【正文】 。下課后，孩子的媽媽已經(jīng)平靜了許多，在空曠的教室中，孩子似乎也安靜了一些，她告訴我，孩子患有自閉癥，一直在治療，效果不是很好，但是最近她發(fā)現(xiàn)孩子好像特別喜歡音樂(lè)，聽(tīng)到柔和的音樂(lè)，人就特別安靜，而聽(tīng)到熱烈的音樂(lè)就會(huì)手舞足蹈，我這下明白了，剛才這個(gè)孩子是聽(tīng)到教室里演奏的“歡樂(lè)頌”才會(huì)有那樣的表現(xiàn)，她的媽媽希望能夠通過(guò)學(xué)琴輔助治療。忙碌的父母把56天的我送進(jìn)了機(jī)關(guān)幼兒園整托，對(duì)于我來(lái)講，那是一段不堪回首的歲月，至今我依然清晰地記得：每周被送到幼兒園的時(shí)候，我都會(huì)坐在父親的自行車(chē)的后坐上含著眼淚央求：爸爸，星期三來(lái)接我吧？可是，每周三，我都會(huì)在幼兒園的大鐵門(mén)口，目送每一位半托和日托的小朋友離開(kāi)，獨(dú)自坐著小板凳直到天黑。我陷入了矛盾中,收不收這樣一個(gè)學(xué)生?我沒(méi)有接觸過(guò)自閉癥的孩子,該怎么教他學(xué)琴?班里9個(gè)孩子同時(shí)學(xué)琴,我怎么能夠照顧過(guò)來(lái)這樣一個(gè)特殊的孩子?不行,我做不到,正當(dāng)我要拒絕時(shí),我看到了這個(gè)可憐的小男孩,他愣愣的看著琴鍵,好奇的用手指觸摸著,當(dāng)琴鍵發(fā)出悅耳的聲音時(shí),他那游離的目光中竟然閃現(xiàn)出了是神采,臉上竟然出現(xiàn)了笑容,他的媽媽又一次大顆大顆的落下了眼淚,我的心軟了,我決定冒這個(gè)險(xiǎn)。父親常帶有困難的學(xué)生回家里吃飯,生活本來(lái)就不是很富裕的我們,要等父親給學(xué)生夾完菜后,才能吃飯,那盤(pán)子里已經(jīng)所剩無(wú)幾。在這三尺講臺(tái)上，在校長(zhǎng)之位上，我將閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心和操心，去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(zhǎng)的放心，竹鄉(xiāng)的振興！我要讓我的生命之火為竹鄉(xiāng)的教育事業(yè)而燃燒，要讓自己燃燒著走完人生的旅程！朋友們，請(qǐng)舉起我們?cè)?jīng)落滿(mǎn)了白灰的右手，以一名光榮的人民教師的名義起誓：崢嶸歲月，何懼風(fēng)流！讓我們的青春，在奉獻(xiàn)中燃燒吧！謝謝大家！再見(jiàn)?！苯袢盏膰?guó)際競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)則就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，教育的競(jìng)爭(zhēng)。這一切，無(wú)一不讓我感動(dòng)，而這種感動(dòng)卻是用金錢(qián)所不能衡量的。也不知道過(guò)了多久，迷糊中有咚咚的敲門(mén)聲傳來(lái)，我打開(kāi)門(mén)一看，是他，趙陽(yáng)！這個(gè)中午被留下來(lái)補(bǔ)課讓我至今還余怒未消的笨學(xué)生，手里提著一籃雞蛋，站在門(mén)口。然而，教育的反復(fù)性和曲折性，卻一次次地考驗(yàn)著我并不成熟的耐性。這個(gè)人的名字，叫父親！因此，也就有了這樣一種人：烏黑的頭發(fā)，被一根根粉筆染白；無(wú)辜的聲音，被一節(jié)節(jié)長(zhǎng)課嘶啞；健壯的青春，被一本本作業(yè)累垮。當(dāng)我滿(mǎn)帶著拼搏與奮進(jìn)的氣息，滿(mǎn)帶著沉甸甸的夢(mèng)想與信念站在這里，我的自白原來(lái)是這樣的坦蕩與洪亮：）讓青春在奉獻(xiàn)中燃燒大竹縣雙拱鎮(zhèn)中心小學(xué)蔣懷琴世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，但有一樣?xùn)|西，卻是越分越多。大學(xué)畢業(yè)那年，我被分配到了一個(gè)偏僻的小鎮(zhèn)，成了一群十來(lái)歲學(xué)生的孩子王。