【正文】 不少，但和60萬(wàn)元比起來(lái)，實(shí)在是?小巫見(jiàn)大巫?。為了給晚輩創(chuàng)造更好的生活條件，于漪有點(diǎn)想出去嘗試一下?！奔热皇瞧胀ㄈ?，就不可能對(duì)“人間煙火”不為所動(dòng)。嘗過(guò)她手藝的學(xué)生都說(shuō)，于老師“燒得一手好小菜”。”一位仰慕于漪的年輕教師在博客里這樣寫(xiě)，代表了相當(dāng)一部分教師的心聲。81歲高齡仍執(zhí)著于對(duì)理想教育的追求，憑借信仰與激情、堅(jiān)守與超越，成為一代師者楷模。她還撰寫(xiě)了《讓生命與使命結(jié)伴同行》、《為人師表要德才兼?zhèn)洹返任恼拢弧队阡粑募妨肀疽惨颜匠霭?，這在新中國(guó)教育史上，是第一位中學(xué)教師出版文集。70年代末，于漪老師以厚實(shí)的功底，數(shù)以上百次的公開(kāi)課和論文專著，以她高尚的師德，被首評(píng)為語(yǔ)文特級(jí)教師。她在這塊圣土上以青春的奉獻(xiàn)演繹著精彩，以生命的投入創(chuàng)造著美麗，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展竭盡全力。為此，她為自己確立了一個(gè)目標(biāo)：達(dá)到三個(gè)“制高點(diǎn)”，做到三個(gè)“瞄準(zhǔn)”?！?002年上海市重大工程建設(shè)金杯得主王運(yùn)丹大年初一向于老師表示感謝，當(dāng)年正是于老師給他樹(shù)立了“國(guó)家建設(shè)需要人才”的人生目標(biāo)；今年，她的學(xué)生曹中柱因?yàn)椤案易鹕娇凇?，頂著壓力支持開(kāi)辦平價(jià)藥房，多次被媒體報(bào)道。1977年，被評(píng)為上海市先進(jìn)集體。因此，她堅(jiān)持說(shuō)服教育，正面引導(dǎo)。同時(shí)，她還注重增強(qiáng)學(xué)生“做人”的意識(shí)，今日學(xué)生，明日人才。二、立人為先，教會(huì)學(xué)生做人生命和肩負(fù)的歷史使命結(jié)伴同行，這是于漪作為一名黨員教師的終身追求和崇高的人生境界。有一位口吃的學(xué)生不僅表述困難，而且語(yǔ)文成績(jī)很差。一、高尚的師德風(fēng)范，成為德育工作者的楷模教書(shū)育人，以人為本。任全國(guó)語(yǔ)言學(xué)會(huì)理事、全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)副理事長(zhǎng)、上海市教師學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)等。歷任第七、八、九屆市人大常委，教科文衛(wèi)委員會(huì)委員、副主任委員。于漪認(rèn)為，教育要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格接班人和建設(shè)者,學(xué)校的一切工作都要圍繞德育工作來(lái)展開(kāi), 德智體美,以德為先,教師的責(zé)任不僅在授業(yè)，首先是“傳道”。經(jīng)過(guò)于漪的悉心指導(dǎo)，不僅愛(ài)上了語(yǔ)文，而且成為了學(xué)校演講隊(duì)的主力。她的一生充滿了理想色彩，更充滿了使命意識(shí)。因此必須從今日做起，提高嚴(yán)格塑造自己的自覺(jué)性。向全年級(jí)同學(xué)宣講：一個(gè)沒(méi)有理想、沒(méi)有信念、沒(méi)有知識(shí)的人是無(wú)法參加社會(huì)主義建設(shè)的。其中有兩個(gè)班，竟然100％考上了大學(xué)，這即使在今天也是罕見(jiàn)的。曹中柱衷心感謝著于老師，他說(shuō)：“于老師教學(xué)生，教得頂好的是教做人。三個(gè)“制高點(diǎn)”就是要站在時(shí)代的制高點(diǎn)上，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代的合格公民放在首位，熱愛(ài)黨熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)；站在戰(zhàn)略的制高點(diǎn)上，把提高學(xué)生的素質(zhì)提到關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)、關(guān)系到民族的素質(zhì)戰(zhàn)略的高度；要站在與基礎(chǔ)教育先進(jìn)國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)上，顯示民族的志氣和自尊，顯示社會(huì)主義精神文明的威力。