初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)教研活動(dòng)凸透鏡成像(完整版)
【正文】 虛”）像。19．某同學(xué)做“研究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)他把蠟燭移到距離透鏡36cm的地方時(shí)，在光屏上觀察到如圖所示的像，則該凸透鏡的焦距可能是________A．40cmB．30cmC．20cmD．10cm說明理由：_____20．某同學(xué)用一個(gè)透鏡觀察洗手液的商標(biāo)，成像情況如圖，此透鏡屬于______透鏡，將它正對著太陽光，在距凸透鏡15cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑，則該透鏡的焦距為______cm。___________（選填“照相機(jī)”、“投影機(jī)”或“放大鏡”）就是根據(jù)這一原理制成的。答案1．C2．A3．A4．B5．C6．C7．B8．D9．B10．D11．凸透虛12．反實(shí)13．CB14．照相機(jī)實(shí)15．小于縮小36．虛物距小于焦距17．C見解析18．放大鏡折射虛19．D36cm2f，故f20．凸縮小21．同一水平高度像成在光屏的中央完整右放大投影機(jī)物體在一倍焦距以內(nèi)（或物體在焦點(diǎn)的位置）22．上等大左23．10照相機(jī)右右小于大于24．先點(diǎn)燃蠟燭后調(diào)節(jié)高度使像成在光屏的中央移動(dòng)光屏右C幻燈機(jī)第五篇：初二物理《凸透鏡成像》中考試題凸透鏡成像將物體放在凸透鏡的主軸上，分別離透鏡20厘米、14厘米和6厘米時(shí)，各能得到縮小的實(shí)像、放大的實(shí)像和放大的虛像，則該凸透鏡的焦距f應(yīng)：（）A、10cm＞f＞6cm。C、14cm＞f＞10cm。22．某同學(xué)用光具座?凸透鏡?蠟燭，光屏和度尺等實(shí)驗(yàn)器材，探究“凸透鏡成像的規(guī)律”?(1)為了測量凸透鏡的焦距，讓一束平行于主光軸的光射向凸透鏡，移動(dòng)光屏，直到光屏上出現(xiàn)最小，最亮的光斑，用刻度尺測出光斑到凸透鏡中心的距離，如圖甲所示，凸透鏡焦距為______cm。三、解答題21．如圖是探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)裝置。如圖乙所示，當(dāng)他將手臂伸直用這個(gè)放大鏡看窗外遠(yuǎn)處物體時(shí)，他所看到的是倒立的、______（填“放大”“縮小”或“等大”）的實(shí)像。下列說法正確的是（）A．由甲圖可知該透鏡焦距為40cmB．乙圖中成的是倒立、放大的實(shí)像，符合放大鏡的成像原理C．在乙圖中保持凸透鏡的位置不變，將蠟燭與光屏的位置互換，則成像情況符合投影儀的原理D．在乙圖中保持凸透鏡的位置不變，將蠟燭向左移動(dòng)一段距離，則將光屏適當(dāng)右移后得到一個(gè)清晰的像6．在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，已知凸透鏡焦距為10cm，當(dāng)光屏上成一放大、倒立的燭焰的像時(shí)，燭焰（蠟燭）與凸透鏡的距離為（）A．大于20cmB．等于20cmC．大于10cm且小于20cmD．小于10cm7．如圖所示，在發(fā)光的燈泡附近放置一凸透鏡，在遠(yuǎn)處的墻壁上出現(xiàn)了燈絲清晰的像?？谠E：一焦分虛實(shí)，二焦分大??；虛像同側(cè)正，實(shí)像異側(cè)倒。放大鏡：物體離鏡頭很近，u通過光心的光線經(jīng)透鏡后傳播方向不改變，如下圖：平行于主光軸的光線，經(jīng)凸透鏡后經(jīng)過焦點(diǎn)；平行于主光軸的光線，經(jīng)凹透鏡后向外發(fā)散，但其反向延長線（必須用虛線畫出反向延長線且不能帶箭頭）必過焦點(diǎn)，如下圖：過凸透鏡焦點(diǎn)的光線，經(jīng)凸透鏡后平行于主光軸；射向凹透鏡異側(cè)焦點(diǎn)的光線，經(jīng)凹透鏡后平行于主光軸，如下圖：三、凸透鏡成像光路圖當(dāng)u2f時(shí)，成倒立縮小的實(shí)像，此時(shí)，f當(dāng)u=2f時(shí)，成倒立等大的實(shí)像，此時(shí)，v=2f。焦點(diǎn)：凸透鏡能使平行于主光軸的光會(huì)聚在一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫做焦點(diǎn)，用F表示。在光具座上這兩點(diǎn)把長度分為三個(gè)區(qū)間：二倍焦距外、二倍及一倍焦距間和一倍焦距內(nèi)。（甚至已有學(xué)生知道像的大小可由蠟燭到小孔的距離改變或由光屏到小孔的距離改變來調(diào)節(jié)）；根據(jù)光的反射規(guī)律的平面鏡成像，學(xué)生已有了正立虛像的概念?？捎肍LASH拉一下，顯示像大小有變化；小黑板的數(shù)據(jù)要保留，以便進(jìn)行分析。探究過程中的要求相對較低，設(shè)計(jì)坡度較低。重在學(xué)生探究，學(xué)生活動(dòng)約25分鐘，包括開始時(shí)觀察清晰的像5分鐘，學(xué)生實(shí)驗(yàn)8分鐘，學(xué)生在主光軸上帖物體和像實(shí)驗(yàn)5分鐘。包括導(dǎo)入時(shí)，從學(xué)生熟悉的投影議和照相機(jī)入手，展示它們的結(jié)構(gòu)，也是為了降低難度。學(xué)生歸納透鏡成像規(guī)律時(shí)，最好劃分3個(gè)區(qū)域再歸納。凸透鏡成像從生活
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1