【正文】 對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。朗朗上口，讓學(xué)生愛聽、愛唱。二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外，因此，每周音樂課都被他們期待著。（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。（5）每學(xué)年能夠背唱歌曲五首。（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。五、教學(xué)措施落實教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。完成教材任務(wù)的同時，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動能力，且配合學(xué)校社會的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個興趣小組，如器樂、舞蹈、合唱等。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。三、教學(xué)目的對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。另外還有自制樂器、創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，讓學(xué)生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。三個班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。（4）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。識讀樂譜（1）認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。創(chuàng)作實踐（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。提優(yōu)補差的途徑：（1）、通過課堂教學(xué)。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。要積極創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。通過演唱體現(xiàn)好伙伴之間的合作意識和集體主義精神。認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握3540分鐘的課堂時間，向3540分鐘要效率。因材施教法，針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。認(rèn)真按照教案上課，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現(xiàn)。但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，以獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂教師各自特長，積極探索，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。不斷提高科學(xué)文化和教育理論水平。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時間，向35分鐘要效率。四、教學(xué)重難點從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠(yuǎn)看見春天。（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。（二）表現(xiàn)（1）參與各種演唱活動。因此，利用音樂課及課外活動，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。二年級的大部份學(xué)生對音樂課比較感興趣，上課也較認(rèn)真。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。采用多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。樂于參與各種演奏活動。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。這些學(xué)生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀(jì)律所以也學(xué)不好。（2）、通過課外藝術(shù)活動。認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此 基礎(chǔ)上按課時，并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。（2