【正文】 圣鄉(xiāng)黨委利用周末兩天時間，對13個村的黨支部書記、村委會主任、團支部書記和農(nóng)村小學(xué)校長進行了集中培訓(xùn)，會上學(xué)習(xí)領(lǐng)會了市《方案》精神，傳達了我鄉(xiāng)《關(guān)于開展反邪教警示教育活動方案》，并下發(fā)了《反邪教警示教育宣傳提綱》等材料，會后，各村按照黨委的要求迅速行動，分別以黨支部、村民代表會、團支部等為單位，組織開展了學(xué)習(xí)討論，使農(nóng)村基層廣大干部群眾充分認(rèn)識開展反邪教警示教育活動的重要性，更加清醒的看到“法輪功”等邪教組織干擾和破壞群眾正常生產(chǎn)生活秩序，毒害青少年，影響農(nóng)村穩(wěn)定和發(fā)展的現(xiàn)實危害和潛在威脅。通過開展以上活動，師生們進一步認(rèn)清了邪教的本質(zhì)，增強了防范和抵御邪教侵害的能力。二、全面宣傳發(fā)動接到通知后，學(xué)校立即制定反邪教警示教育活動方案，召開全體教職工會議進行學(xué)習(xí)，廣泛宣傳發(fā)動、部署工作。總之，我校反邪教教育活動，在上級文件精神的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，通過全校師生的積極參與，保持了全校師生的高度警惕，取得了反邪教的重大成果。在此基礎(chǔ)上，我校還將反邪教教育擴展到學(xué)生家長、社區(qū)、社會，深入到了村組、街道。自覺宣傳邪教的危害并表決心堅決與邪教斗爭到底，防止“法輪功”等邪教和迷信活動毒害青少年一代，進一步凈化校園文化，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。運用生動的事實、形象畫面和樸實的語言，大力宣傳崇尚科學(xué)、關(guān)愛生命的內(nèi)容，揭示崇尚科學(xué)文明、抵制迷信邪教、維護社會安定的重要性，啟迪師生思考人權(quán)的本質(zhì)、生命的意義和邪教滋生的根源。歷來是世界各國政府共同打擊的對象。學(xué)校在5月30日的升旗儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)作了反邪教的專題講話，德育副校長孫國林向廣大師生發(fā)出了反邪教活動倡議信，幫助學(xué)生明白什么是邪教？邪教有什么危害？它又是怎么蒙騙人的？使每個學(xué)生都能認(rèn)識到邪教是害人的，我們要堅決抵制。通過開展以上活動，師生們進一步認(rèn)清了邪教的本質(zhì)，增強了防范和抵御邪教侵害的能力。學(xué)校狠抓方案落實，使本次活動深入了全校師生的頭腦中，取得了我校師生無一人參與邪教組織的良好效果?；顒又酰诜葱敖填I(lǐng)導(dǎo)小組的組織下，召開了一次全校教職員工反邪教教育大會，90多位教師參加大會，受到教育，寫出了心得體會。我校在新會區(qū)教育局的正確指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行上級《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于發(fā)放反邪教警示教育宣傳掛圖的通知》精神，開展了“崇尚科學(xué)，反對邪教，珍愛生命”的警示教育活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：一、健全組織機構(gòu)為保證學(xué)校反邪教警示教育活動取得很好成效，我校成立反邪教警示教育領(lǐng)導(dǎo)小組，李洪泳副校長為組長，陳社廣校助為副組長，各專業(yè)部長等同志為組員，汪柳亭同專為聯(lián)絡(luò)員。三、活動形式多樣根據(jù)我校的實際，采取多種形式開展警示教育活動。防止“法輪功”等邪教和迷信活動毒害青少年一代，進一步凈化校園，為培養(yǎng)“四有”新人創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。通過多種形式的宣傳活動，在全社會形成了宣傳教育的良好氛圍。目前，全鄉(xiāng)簽訂“家庭拒絕邪教承諾卡，%，至今年12底簽卡率將達轄區(qū)住戶數(shù)95%以上。二是農(nóng)村基層干部力量薄弱、待遇低，對邪教活動缺乏有效的監(jiān)控手段。要開展豐富多彩的群眾性文化體育活動，用文明健康的社會文化占領(lǐng)農(nóng)村陣地。對受蒙騙的群眾要及時進行思想教育，對執(zhí)迷不悟絕不悔改的要堅決打擊。李濤為聯(lián)絡(luò)員。三、活動形式多樣根據(jù)我校的實際，采取多種形式開展警示教育活動。自覺宣傳邪教的危害并表決心堅決與邪教斗爭到底，防止“法輪功”等邪教和迷信活動毒害青少年一代，進一步凈化校園文化，為培養(yǎng)“四有”新人創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。各班開展一次反邪教演講比賽。做到校領(lǐng)導(dǎo)先行一步，對反邪教警示教育活動高度重視，做到提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實，確保反邪教警示教育活動健康開展。第五篇：反邪教警示教育活動總結(jié)反邪教警示教育活動總結(jié)邪教作為一種長期存在的社會問題，其本質(zhì)是反社會、反政府、反科學(xué)、