【正文】 所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學習不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)?！闭嬲齼?yōu)秀的教師。學生不嚴格要求，嚴格訓練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應該是無私的。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。正恰恰如孔子所說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。用“心”用“愛”去詮釋幼兒教育工作。為不斷提高教師的師德，增強敬業(yè)意識和責任意識，創(chuàng)建積極向上的和諧幼兒園。3對于以上不足，自己堅決從以下方面做起：認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關(guān)學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上，努力提升自身素養(yǎng)。2．業(yè)務有待提高，在多媒體教學方面做得還很不夠，盡管自己所教學科學生樂學、愛學，但隨著科技的發(fā)展，自己也應加大速度掌握多媒體教學技術(shù)，使學生享受到更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學高為師，德高為范。逐步改善教師辦公條件和學校文化設(shè)施，吸引教師參與到健康的娛樂活動中來。一個人能在眾人面前查找不足、暴露缺點、坦露胸懷、深刻剖析，誠心已具，何患問題不除？！為確保學習活動出成效，我校定出有效的整改措施：建立健全機構(gòu)，定出制度，堅決剎住“四風”。以上所列舉的等等問題的產(chǎn)生，我負有不可推卸的責任：自己做事不細心，對教師群體關(guān)注不夠，對教師個人關(guān)心不足，工作方法欠妥當，工作力度不到位。班子成員服務型的多，管理型的少。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的學習師德師風總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。身為語文老師，我很注意語言的規(guī)范性，不在學生面前說臟話，說不合時宜的話，無論發(fā)多大的火，絕不說損傷學生自尊傷害學生心靈的話。身為學校的一員，我響應學校各項號召，服從組織的安排，對各項任務都盡心盡力的完成。怎樣才能做一名好教師呢？本人認真進行了反思，現(xiàn)做總結(jié)如下：一、努力學習，樹立奮發(fā)向上的師德形象在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育工作者，就必須不斷學習、不斷充實自己。第一篇：師德師風學習總結(jié)我對師德的含義有了更深一層的體會。作為教師，只有學習，才能厚積薄發(fā)，做一個有心人，就能更多更好地學習。我先后為校博客、報道學校新聞活動撰寫了多篇新聞稿件，還曾申請義務獻血。上課方面，嚴格遵守作息時間，從不提前上課，也絕不拖堂。學習師德師風總結(jié)1自8月25日以來，我校遵照上級的安排部署，結(jié)合學校實際，認真制訂了可行、有效的師德師風學習活動方案，切實地組織教師開展學習、教育活動。只抓自己的教學工作，忽視管理水平，工作缺乏主動性，鉆空子，掛攤子，撂挑子；說話不分場合、不看對象、不知高矮、黑白顛倒、是非混淆；知道他人在做不該做的事，卻不予考制止，喪失原則，使其事態(tài)擴大，造成不良后果；只要集體照顧，不識做人禮數(shù)，比一般教師都不如。片面理解“以人各本”，混淆了與人為善和一團和氣的概念，只注重聽取群眾的呼聲，而忽視了組織原則。特別是“風”和“請客送禮風”更是要加大力度狠剎。鼓勵支持教師學習業(yè)務知識，充實業(yè)務經(jīng)驗，提高業(yè)務素養(yǎng)。教師的教學水平、師德師風，在日常的教學生活中時刻在潛移默化地影響著學生。學生既是教育的對象，又是我人格不斷完善的動力。3．多年來只是備課、上課、聽課、批改作業(yè)，只注重課堂教學，偶而寫一些教研論文，教研力度不夠。4加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。20xx年x月x日，xx幼兒園組織全體教職工，參加了師德師風專題培訓，完善師德師風檔案。學習師德師風總結(jié)3教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁，個人師風師德學習總結(jié)。作為學生成長的引導者，伴隨者，教師應努力做到無私奉獻、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，以昂揚向上的心態(tài)更好的學習。二、愛人者，人恒愛之?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。一定是以身作則、率先垂范的人。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。為后代著想，為家長負責，為學生負責，為我們祖國千秋大業(yè)負責。