減負提質(zhì)責任書(完整版)
【正文】 一組，其中1組4人。讓90%的學生在這30分鐘里發(fā)一次言；讓“學困生”在這30分鐘里上臺展練1次；讓幾名“小老師”在這30分鐘里進行1次總結(jié)性發(fā)言。我們老師課后大部分時間都用于批改作業(yè)，學習新知識的時間就只能用工作之余的時間了。8．認真組織開展考試評價活動，成績評定實行等級制，不得以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W生的好差，不得公開公布學生的考試成績，不得以考試成績排列學生的名次。十、確立新課程理念，扎實推行課改，立足課堂，轉(zhuǎn)變方式，創(chuàng)新手段，提高課堂效益，努力做到分層當堂達標，實現(xiàn)輕負高效、減負提質(zhì)。二、實施國家課程標準，不隨意增加課程難度、增減課程課時，不隨意趕超教學進度，不隨意提前結(jié)束新課。七、嚴格控制學生教輔用書，不給學生推銷、征訂其它教輔資料。5．嚴格控制學生課外作業(yè)量。就沒聽說要給教師減負。在5分鐘內(nèi)全對的都可以上光榮榜，享受加“星”待遇。我已經(jīng)2年課后沒批改課堂作業(yè)了。（我們班的家庭作業(yè)很少，練習冊每天一頁，周末2頁。瀘州到成都的實際距離是多少千米？牟欣雨：同學們，請大家看著黑板，現(xiàn)在由我來給大家講解這道題。請問同學們對我的講解有什么看法？羅國琴：你為什么不根據(jù)比例尺的意義來解決這個問題呢？比例尺1:10000000表示圖上1厘米代表實際100千米，100=270千米。師：鄧凱文說得很好。各位同行，你看我減掉這3個環(huán)節(jié)后，夠輕松了吧？但話又說回來，如果我們作為“導演”的不能很好地協(xié)調(diào)與“演員”之間的關(guān)系，可能就又是一番景象哦！第四篇：減負提質(zhì)減負提質(zhì)—農(nóng)村小學語文家庭作業(yè)有效研究作者:劉橋軍來源:本站時間:20071029減負提質(zhì)—農(nóng)村小學語文家庭作業(yè)有效研究課題學校：青神縣河壩子鎮(zhèn)中心小學主研人員：劉橋軍研究周期：一學年隨著素質(zhì)教育的推進和新課程改革的不斷深入，傳統(tǒng)家庭作業(yè)的設(shè)置與操作，已完全不能適應(yīng)小學生全面發(fā)展的需要，小學生家庭作業(yè)的改革已勢在必行。在學生繁重家庭作業(yè)中，書面作業(yè)多，口頭作業(yè)少。三、研究措施家庭作業(yè)是鞏固知識、形成能力的重要手段，是培養(yǎng)學生良好學習習慣，促進學生個性發(fā)展的重要途徑。讓學生根據(jù)自己的情況選擇作業(yè)，就能使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。內(nèi)容可選：新課標教材中的“口語交際”話題，表演課本劇，課文內(nèi)容續(xù)說，談?wù)搶W習心得等?！坝行约彝プ鳂I(yè)”的“以人為本”的評價制度，激發(fā)了學生的作業(yè)興趣，從而提高了家庭作業(yè)質(zhì)量。在十幾年的教學實踐中，我一直視教學質(zhì)量為生命線，以減輕學業(yè)負提為自己努力的方向，特別是我校全面實施導學稿機制后，為減負提供了更好的平臺，同時也培養(yǎng)了學生的自主學習能力，使學生成為學習的主人，同時教學質(zhì)量也穩(wěn)中有升，下面是我在平時的教學實踐中一點具體的做法。課堂是學生學習的主陣地，也是師生交流的主要渠道。”其實在現(xiàn)在操作中，每題必批是很困難的，但我會有選擇性地批，并把錯的比較集中的題目作出標記，及時了解學生錯在哪里？問題在哪里？哪些需要上課時解決？哪些只需點到為止？這樣既能提高課堂效率，又避免了一些重復勞動。而且老師和學生交流多了，互相就沒有了陌生感，這樣他們也敢于向你坦露心聲，卸下包袱，這樣學習成績自然也就上去了。”我想在“輕負高效”的政策影響下，我要讓我的孩子們輕輕松松讀書，快樂快樂學習，要讓他們每天有所進步，每天有所收獲！。我們做老師的都知道，在孩子的教育過程中，如果能爭取家長的協(xié)助，那么效果會好很多。四．開展豐富多彩的活動，提高學生學習英語的興趣。所以，課前的認真?zhèn)湔n顯得尤其重要。英語導學稿分為三個部分，即：預習導學、課堂學習和課后深化。2007年10月第五篇：減負提質(zhì)“減負提質(zhì)”工作小結(jié)我是一名普通的初中英語教師，從教至今已有16年了。我們可以在作業(yè)中加批注，寫鼓勵的話，畫五角星，送小紅旗，對每次作業(yè)中的小閃光給予充分的肯定。它徹底消除簡單重復的弊端，由以往
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