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，于漪老師深刻體會(huì)到，學(xué)校的質(zhì)量說(shuō)到底是教師的質(zhì)量，教師隊(duì)伍的未來(lái)希望在青年教師。80年代，于漪老師在教學(xué)與管理的崗位上，以遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，構(gòu)筑了學(xué)校的人才高地，使學(xué)校進(jìn)入了可持續(xù)發(fā)展的快車道。因?yàn)樗呐?，中?guó)教育發(fā)展史寶庫(kù)中，又多了一顆熠熠生輝的明珠。語(yǔ)文教育家張志公先生，曾形容于漪教書(shū)教得“著了魔”。與此同時(shí)，對(duì)于許多年輕教師來(lái)說(shuō)，雖然于漪是一個(gè)讓他們仰視與敬佩的名字，但在他們看來(lái)，于漪顯然早已屬于過(guò)去的“那一代”——只知奉獻(xiàn)，近乎完美?！跋壬奶畚夜ぷ餍量啵u(píng)我是?工作狂?。退休前，有許多次上調(diào)或從政的機(jī)會(huì)，于漪都主動(dòng)放棄了?？墒?，這一步并沒(méi)有邁出去，于漪對(duì)此并不感到遺憾：“第二師范是?文革?重災(zāi)區(qū)，?文革?后期仍然派系斗爭(zhēng)很厲害。我也想過(guò)，我和老伴身體都不太好，賺點(diǎn)錢，可以補(bǔ)貼家用。大弟于渤是浙江大學(xué)教授，二弟于洸歷任北京大學(xué)組織部長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、首都師范大學(xué)黨委書(shū)記，三弟于淥是中國(guó)科學(xué)院院士，小妹于漣是浙江大學(xué)教授。1951年夏，22歲的于漪從復(fù)旦大學(xué)教育系畢業(yè)，經(jīng)國(guó)家統(tǒng)一分配，來(lái)到當(dāng)時(shí)的華東人民革命大學(xué)附屬工農(nóng)速成中學(xué)當(dāng)老師。輸血、“飲食療法”、“封閉療法”……幾乎什么流行的辦法都嘗試過(guò)了，病痛卻依然不曾減輕。只要有一線希望，就要努力，一步一步往前走。談話很簡(jiǎn)單，兩分鐘。”從此，于漪不得不用雙倍乃至數(shù)倍的時(shí)間學(xué)習(xí)，力求在兩三年內(nèi)把中文系的主要課程捋一遍，這樣教學(xué)才能有點(diǎn)底氣。然而，隨著時(shí)間的推移，于漪發(fā)現(xiàn)，如果僅局限于此，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?！白霭嘀魅我彝ピL問(wèn)，個(gè)別談心，當(dāng)任課教師也一樣，同樣要全面關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生、家長(zhǎng)做朋友，從思想到生活到學(xué)習(xí)，無(wú)所不談。第四個(gè)是思維遲鈍，說(shuō)話結(jié)巴。走進(jìn)班級(jí)，迎接于漪的第一個(gè)“節(jié)目”就是黑板上抹著的大便?！澳菚r(shí)的辦公室，就像個(gè)派出所，每天都要處理各個(gè)班級(jí)以及班級(jí)之間發(fā)生的大小糾紛。于漪老師很激動(dòng)，對(duì)我父親說(shuō)：?你不要，我還要!?”蔣志萍就糊里糊涂地跟著于漪回了家。她也不是教完學(xué)生就算了，她對(duì)學(xué)生一輩子都牽掛。有時(shí)去遠(yuǎn)郊縣聽(tīng)課，一聽(tīng)就是一天，上午3節(jié)、下午又3節(jié)?！庇阡衾斫饽贻p人的感受：“我教書(shū)的那個(gè)年代，學(xué)生單純，老師說(shuō)什么就聽(tīng)什么。女生們看這個(gè)老太太不板著臉亂訓(xùn)人，話匣子就打開(kāi)了：“我們就是喜歡周杰倫，因?yàn)閯e人學(xué)他都學(xué)不像!”一句“學(xué)不像”，讓于漪理解了渴望獨(dú)樹(shù)一幟的孩子們。另一類是長(zhǎng)得很可愛(ài)，像洋娃娃一樣的。最后，他在一塊荒蕪不毛的海灘上建立起人間的樂(lè)園，心里一片光明，情不自禁脫口而出：?停住吧，你是多么美好!?這一剎那，浮士德倒地死去。一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。不能忘記教書(shū)的目的是育人，這是大目標(biāo)。節(jié)奏上，課要張弛結(jié)合。