【正文】 可說，有話愿說。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)。在平時的作業(yè)訓練中，嚴格要求，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質(zhì)量。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀,在讀中感悟理解。上好每一堂課，注重發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調(diào)動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。利用寫字課安排科任老師負責學生練字的情況。正文：四年級上冊語文教學工作總結(jié)四年級上冊語文教學工作總結(jié)1科任教師：袁興艷一個學期又過去了，時間過得真是太快了。以此培養(yǎng)學生的自覺學習能力和朗讀能力。根據(jù)學生實際，取長補短，靈活運用。以學生為主體，精心組織教學活動。開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學生的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習。我認為：好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。第三、在日常教學策略上，整體關顧，靈活處理。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文日常教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文日常教學的渠道。 有成績也有不足。在我的眼中語文學習無差生可言，有的只是語文能力處于不同層次上的一個群體，語文教學無差生。幫助學生掌握科學的學習方法就可以讓他們在知識的海洋里遨游。開學前根據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的日常教學計劃。備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。第一組是有能力提高，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有的水平；第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。后進生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有幾位后進生。是日常教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。學習形式多樣靈活。全組教師積極參與教案的設計，朱老師精心設計教案、認真試教，全組教師參與聽課，課后大家積極評課，研討氛圍濃厚，肯定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題，同時提出了我們需要繼續(xù)研究的新的問題。四、任重道遠，存在問題有待解決。素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)，為此，我積極向先進教師學習。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上?，F(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu)。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。每單元課后我都會認真反思這一單元的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。四、積極參加學校的教研活動，促進自身水平的提高。抓好小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。三、深鉆教材、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學、提高效益。在今后的工作中我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質(zhì)的提高。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法。課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。第二組是肯學，但由于能力不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會提高。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進行自由作文。多與學生家長溝通，配合管好學生。在發(fā)言中，不僅分析教材特點，而且重點交流學生能力水平，探究教學方法，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設和諧、平等、開放的課堂。再者，對于內(nèi)容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學生良好的習慣，促進學生的全面發(fā)展剛開學的一個月，我的工作重點是熟悉和了解學生，熟悉和了解教材，同時也盡量讓學生熟悉和了解我，經(jīng)過了一個月的磨合，我和學生已基本能配合，但我同時也發(fā)現(xiàn)了學生的許多不良學習習慣，尤其是聽課習慣和書寫習慣。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。（1）、課前預習，課后復習。（3）、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。如：ABB、ABAB、AABB等詞或比喻句、擬人句、排比句等句子。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍。三、用先進的教學手段，提高學習效率現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——字詞、背誦緊抓不放；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統(tǒng)，有序、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。綜上所述，我在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，認真地做好了教學工作，較好地完成了教學任務。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。根據(jù)學生實際，取長補短，靈活運用。以學定教，順學而導，精心組織教學活動。在平時的寫字訓練中，嚴格要求，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質(zhì)量。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng)。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。現(xiàn)做出如下總結(jié)：一、提高教育、教學質(zhì)量的做法（一）扎實抓好學生的基礎知識和基本技能的培養(yǎng)在學生上學期的語文期末考試中，顯示出本班一部分同學的基礎知識掌握得不夠扎實，本學期我們在這方面進行了狠抓、落實，提高。在教學中，我充分利用生活實例以及網(wǎng)絡圖文資料等，時而引導學生以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒己見，盡情發(fā)表自己的學習見解；時而采用一些別開生面的方式、方法來調(diào)動學生的學習積極性??收到了顯著的教學效果。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持勤學，善思，好問，趕超先進，精益求精，努力提高。好詞、佳句的收集、整理。同時，激勵全班同學互相學習，互相幫助，共同進步。三、今后努力的方向采用多種教學手段，激發(fā)學生喜歡學習語文，運用語文的較大興趣。擴展資料：四年級語文上冊教學工作總結(jié)四年級語文上冊教學工作總結(jié)1光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中，一個學期又匆匆結(jié)束了。一學期以來，全組教師每人所做讀書摘記均在四十頁以上。嘗試開展網(wǎng)絡教研活動，力求突破時空限制。研討課是最具實效的研討手段，但是每學期只上一節(jié)課顯然是太少了，評課方式單一，不能開展交互性評課，有少部分教師參與評課的熱情不高。（一）、注意新課導入新穎。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。 新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。另外，我改變了做法，把寫字任務妥善安排在教學工作中，不能留在課外，這樣對提高課堂效率有很大的好處。一定要根據(jù)課文的不同題材特點，采用多種形式來引導學生理解文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。不拘形式，不受篇章的限制。四年級語文上冊教學工作總結(jié)4本學期，我擔任四年級的語文教學工作，共有學生14人，經(jīng)過一個學期的教學，使學生的閱讀能力，寫字能力，口語交際能力，寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高，在教學過程中不但注重基礎知識的積累和掌握，而且重視了學生的課外閱讀和生活實踐能力的提高，提高了學生學習語文的興趣。一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。逐步學會自己修改習作，教會學生怎樣修改習作。邊讀邊想象理解課文內(nèi)容，比如《火燒云》。通過本學期的閱讀教學反思，我總結(jié)出：要訓練學生朗讀和默讀的能力。我從以下幾方面做起。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。在教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。樂于為教研活動挑擔子的老師不多，特別是研討課的執(zhí)教老師難以確定。三、開展各種學生競賽活動，培養(yǎng)學生興趣、才能；為做好“大讀寫”課題的后續(xù)研究，檢驗學生的課外學習成果，同時也為激發(fā)學生的學習興趣，本學期我們開展了四年級段學生“課外知識與閱讀能力競賽”活動，通過活動，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們需要“后續(xù)研究”的一些問題。大家深深體會到：當一名優(yōu)秀的語文教師一定要與時俱進。雖無突出成績，但也實實在在地走來。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，促使那些思想落后，集體榮譽感較差的同學受到啟發(fā)教育，引導同學們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，師生的及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感，指導他們更新學習觀念，不斷進取。由于抓好了各個章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。開展各種語文活動。（四）做好輔導轉(zhuǎn)化工作本班極需幫助的學困生較多，提高他們的成績，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。方法得當，事半功倍。對于學習的重點，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類型短文的閱讀理解”等，以及學生容易失分的知識點，我都采用了多種形式的強化練習、鞏固等，爭取絕大部分學生在課堂里過關。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。五年級是學生寫作的正式開始。二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)。充分利用現(xiàn)實生活中的資料，開展豐富多彩的語文實踐活動，開展手抄報、班報活動，一月一個主題，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文。重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。逐步讓學生掌握自主預習。規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質(zhì)量。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一 、基本情況分析：經(jīng)過4年的學習強化與教育指導，4年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能