我一遍又一遍反復(fù)地講，整整六七遍，他依然不解其意。直到如今，這件事仍讓我記憶猶新。但我依然時(shí)常感動(dòng)，感動(dòng)于那些頭發(fā)斑白的前輩，比如我校身殘志堅(jiān)的李仕安老師，四十年如一日地早到晚歸的何庭芬老師，還有雖然年輕卻落下咽喉異變的李群武老師??正是他們，用真善美去啟迪了一顆顆心靈，用滿(mǎn)腔的熱情點(diǎn)燃了學(xué)生的“理想之火”。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。忙碌的父母把56天的我送進(jìn)了機(jī)關(guān)幼兒園整托,對(duì)于我來(lái)講,那是一段不堪回首的歲月,至今我依然清晰地記得:每周被送到幼兒園的時(shí)候,我都會(huì)坐在父親的自行車(chē)的后坐上含著眼淚央求:爸爸,星期三來(lái)接我吧?可是,每周三,我都會(huì)在幼兒園的大鐵門(mén)口,目送每一位半托和日托的小朋友離開(kāi),獨(dú)自坐著小板凳直到天黑。我記得那時(shí)99年夏天的一個(gè)午后,在我的教室門(mén)口徘徊著一個(gè)憔悴的女人,凌亂的頭發(fā),急促的神態(tài),我停下了手中的工作,想看看有什么能夠幫助她,打開(kāi)教室門(mén)口,我發(fā)現(xiàn)她的身邊還領(lǐng)著一個(gè)小男孩,7歲的樣子,他目光游離,張著嘴巴,不時(shí)地晃著頭,左手被他的媽媽抓得緊緊的,右手不停的振顫,好像要抓什么,雙腳在地上蹭來(lái)蹭去,我知道:這恐怕是個(gè)不太正常的孩子。經(jīng)歷著青春的人是幸福的，我慶幸，因?yàn)榇丝痰奈覀冋登啻?！作為一名人民教師，說(shuō)到與這個(gè)神圣的職業(yè)的淵源，要請(qǐng)大家跟隨我一起把時(shí)鐘撥回到1976年10月18日。1997年，我終于如愿成為了一名藝術(shù)專(zhuān)業(yè)老師，時(shí)刻感受到的是光榮和驕傲，直到他的出現(xiàn)。就在這一天，一個(gè)女孩降臨在一個(gè)普通的家庭，父親是老師，母親是醫(yī)生，他們本身有一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩，小女孩的來(lái)臨使這四口之間充滿(mǎn)了溫馨，這個(gè)小女孩——就是我。我記得那時(shí)99年夏天的一個(gè)午后，在我的教室門(mén)口徘徊著一個(gè)憔悴的女人，凌亂的頭發(fā)，急促的神態(tài)，我停下了手中的工作，想看看有什么能夠幫助她，打開(kāi)教室門(mén)口，我發(fā)現(xiàn)她的身邊還領(lǐng)著一個(gè)小男孩，7歲的樣子，他目光游離，張著嘴巴，不時(shí)地晃著頭，左手被他的媽媽抓得緊緊的，右手不停的振顫，好像要抓什么，雙腳在地上蹭來(lái)蹭去，我知道：這恐怕是個(gè)不太正常的孩子。她的琴課聲情并茂、引人入勝，是孩子們一周最盼望的事。2006年，北京市教委舉辦首屆校外教師基本功大賽，在行政、教學(xué)壓力都很大的情況下，我精心備戰(zhàn)，在預(yù)賽中取得192分全市第一名的好成績(jī)，并在決賽說(shuō)課、答辯、技能展示中再次奪取全市第一名的桂冠，為豐臺(tái)區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)。不經(jīng)風(fēng)雨，長(zhǎng)不成大樹(shù)；不受磨煉，難以煉成鋼鐵，在辦公室這個(gè)大熔爐8里，使我深深地認(rèn)識(shí)到，青春只有在奉獻(xiàn)中才能燃燒。辦公室工作是光榮的。正是寄于這種精神，辦公室培育了一批又一批好干部，正是寄于這種精神，辦公室的工作才無(wú)往而不勝。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。辦公室工作是一座山，我們便是那登山的人，而登山的工具就是學(xué)習(xí)；辦公室工作是一條船，我們就是那劃船的人，而學(xué)習(xí)就是那劃船的槳。我們做每一件事情，都直接或間接地，在為南漳60萬(wàn)人民服務(wù)，就連我們接每一個(gè)熱線(xiàn)電話(huà)，我們的每一個(gè)呼吸，每一個(gè)語(yǔ)氣