【正文】 (實用)初三年級教學工作計劃15篇初三年級教學工作計劃1在學校領(lǐng)導的關(guān)心扶持下，于20xx年9月14日下午召開了九年級全體科任教師會議，經(jīng)科任教師的協(xié)作，加之學生的努力，基本上達到共識，我們要求學生思想穩(wěn)定，學習積極，在學校組織的各項月考和文體活動中充分展示學生個性和才能，思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等方面都得到很大的提高。只有不斷的檢查反思，取長補短，學生的修養(yǎng)和人格、自我教育能力才會更快地提高。3. 加強對畢業(yè)班教學工作的督導。5. 建立月考制度。幫助學生明確學習目的、端正學習態(tài)度、樹立自信心，讓全體學生放下思想包袱，全力以赴，做好總復習工作。(四) 牢記我們的任務我們共同攜手共創(chuàng)8人上縣中的任務！初三年級教學工作計劃2為了更好的開展教學工作，使教學工作做到有目的性、有針對性，特制定本學期教學計劃如下：一、學生基本情況分析：本學期，按照學校的安排，我擔任了九年級1班和2班的語文課。掌握和運用知識能力的目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。初三年級教學工作計劃3本屆初三現(xiàn)有學生168人，其中往屆生10人。級部堅持每月召開一次學生會議。強化輔導工作。引資料、學經(jīng)驗。月16日至月10日，綜合測試訓練（具體安排另定）。設計主要是以設計的39。五、主要工作及措施根據(jù)對初三學生的情況分析再加上初三學生所學知識的基礎(chǔ)上，開始新知識的學習。書的內(nèi)容都圍繞著第一單元“在社會生活中承擔責任”、第二單元五星紅旗我為你驕傲、第三單元關(guān)注國家的發(fā)展、第四單元我們的未來不是夢內(nèi)容編排逐層遞進，由淺入深，由感性到理性。充分利用課本中的“說一說”“議一議”“想一想”“寫一寫”等欄目進行討論，歸納，以加深對知識點的理解。學生體育基本功也不錯，上學年體育達標成績令人滿意。二、教學質(zhì)量目標及措施加強安全防范措施，始終把“安全意識”放在首位，切實做好學校體育的安全工作，確?；顒訄龅卦O施的完好與安全，確保學生人身安全。盡量讓枯燥、單調(diào)的教學變得新穎、活潑、輕松，讓學生的身、心、德、智在愉悅的活動中得到全面地發(fā)展，同時還要注重學生能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。特別是快到終點沖刺時，更要遵守規(guī)則，因為這時人身體的沖力很大，精力又集中在競技之中，思想上毫無戒備，一旦相互絆倒，就可能嚴重受傷。（5）、參加球類等項目的訓練時，要學會保護自己，也不要在爭搶中蠻干而傷及他人。具體措施：本學期我們年級考試實行“簽到制度”，早：7︰40，午2︰00繼續(xù)堅持班主任早到考核制度工作加強各班對學生的考勤管理做好和家長的聯(lián)系工作二、各學科本學期教學工作的具體安排數(shù)學：第一階段（版塊復習，分為七塊）時間：2月18日——4月20日（63天）第二階段（綜合強化訓練）時間：4月21日——6月18日英語：第一階段（單元訓練復習）時間：2月25日——4月20日第二階段（綜合強化訓練）時間：4月21日——6月18日語文：第一階段（知識點復習）時間：2月18日——4月20日第二階段（綜合強化訓練）時間：4月21日——6月18日政治：第一階段（版塊復習）時間：2月18日——3月8日（初一初二）3月9日——4月10日（初三）4月11日——4月10日（專題時政）第二階段：（綜合強化訓練）時間：4月21日——6月18日歷史：第一階段（版塊復習）〈72天〉時間：2月18日——3月10日（古代史）3月11日——4月5日（近代史）4月6日——4月30日現(xiàn)代史世界史第二階段（綜合訓練）〈48天〉時間5月1日——6月18日物理：2月18日——3月15日新課學習第一階段：（章節(jié)復習）〈460天〉時間：3月16日——4月31日第二階段：（綜合強化訓練）〈48天〉時間：5月1日——6月18日化學：2月18日——4月10日新課教學第一階段：（版塊復習）〈30天〉時間：4月11日——5月10日第二階段：（綜合強化訓練）〈37天〉時間：5月11日——6月18日三、具體要求各階段的教育教學工作必須堅持“嚴”“細”“實”的原則，嚴格按照要求扎實夯基礎(chǔ)，認真抓落實，做好講授新課和復習階段的各項工作。英語方面應該注意聽力的訓練和失誤的診斷與排除。50%的基礎(chǔ)分人人拿滿分，40%的中檔試題大多數(shù)過關(guān)，10%的難題部分能做。⑤落實臨界生第三、四節(jié)晚自習的輔導工作。二、學生基本情況分析初三年級學生的心理、生理處于變化時期，其思想波動幅度大，對于世界歷史的學習缺少一定的心理準備。教材重點、難點教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展。中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生，結(jié)束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕，歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段。五、主要措施細讀中考說明、課程標準，進一步分析歷年來的中考試題，拓展視野，把握中考脈搏。