【正文】 二、主要工作（一）注重宣傳，實施“人知人曉工程”。（二）注重引領(lǐng)，實施“典型培樹工程”。獻愛心”、“小手拉大手開展“文明伴我在校園，我把文明帶回家”活動，進一步增強教育活動對家庭、對社區(qū)、對社會的示范性和輻射性，促進社會公德、家庭美德、職業(yè)道德、個人品德建設(shè)。開展百名教師史話張掖行動，組織教師研究、挖掘、搜集、整理張掖的歷史文化、古跡典故、風(fēng)土人情、兒歌童謠，精選編輯，全力推進地方文明的保護、傳承、創(chuàng)新和發(fā)展。（二）統(tǒng)一進度，分步實施。簡陽市鎮(zhèn)金鎮(zhèn)中心小學(xué)二0一五年五月第三篇：踐行社會主義核心價值觀實施方案“踐行社會主義核心價值觀”實施方案為深入推進我校未成年人思想道德建設(shè)，深化拓展“踐行社會主義核心價值觀”主題實踐活動，特制訂實施方案如下：一、指導(dǎo)思想（一）指導(dǎo)思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面深入貫徹落實中央文件，遵循未成年人身心特點和成長規(guī)律，在全校開展主題教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。讓學(xué)生在家長的指導(dǎo)下在一天之中合理安排自己的生活，并學(xué)會從未做過的生活技能?；顒咏Y(jié)束后，進行“社會主義核心價值觀”道德實踐活動的總結(jié)，開展以“踐行社會主義核心價值觀”為主題的成果展示會，對活動開展好的年級、班級的做法進行推廣和表彰，樹立先進典型，并廣泛宣傳我校在道德實踐活動中涌現(xiàn)出的典型人和事，使活動效果產(chǎn)生更加持久和深遠的影響。為了更好地傳遞社會主義核心價值觀，每個學(xué)段、每個年級的課程都應(yīng)該涉及社會主義核心價值體系中的一些關(guān)鍵的觀點，如榮辱觀、愛國主義精神等，但每個階段的針對性可以有所不同。例如在語文課上，學(xué)生學(xué)習(xí)本國的文化傳統(tǒng)，通過詩歌、小說和戲劇等文學(xué)形式，探討人類社會的各種現(xiàn)象和各種問題，通過閱讀、表演、復(fù)述和評論等方式，形成文化認同和民族意識；在歷史課上，通過了解我國國家制度的發(fā)展進程，了解我國社會政治、經(jīng)濟、文化和外交的歷史，可以激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和公民意識；在地理課上，學(xué)生可以通過了解我國的地理狀況、自然條件和風(fēng)土民情，增強民族自豪感和國家認同感，等等。健康、開放、積極的文化氛圍可以在潛移默化中提升學(xué)生的思想境界。二、基本原則堅持以人為本，尊重群眾主體地位，關(guān)注人們利益訴求和價值愿望，促進人的全面發(fā)展；堅持以理想信念為核心，抓住世界觀、人生觀、價值觀這個總開關(guān)，在全社會牢固樹立中國特色社會主義共同理想，著力鑄牢人們的精神支柱；堅持聯(lián)系實際，區(qū)分層次和對象，加強分類指導(dǎo)，找準與人們思想的共鳴點、與群眾利益的交匯點，做到貼近性、對象化、接地氣；堅持改進創(chuàng)新，善于運用群眾喜聞樂見的方式，搭建群眾便于參與的平臺，開辟群眾樂于參與的渠道，積極推進理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新，增強工作的吸引力感染力。新品行工程深入開展以關(guān)愛、互助、誠信為重點，開展多種形式的道德實踐活動，培育和睦友善的新關(guān)系。充分利用多種手段開展衛(wèi)生防病知識的宣傳教育活動，引導(dǎo)廣大村民養(yǎng)成人人講衛(wèi)生、處處講衛(wèi)生的好習(xí)慣，提高健康意識和衛(wèi)生防病能力。把社會主義核心價值觀學(xué)習(xí)教育納入黨委中心組和支部學(xué)習(xí)計劃。深入挖掘和運用教育資源，著力構(gòu)建課堂教學(xué)、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。以食品藥品安全、產(chǎn)品質(zhì)量、工程建設(shè)、環(huán)境保護、商務(wù)、資本市場等為重點，加快建設(shè)行業(yè)信用體系。