【正文】 每個班級確立關(guān)愛活動實施方案，階段工作目標。通過 “我助人，我高尚”“我成功，我快樂”活動，讓學生在實踐中體會幫助別人的同時，也方便了自己，提高了自身品位的道理，把關(guān)心他人看作是生活中快樂的一部分，是人生成功的體現(xiàn)。二、召開家長會，了解情況學期初，我校以班為單位召開家長會，各班主任精心安排會議內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)融洽氣氛。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。學校結(jié)合實際，每月切實開展好“六個一”活動：代理家長每月與結(jié)對的留守兒童談一次心、檢查一次家庭作業(yè)、作一次作業(yè)輔導、進行一次家訪、共進一次親情晚餐每月召開一次代理家長座談會。特別是逢春節(jié)、端午、中秋、重陽等節(jié)日，組織留守兒童開展通過“親情”與親人 “見面”的活動。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。兒童是祖國的未來，學生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導的關(guān)注和極度重視。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，2008年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童送溫暖工程”，我們充分發(fā)揮學校及少先隊組織的優(yōu)勢，幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長。每班推薦4名典型學生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2名學生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境為了留守兒童健康成長，學校開辟了留守兒童教室，留守兒童活動室，留守兒童閱覽室共計135平方米。在“六一”國際兒童節(jié)，開展“同在一片藍天，共享一束陽光”主題活動，豐富學生生活?？h有關(guān)領(lǐng)導、縣民政局、縣婦聯(lián)、縣新華書店積極響應(yīng)，給我校留守兒童捐贈圖書1400冊，衣物210件及學習用品共計現(xiàn)金4500元，對留守兒童進行家訪解決了留守兒童 生活上和學習上的困難，為留守兒童排憂解難。為使今后工作更加周密，方法更加穩(wěn)妥，成效更加顯著，現(xiàn)將本學年留守兒童工作總結(jié)如下：一、成立關(guān)愛小組，加強領(lǐng)導為落實對留守兒童工作的管理及跟蹤，加強統(tǒng)一領(lǐng)導，我校成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組。我校要求每周以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題班會，每次一個主題，設(shè)計活動方案。劉嘉欣小同學曾這樣說“老師，我愛你。在生活、學習等方面提供必要的幫助，真心相待，問寒問暖，用愛心滋潤孩子幼小的心田。（2）在每班留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。（4）加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。檢查的項目有量血壓、量身高、測視力、測肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對兒童建立健康體檢檔案。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣把為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。積極開展文體活動。學校建立了留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機制。但是，留守兒童作為當前的一個社會問題，落實到學校也存在著不少問題，貧困山區(qū)的學校如同貧困山區(qū)的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩——貧，仍然是個大問題。全鎮(zhèn)中小學生近一半的學生是留守兒童，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，2011年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導的號召，從吾鄉(xiāng)吾土的實際出發(fā)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童、連心攀親溫暖工程”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下。學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。積極開展文體活動。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對幫扶情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。在開展工作的過程中，所需要的開支，學校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學校那么的心有余而力不足。二、開展“留守兒童”普查我學區(qū)在各個班級對“留守兒童”情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。肥西縣洪橋?qū)W區(qū)中心學校。三、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍我學區(qū)以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個重要組成部分，在學校內(nèi)、班級內(nèi)、社會上對留守兒童充分關(guān)注，對他們的學習、生活給予關(guān)心，在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈?？傊?，留守學生需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。諸如：課外閱