學習師德師風總結(jié)5一、大力宣傳，提高認識為了將這次師德師風教育活動深入、扎實地開展下去，王洪偉校長在活動開始的第一天，就向全體教師傳達了上級的指示精神，并結(jié)合我校的實際，闡明了這次師德師風教育活動的必要性和其重大意義，使廣大教師充分認識到教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本，建設(shè)一支業(yè)務能力強、道德素質(zhì)高的教師隊伍，是辦好學校的關(guān)鍵。四、長遠計劃（繼續(xù)學習榜樣引領(lǐng)）今后，我們將一如既往的加強學習，集中學習上級有關(guān)師德師風建設(shè)的有關(guān)文件材料，并繼續(xù)完善學習筆記，組織全體教師把學習理論和指導實踐結(jié)合起來，促進教師樹立正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德、職業(yè)行為，樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，提高教師的道德修養(yǎng)，提升為學生、為家長、為社會的服務意識。樹立“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，以高尚的情操引導學生德、智、美全面發(fā)展，做讓人民滿意的教師。（3）講課過程中，忽視了學生的個體差異，使部分學生失去學習信心。包括加強對政策理論水平的提高、專業(yè)知識、業(yè)務能力和服務水平的提高，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。學習方面在方面學習要繼續(xù)堅持，經(jīng)常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問題。要公正平等的對待學生，要用發(fā)展的眼光看待學生、對待學生、評價學生。在工作中多學習其他教師的方法，不管是年輕教師還是年長的教師，他們身上都有我學習的地方。學生能說的、能做的、能發(fā)現(xiàn)的等等只要是學生能解決的問題都讓學生自己去做，讓學生真正的學會學習，讓學生真正的成為一個學習者。以上是我個人的總結(jié)心得，我深知作為一名人民教師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，以及對學生要有慈父般的愛心，做讓學生喜歡的好老師。三、對照檢查階段對照檢查階段的主要任務是認真學習，在提高認識的基礎(chǔ)上揭示問題，找準主要矛盾。（2）、樹立“學校無小事，事事都育人。“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)服從領(lǐng)導，不打折扣，認真完成學校領(lǐng)導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。我通過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自己的過去，檢查自己在工作上的許多問題和不足之處，向老師們暢談，通過學校召開的民主生活會上，開始自查自我批評，態(tài)度誠實，也樂于接受教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展，根據(jù)民主生活會上老師們的征求意見。 樹立4個意識（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。學習師德師風總結(jié)10在“師德師風教育月”活動期間，本人對照師德規(guī)范，進行了認真自查。我以愛為基礎(chǔ)，信任、理解學生。五查廉潔從教，無刁難家長、索要財物、亂收費用、違規(guī)補課、有償家教等違規(guī)行為。八查工作效果，教育教學質(zhì)量得到提升，做到學生信服、家長信任、學校和社會滿意。三、抓園丁形象工程建設(shè)，努力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)抓學習，提高對園丁形象工程建設(shè)的認識。另一方面，我校加強了校本教研，充分發(fā)揮“教研”職能，促進老師之間的互動，讓教師從思想上、觀念上、行動上“走進新課程”。一、組建了領(lǐng)導小組，加強了組織領(lǐng)導為加強對本次師德主題學習活動的組織領(lǐng)導，全面推進師德師風建設(shè)的順利進行，學校成立了以張振華為組長、以陳彩云為副組長，以全體教師為成員的“學規(guī)范、強師德、樹形象”師德主題學習活動領(lǐng)導小組，統(tǒng)一領(lǐng)導師德師風建設(shè)工作，并對領(lǐng)導小組成員各自職責做出了明確的分工，做到了任務到人、責任到人，領(lǐng)導小組的成立，為全面完成師德教育活動各項工作任務奠定了堅實的組織保障。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。經(jīng)過認真的學習和討論，我深深地感受到，教書是教育的手段，育人才是教育的目的和根本。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。只有精通業(yè)務，才能將知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師?！蹦欠N莊嚴而神圣的感覺便油然而升，長大后，當我?guī)е髮W校園青春的激情踏入二實小校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。我們的理想信念，不僅僅是指自我信念，同樣是用正面的例子引導學生做一個具有真、善、美的人。