中三班兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，相對同年級組的其他班級而言，班級的優(yōu)秀率偏低，今后應設法減少低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。四、具體措施（一）要認真完成常規(guī)教學工作，尤其要強化集體備課。要將學生的優(yōu)秀作文在班級張貼，以鼓勵學生寫“原創(chuàng)作文”。讓教學總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。要參加學校、教研組組織的各種形式的教研活動，要主動聽取同科教師的課，多聽學科帶頭人和骨干教師的課，課后多與同事探討交流，以提高自己的教育教學能力。加強集體備課：堅持集體備課制度，按照學校要求做到定時間、定地點、定主備人，保留好復備的材料和痕跡，年級不定期進行檢查。各備課組認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中，研究考綱，研究教材教法、學生學法，根據(jù)本屆初三學生實際情況制定本學科教學、復習計劃，把教學工作落到實處。堅持每次考試后召開一次表彰大會，采取多種辦法來激勵學生，幫助他們樹立信心。對初三學生開展理想、信念教育活動，以“拼搏創(chuàng)造奇跡，成功來自努力”“一分耕耘，一分收獲”“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。關(guān)注后進生。素質(zhì)教育，探索有效教學的新模式。11月~12月：相似形。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。知識目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。七、教學進度具體計劃(略)初三年級教學工作計劃13初三年級是初中生活中至關(guān)重要的一年。新時期英語教學要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣，學習效果也將越好。根據(jù)初中學生活潑、好動，對新鮮事物充滿好奇的特點，可激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動學習”的心扉。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。初中學生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學好英語的。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。也出現(xiàn)了時間狀語從句和條件狀語從句。這樣，既可以使學生從題海中解脫出來，又可以取得復習的最佳效果。監(jiān)督。四、復習安排通過學習借鑒其他學校的復習方法，結(jié)合政治中考開卷的實際決定在初三總復習階段采用三輪復習法：第一輪復習，本輪復習采用地毯式復習法、即將全部知識點進行總體的、全面的復習，使學生能夠扎實地掌握所應學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上能靈活運用地解決實際問題?；咀谥迹褐R系統(tǒng)化、練習專題化、專題規(guī)律化。迎接好這次中考就成為本學期教學的一個中心工作。第一輪復習針對學生對已學基礎(chǔ)知識,在復習過程中,還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力,同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,時間:6月份四、進度安排新授:1215單元2月26日3月12日第一輪復習:七上3月133月18(3單元/節(jié))七下3月193月26 (2單元/節(jié))八上3月274月5 (2單元/節(jié))八下4月84月19(2單元/節(jié))九年級 4月224月30 (2單元/節(jié))第二輪復習:專項訓練5月4日5月18日(名詞、動詞、代詞、形容詞、五大時態(tài)、句型分類)專題訓練 5月215月30第三輪復習:考前指導與模擬考試相結(jié)合 6月3中考五、后進生轉(zhuǎn)化A類學生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學任務能當堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時要求失分不大。本屆初三部分學科有優(yōu)勢但不明顯，部分學科尚有差距。具體安排如下：一、教學工作：加強學習，努力轉(zhuǎn)變觀念，努力提高課堂效益，積極探索新課程教學的課堂模式。召開學習經(jīng)驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。在第八周（4月20號左右）進行中考模擬考試（即昭陽區(qū)中考統(tǒng)測）。與學校第三次月考同步進行初三年級第三次統(tǒng)測，并在考后作試卷及成績的進一步分析。1在第十七周（6月20號），作初三年級最后一次統(tǒng)測，并與學校協(xié)商邀請知名教師為我校初三年級作政治專題講座。