推進紀念館、愛國主義教育基地、文化站、圖書室等免費開放，充分發(fā)揮革命遺址、遺跡的教育功能，積極發(fā)展紅色旅游。積極搭建志愿服務(wù)活動平臺，廣泛開展走進社區(qū)、走進村鎮(zhèn)、走進校園、走進企業(yè)、走進特殊群體等志愿服務(wù)活動。用法律的權(quán)威來增強人們培育和踐行社會主義核心價值觀的自覺性。完善村規(guī)民約、學(xué)生守則、行業(yè)規(guī)范，強化規(guī)章制度實施力度，在日常治理中鮮明彰顯社會主流價值，使正確行為得到鼓勵、錯誤行為受到譴責(zé)。要建立健全多層次宣傳教育、各方面參與實踐的工作機制，形成黨委主導(dǎo)、各方配合、各負其責(zé)的工作格局。要把踐行社會主義核心價值觀情況作為考核評價、選拔任用村干部的重要依據(jù)，樹立德才兼?zhèn)?、以德為先的用人?dǎo)向。各村、各單位要充分認識培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性，把這項任務(wù)擺上重要位置，把握方向，制定政策，營造環(huán)境，切實負起政治責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。注重把社會主義核心價值觀相關(guān)要求上升為具體法規(guī)，充分發(fā)揮法律的規(guī)范、引導(dǎo)、保障、促進作用，形成有利于培育和踐行社會主義核心價值觀的良好法治環(huán)境。完善激勵機制和政策法規(guī)保障機制。積極推進文明村鎮(zhèn)、文明社區(qū)、文明單位、文明家庭等創(chuàng)建活動，鞏固發(fā)展文明創(chuàng)建成果，把“三項整治”向縱深推進，深入開展以“三線三邊”為突破口的農(nóng)村環(huán)境綜合整治，探索并形成促進城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生好轉(zhuǎn)的長效機制，有效改善城鄉(xiāng)環(huán)境面貌，努力在突出社會主義核心價值觀的思想內(nèi)涵上求實效。完善個人信用調(diào)查機制，建立健全個人信用信息數(shù)據(jù)庫。以弘揚雷鋒精神為主題，組織開展青少年力所能及的生產(chǎn)勞動、愛心公益活動、創(chuàng)新創(chuàng)造活動和志愿服務(wù)活動，通過增加課程內(nèi)容、舉辦論壇講座、開展普及活動、實施主題教育等方式，形成愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制。分富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善等12個專題，在全鎮(zhèn)開展以培育和踐行社會主義核心價值觀為主要內(nèi)容的“微型黨課”評選、巡講活動。健全網(wǎng)格化管理，充分發(fā)揮網(wǎng)格員和網(wǎng)格志愿者的作用，為群眾提供多元化、精細化的服務(wù)。廣泛開展道德模范和身邊好人評選表彰活動，引導(dǎo)廣大村民爭當(dāng)“星級文明戶”、“文明信用戶”和“好兒女”、“好婆媳”、“好夫妻”，自覺遵守社會公德、家庭美德、職業(yè)道德，養(yǎng)成良好的個人品德。新面貌工程以凈化、綠化、硬化、亮化、美化為重點，加大村容村貌綜合整治力度，美化村居環(huán)境。教師的教學(xué)活動以及和學(xué)生的關(guān)系與互動等，都對學(xué)生的價值觀形成有影響。三、隱性課程教育隱性課程又稱“隱蔽課程”或“潛在課程”，指的是一種未經(jīng)預(yù)告策劃、沒有文本教材的非正式課程，它采用相對隱蔽的方式滲透、培養(yǎng)學(xué)生的價值觀念、態(tài)度和行為。在進行“以愛國主義為核心的民族精神”教育時，在低年級可以讓學(xué)生收集本地的文化產(chǎn)物或文化遺產(chǎn)資料，培養(yǎng)對本土文化的認同感和自豪感；而在高年級，則可以讓學(xué)生了解中國文化在世界文化史上的地位，討論中國在國際格局中的地位和作用，培養(yǎng)對本國和本民族文化的認同感和自豪感。五、工作要求（