【正文】 利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。這樣學(xué)生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。當(dāng)然在情境設(shè)置的過程中我們也要注意情境設(shè)置的一些重要點(diǎn)。一、創(chuàng)設(shè)充滿趣味的情境對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，首先就要引發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，如果在課堂上單一的征對(duì)一些枯燥的計(jì)算進(jìn)行講解必然不會(huì)引發(fā)他們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。這樣不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，還能使學(xué)生在解決這些問題之后增強(qiáng)自信心，并且大大提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。創(chuàng)設(shè)的情境要真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境。首先，黨從一個(gè)打江山的革命黨到最大發(fā)展中國(guó)家的執(zhí)政黨，其歷史地位已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。二、要把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”與自己的黨性修養(yǎng)和崗位要求有機(jī)結(jié)合起來，認(rèn)真查找自身是否存在“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)”等方面的問題。關(guān)心所有經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，在對(duì)他們按照不同困難程度進(jìn)行相應(yīng)經(jīng)濟(jì)資助的同時(shí)，關(guān)注他們的心靈感受。其次要改革干部選拔、任用及考核機(jī)制，著力改變目前干部“眼光朝上、只對(duì)上負(fù)責(zé)”的現(xiàn)狀。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，數(shù)千年文明與文化體制息息相關(guān)，隨著時(shí)代的發(fā)展，文化體制的健全，文明的概念越來越清晰，越來越深入。二是對(duì)文化人才的培養(yǎng)，要堅(jiān)持兼容并蓄。”教育事業(yè)是培養(yǎng)人才的行業(yè)，是社會(huì)的文化高地，是保存、傳承、傳播和創(chuàng)造先進(jìn)文化的重要場(chǎng)所，對(duì)社會(huì)的文化建設(shè)具有強(qiáng)烈的輻射功能、提升功能和示范功能。這就更需要每個(gè)教師不僅要具有高尚的職業(yè)道德，先進(jìn)的教學(xué)理念，精深的教育專業(yè)知識(shí)，而且還必須具有系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的學(xué)科綜合交叉知識(shí)。同時(shí)，我積極參加中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課、公開課的評(píng)比，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文、教育敘事、教育案例的撰寫，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件的制作，并取得了一定的成績(jī)。三、個(gè)人專業(yè)化發(fā)展目標(biāo)教師的天職是教書育人，肩負(fù)著祖國(guó)的繁榮與發(fā)展的重任。③教研方面的目標(biāo)積極投身教學(xué)研究，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平，爭(zhēng)取有科研課題的研究和實(shí)施，并取得一定的成果。抓住一切機(jī)會(huì)，利用一切學(xué)習(xí)條件，多請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，多聽多上觀摩課，計(jì)劃一學(xué)年不少于四次，以此提高自己的業(yè)務(wù)能力。不斷更新教育觀念，逐步提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量，聯(lián)系教改實(shí)際開展教學(xué)研究。它概括起來主要包括四個(gè)方面的基本內(nèi)容，即馬克思主義指導(dǎo)思想、中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想、以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀。始終把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和貫徹我黨的基本路線作為前提，解放思想，杜絕固步自封，始終做到實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)和求真務(wù)實(shí)。民族精神蘊(yùn)含著民族的理想和信念，體現(xiàn)著民族的思想道德觀念及其行為準(zhǔn)則，是統(tǒng)一思想、規(guī)范行動(dòng)、保持團(tuán)結(jié)穩(wěn)定的強(qiáng)大力量。作為有知識(shí)有文化的當(dāng)代青年毫無疑問要樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并在日常的工作生活中，身體力行的踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。我們將是建設(shè)社會(huì)主義的接班人，我們更應(yīng)該以身作則，從現(xiàn)在開始，積極學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)取做一個(gè)積極向上的“四有”青年。說實(shí)話，要不是你扛著攝像機(jī)進(jìn)去的，在工地里面不是沒人搭理你，就是被趕出來。這是中央領(lǐng)導(dǎo)同志在新的世紀(jì)，提出的具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的治國(guó)方略，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說與我國(guó)社會(huì)主義政權(quán)建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對(duì)推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。學(xué)習(xí)憲法可以弄清我國(guó)各種法律效力的位階，為制定體系明確的法律做好準(zhǔn)備。一個(gè)人的環(huán)保行動(dòng)就像是一盞燈，當(dāng)大家都點(diǎn)燃自己的那盞燈，整個(gè)世界就會(huì)一片光明！讓我們行動(dòng)起來吧！不吃口香糖；不用塑料袋；不用一次性筷子…保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！讓我們的地球更加美麗！。那么我們又能為霧霾做點(diǎn)什么呢?面對(duì)越來越嚴(yán)重的霧霾天氣，我們每個(gè)人都該反思，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都不可避免地是顆粒污染物的制造者，同時(shí)也是它的“享用者”。因?yàn)?，合格學(xué)生不是終身的，昨天的合格學(xué)生，今天不一定合格。環(huán)保是好事，但也是一步步來的，由此增加的成本也是需要所有人來分擔(dān)的，大家分擔(dān)不起，就只能是呼吁而已。首先先學(xué)習(xí)了國(guó)家憲法的大致內(nèi)容以及遵紀(jì)守法的必要性，如何做一名有為青年大學(xué)生。就是要熱愛我們的祖國(guó)，熱愛我們的家鄉(xiāng)，熱愛我們的學(xué)校，關(guān)愛我們身邊的親朋好友，我們還要做到關(guān)心國(guó)家大事，積極用社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝自己的頭腦；敬業(yè)，就是要做好自己的本職工作，按時(shí)完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)奮讀書，勤奮學(xué)習(xí)，勇于拼搏，敢于創(chuàng)新；誠(chéng)信，就是要誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事；友善，就是尊老愛幼，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。改革創(chuàng)新同愛國(guó)主義精神在本質(zhì)上是相統(tǒng)的。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要我們不斷加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來引領(lǐng)我們的思想，不斷形成精神共識(shí)。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，無疑是繼續(xù)邁大步子走中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展道路的體現(xiàn)。有意識(shí)的幫助學(xué)生養(yǎng)成反思學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生形成在反思的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，及時(shí)做好課后反思，做個(gè)教學(xué)的有心人。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間多讀書、讀好書，進(jìn)行長(zhǎng)期有效的學(xué)習(xí)。因此，必須努力學(xué)習(xí)系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、教育理論知識(shí)，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。怎樣才能拓寬自己的發(fā)展空間呢？我認(rèn)為必須找到自身的不足，對(duì)癥下藥。為此，特制定未來兩年本人初中數(shù)學(xué)