于第十周（5月4號左右）召開初三年級中考動員大會，并具體的對學生作中考分析，鼓勵作最后的沖刺。三、具體工作：要求初三各科在第六周前結(jié)束所有課程。各班要認真學習學科新課程標準，將課改的理念滲透到學科教學中，研究教材教法、學生學法，根據(jù)本屆初三學生實際情況制定本學科教學計劃。相信全組教師一定能群策群力，發(fā)揚拼搏精神，全面搞好初三的各項工作。要求能較好地完成教學任務,能回答上課提出的稍難問題。(二)循環(huán)考試,即每學完一部分后,進行階段性測試,對試卷進行評分登記,以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。為了加強學生的閱讀能力,從八年級下冊開始在每單元的后面設置了具有跨文化內(nèi)容的語篇及相關(guān)練習。抓住重點知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復習。（1）記憶關(guān)。學生對課本基礎(chǔ)知識掌握不夠系統(tǒng)，在應用多本書的知識解答同一道大題的能力有待加強。第一輪復習階段針對學生對已學基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和 “溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復習。而是要采用注重實踐的復習方法，要在充分運用《恩施州XX年英語中考指導意見》的相關(guān)習題的基礎(chǔ)上自編、選編相關(guān)的復習練習題，通過練習答疑解惑。依綱靠本，回歸基礎(chǔ)，回歸課本，注重拓展，在激發(fā)學生的參與意識和實踐運用方面下功夫，設法促使學生積極主動地上好復習課，增強學生的語言運用能力，減輕學生過重的課業(yè)負擔，提高復習課的教學水平，達到《英語課程標準》對學生知識和能力的要求。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安排。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實物與英語聯(lián)系起來，學生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。英語教師在實際教學中應自覺轉(zhuǎn)變過去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點，以突出教材的交際功能力主線來培養(yǎng)學生初步運用英語交際的能力。尤其是我們已將初三班分為加強班和提高班之后，學生之間的競爭會變得更加激烈。充分照顧到不同學生的特點。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。人文素質(zhì)目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學習到的有關(guān)人的39。初三語文的學習，是初中學習過程的第三個階段(第五、六學期)，也即最后階段。五、學習資料：《一課一練》、《周周練》。三、教學目標：態(tài)度與價值觀：通過學習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學價值觀。對待后進生不歧視，有效地保證后進生提高。幫助學生分析自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，以積極良好的心態(tài)對待中考前的每一次考試重視常規(guī)管理。對優(yōu)等生可適當增加題目難度，通過強化訓練，使他們更具競爭力。各備課組認真研究中考命題的特點和規(guī)律，針對不斷變化的中考，加強考試的動態(tài)研究，以此指導復習，抓好專題復習研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。沒進入過初三教學的教師要先聽課后上課，并做到多聽老教師的課，多請教、多問、多琢磨，多做中考題。初三年級教學工作計劃10“新學期，新起點，新希望”，初三的第二個學期是初中教學的最后一個教學階段也是一個最重要的教學階段，面臨的教學任務會更加繁重。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識；了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識；熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義，以此作為練習寫字的內(nèi)容之一；具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣；讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨立完成課外簡單文言文的習題訓練。要根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。對“導學預案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設計，要突出教師的“導學”和學生的“自學”環(huán)節(jié)設計，要嚴格按照“導學預案”中的時間設計安排教學環(huán)節(jié)，不得拖延時間；“問題訓練單”要參考練習冊設計，避免顧此失彼或重復訓練；要突出梯