展，及語文小知識。復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點符號，學(xué)習(xí)體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。1能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會文章所表達(dá)的思想情感。難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。（1）、形近字組詞（2）、多音字組詞（3）、填字組詞（4）、一字組多詞（5）、寫出有相反意思的詞語等。一事一議（練習(xí)寫事的，把過程寫清楚。聽寫后做評講，將易錯字、重難點字重點講解。形成閱讀能力）八、幫助學(xué)困生組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。了解和掌握一些詞語的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。拓展》中的古詩詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語言積累，感受祖國文化的博大精深。難點：閱讀中以對句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點的鞏固為重點，鞏固所學(xué)知識，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。（1）、形近字組詞（2）、多音字組詞（3）、填字組詞（4）、一字組多詞（5）、寫出有相反意思的詞語等。五、復(fù)習(xí)措施：以聽寫的方式檢查字詞。整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。3．能掌握寫人物和寫一次比賽方法，能做到重點突出，描寫細(xì)致，注意生動。②男女對著背，背出情感來。⑤邊背邊想著字的寫法。②小明 上課要專心 千萬不能開小差 爸爸再三叮囑 ●這與常規(guī)的說話是不一樣的，最后不能加冒號。五、聽寫生字詞（略）第3－4課時教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：通過習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的知識與技能。一個人（）驕傲自滿了，（）會落后。（）我們是祖國的花朵，老師是幸勤的圓丁。第三、四單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生能熟練掌握這兩單元的生字詞，并能熟練背誦和默寫要求掌握的課文?！堵浠ㄉ发僬n文圍繞落花生講了哪些內(nèi)容？ ②理解課后重點句子的含義。（對掌握不牢的還要再進(jìn)行輔導(dǎo)?！崩蠋熋业念^，堅定地說：“你行，一定能做成這件事。第五、六單元復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生掌握這兩單元的生字詞，并能熟練地加以運用和理解。②說一說為什么把父子稱為“了不起的父與子”？《“精彩極了”和“糟糕透了”》①讀課文，說一說父親和母親對巴迪的詩為什么會有不同的看法？ ②你如何看待巴迪父母對他的愛？二、體會擬人句的用法說一說什么是擬人句，注意與比喻句的區(qū)別。（略）第4課時教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)：通過一定的習(xí)題練習(xí)，讓學(xué)生加深對本單元的知識的理解與運用。巍巍群山蓋滿了白雪?！裼型瑢W(xué)會“言過不其實”，如有同學(xué)會說“把我的衣服都淋濕了”來形容雨大。能較熟練地掌握本單元的生字詞等。長征》 ①背誦課文。讓學(xué)生列舉一些例子。二、教學(xué)重難點重點：總結(jié)四種句式轉(zhuǎn)換的規(guī)律注意事項。）；（4）句子轉(zhuǎn)換前后句子都要保持通順與正確；（5）在進(jìn)行直接敘述與間接敘述的轉(zhuǎn)換過程中要注意人稱指代明確。復(fù)習(xí)難點：會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質(zhì)。（2）復(fù)習(xí)把事情經(jīng)過分幾步寫具體 討論重點：怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。中間生占全班學(xué)生的40%左右，這部分學(xué)生男同學(xué)較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識不扎實，有時寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個錯別字。（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。能正確使用常用的九種標(biāo)點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。能主動積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。二、復(fù)習(xí)時間 ： 自主安排三、復(fù)習(xí)形式：分類復(fù)習(xí)四、復(fù)習(xí)內(nèi)容 ：掌握本冊要求寫的133個生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。包含以上內(nèi)容。（５）課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實踐。（三）作文復(fù)習(xí)；１．時間：自主安排２．形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)３．內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力，本學(xué)期自己的習(xí)作修改，進(jìn)一步提高。（３）采用競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意。把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。積極主動地參與語文實踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。句子。（