作為一名教師，要具備專業(yè)技能，同時要具備心理學教育學知識，還要有一定的教學經(jīng)驗與教學智慧。說無私吧，太老套了，用身邊老師自己的話說就是對得起自己的良心。它是實現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。二、認真查擺問題，做好師德師風自查自糾。新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于學生的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)學生多方面的智力，根據(jù)學生的具體情況而把教學具體化?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬?？偨Y(jié)與計劃風馬牛不相及。教師上進心減弱，處于最低谷狀態(tài)，工作中拈輕怕重，計較得失，不講奉獻，業(yè)余愛好偏激、低俗，不思學習，逍遙度日，一門心思搞副業(yè)，自甘平庸，看破紅塵。在個人發(fā)言中，冉茂長、冉德福老師的發(fā)言極其深刻、極具感染力，冉茂長校長對自己在上期工作中由于個人沖動阻礙學校工作的推動而深深的自責，冉德福則慷慨承諾自愿去邊遠村小支教、輪教，發(fā)言感人肺腑，催人奮進。多與教師交流溝通，盡力解決教師工作、生活中的困難。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”.作為幼兒教師，我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。x月x日上午聘請河南省心理學研究所、河南省教育廳關(guān)工委資深講師盧杰做“做睿智的幼兒園教師”專題學術(shù)報告，講解加強師德修養(yǎng)的重要性、必要性及途徑與方式，使全體教師在師德教育中受到啟發(fā)。因此必須建立幼兒園、家庭、社會三位一體的師德監(jiān)督機制。班上教師互相提醒、監(jiān)督，每月通過民主投票和評議選出一名“師德模范”,并予以公布。尊重家長服務家長。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。師風，即教師從教的道德作風。二是當學生有了成績或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。在教學過程中，我利用一切機會鼓勵學生參與競爭,增強他們的自信心。在這一方面，我積極配合其他學科的39。正因為這些努力，以及學校其他老教師的言傳身教，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高。扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)，做一個讓家長滿意的教師。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。我們要以“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。三、理念落實方面：熱愛幼兒和諧發(fā)展。每學期末，填寫《教師師德師風情況評估表》，對自己的師德師風狀況寫出“自查報告”進行小結(jié)，并通過教職工大會對其師德師風狀況進行民主測評，劃出等次，督促教師自查、自糾、自省。根據(jù)當前教育形勢，結(jié)合本園教育實際，確定下師德師風建設(shè)主題，并圍繞主題開展一系列的教育活動。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。鼓勵支持教師學習業(yè)務知識，充實業(yè)務經(jīng)驗，提高業(yè)務素養(yǎng)。特別是“風”和“請客送禮風”更是要加大力度狠剎。片面理解“以人各本”，混淆了與人為善和一團和氣的概念，只注重聽取群眾的呼聲，而忽視了組織原則。只抓自己的教學工作，忽視管理水平，工作缺乏主動性，鉆空子，掛攤子，撂挑子；說話不分場合、不看對象、不知高矮、黑白顛倒、是非混淆；知道他人在做不該做的事，卻不予考制止，喪失原則，使其事態(tài)擴大，造成不良后果；只要集體照顧，不識做人禮數(shù)，比一般教師都不如。今后，我還會繼續(xù)向前，在學習中不斷提升自我，在不懈的追求中完善自我，一定會把做一名研究型的教師作為奮斗的目標，我會加強師德的修煉，全方位的提高自己，使自己成為一個合格的、甚至是最優(yōu)秀的教育工作者！2015年12月29日第四篇：師德師風學習總結(jié)師德師風學習總結(jié)模板1自8月25日以來，我校遵照上級的安排部署，結(jié)合學校實際，認真制訂了可行、有效的師德師風學習活動方案，切實地組織教師開展學習、教育活動。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。一是虛心接收征求意見反饋，廣泛開展交心談心，拿起批評與自我批評的武器，將自己在教育教學過程中的不足和存在的問題查出來、擺出來；二是根據(jù)查擺出的不足和存在的問題，對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行認真對比分析，從世界觀、人生觀、價值觀和權(quán)力觀、地位觀、利益觀上剖析思想根源,思考問題產(chǎn)生的原因和危害，擬定整改措施和方案，最終形成個人的師德師風剖析材料；三是通過師德師風剖析材料中的問題和整改方案，對能立即整改的問題進行了整改，使自己做到邊評議邊整改，立說立行，即知即改。二是學習了《教育法》、《教師法》，按照