六年級一班后進生轉(zhuǎn)化計劃-(完整版)
【正文】 管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。第一篇：六年級一班后進生轉(zhuǎn)化計劃后進生轉(zhuǎn)化計劃六年級上學(xué)期中心小學(xué)六年級一班后進生轉(zhuǎn)化計劃為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。加強對后進生的個別心理輔導(dǎo)。確定幫帶對象，不使任何一個學(xué)生掉隊。課堂教學(xué)中，課堂始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學(xué)生以極大的興趣參與教學(xué)活動的全過程，主動的去體驗，獲取。第二篇：六年級后進生轉(zhuǎn)化計劃1六年級數(shù)學(xué)后進生轉(zhuǎn)化計劃一、指導(dǎo)思想為全面貫徹黨的教育方針，面向全體，因材施教，把新一輪課程改革的理念落到實處，本學(xué)期我班將繼續(xù)加強后進生轉(zhuǎn)化工作，并努力探索新形勢下教育方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生得以生動、活潑、主動、健康的發(fā)展。根據(jù)學(xué)生個性心理的發(fā)展狀況，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，形成教書育人，管理育人，環(huán)境育人的雙育合力。建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學(xué)“活”起來。通過課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習與發(fā)展，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。在家庭方面，學(xué)生家長有的是對子女溺愛，因此、個別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊作業(yè)。李楊2013年9月第三篇：六年級英語后進生轉(zhuǎn)化計劃六年級英語后進生轉(zhuǎn)化計劃英語作為第二種語言學(xué)習，由于缺乏語境，難以給每一位學(xué)生實踐與交際的機會，因此兩極分化非常嚴重。因此，應(yīng)抓住重點，先幫助那些在短時間內(nèi)容易轉(zhuǎn)化過來的學(xué)生，然后再幫助其他的學(xué)生。制定計劃 接著就是制定計劃，如 一個月內(nèi)，師徒共同的目標是什么？具體的做法什么？都一條一條寫下來，每天去看一看，是否做到。后進生形成的社會原因人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學(xué)生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學(xué)習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。二是操作時要想到后進生，要鼓勵后進生積極參與，貴在參與，不準再將他們擱置起來，置之不理。“死讀書，讀死書”學(xué)習中沒有靈活思維，沒有創(chuàng)新能力。焦麗悅：基礎(chǔ)不好，習慣較差，學(xué)習懶惰，上課注意力不夠集中。在工作中，我十分重視對學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳，摘個桃”的學(xué)習狀態(tài)。利用課余時間幫助差生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學(xué)習輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。利用開家長會，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習。三、學(xué)習困難的原因由于基礎(chǔ)較差或習慣較差，很多問題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住。特別是思想松散，對學(xué)習沒有興趣。③布置作業(yè)時，要想到后進生，要讓后進生“吃小灶”，一是從數(shù)量上照顧，只求準確度，不求數(shù)量多，他們的作業(yè)可減半，對特別后進生甚至可以用課堂筆記來替代作業(yè)的辦法；二是從難易程度上來照顧，后進生只需作基礎(chǔ)題，對難度大的題目可以不做。6老師的輔導(dǎo)要及時。三、輔導(dǎo)后進生措施培養(yǎng)后進生的自信心。日常工作師徒結(jié)對后，按照我的課程安
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