于漪根據(jù)作品中的具體形象，或展開(kāi)想象，或喚起聯(lián)想，或聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓學(xué)生在咀嚼語(yǔ)言文字中把作者寄寓的情思化作學(xué)生自己的真情實(shí)感?！?于漪記住了“不過(guò)”后邊的話，暗暗下定決心，不僅要找到語(yǔ)文教學(xué)的大門，還要做出一番像樣的成績(jī)。她開(kāi)了近2000節(jié)公開(kāi)課，近50堂公開(kāi)課被錄像、傳播，成為半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)語(yǔ)文課的經(jīng)典教案；她堅(jiān)持真心教學(xué)，真愛(ài)育人，81歲高齡仍不舍講臺(tái)，她的教育理念和教育實(shí)踐影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的師生。于漪常說(shuō)，教課一定要教到學(xué)生的心中，要把民族精神和愛(ài)國(guó)主義滲透其中。”于漪說(shuō)，“只有把愛(ài)播撒到學(xué)生的心中，他們心中才有你的位置。1978年，于漪提出“教文育人”的思想，即以“全面發(fā)展的人”為培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建了以“思維訓(xùn)練”為核心的語(yǔ)文教育理論。”在教學(xué)之余，于漪還不斷總結(jié)探索教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)?！庇阡舫３?duì)青年教師說(shuō)?！庇阡粽f(shuō)，“如果下一輩子還叫我選擇職業(yè)，我仍然選擇這永遠(yuǎn)光輝燦爛、青枝綠葉的教育事業(yè)！”采訪手記曾多次在熒屏上見(jiàn)到于漪的師者風(fēng)范，9月8日晚，記者終于在北京國(guó)誼賓館和她面對(duì)面。“教育的又一個(gè)春天到了，我還要繼續(xù)努力?！娟P(guān)于教師】一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。教師一個(gè)肩膀挑著學(xué)生的現(xiàn)在，一個(gè)肩膀挑著國(guó)家的未來(lái)。把學(xué)生當(dāng)作被動(dòng)的人，實(shí)質(zhì)上還是目中無(wú)人。對(duì)教材做到爛熟于心，要如出自己之口，如出自己之心，自己“昏昏”，是不可能使學(xué)生“昭昭”的。我非常注意選用恰當(dāng)?shù)蔫€匙，不斷擰緊學(xué)生思維的“發(fā)條”，使學(xué)生飽嘗思維勞動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)到一種“思考家”的自豪。首批榮獲國(guó)務(wù)院特殊津貼。于漪說(shuō)“民族精神教育是德育的根基,教師要善于挖掘課內(nèi)民族精神教育資源,依托民族語(yǔ)言教育,用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式,有機(jī)、無(wú)痕地把民族精神教育滲透到語(yǔ)文學(xué)科教育的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面。從這個(gè)月開(kāi)始，教育部推出“每月一星”的學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng)，于漪是“第一顆星”。教師的這桶“水”是否陳腐，是否有污染呢？知識(shí)會(huì)老化，知識(shí)結(jié)構(gòu)須更新??！教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”難道僅僅是“給予”的關(guān)系？學(xué)生是活潑的生命體，不是簡(jiǎn)單的“容器”??！課堂里沒(méi)有時(shí)代活水流淌，能與學(xué)生心靈碰撞、能使學(xué)生感奮嗎？能有機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行漢語(yǔ)教育，應(yīng)該說(shuō)是一種幸福?！娟P(guān)于教學(xué)】在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。教師身上要有時(shí)代的年輪，努力學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)站在教育戰(zhàn)略的制高點(diǎn)上思考一些問(wèn)題，探索 教育教學(xué)規(guī)律，跟隨著時(shí)代奮勇前進(jìn)。我這輩子有兩把尺子，一把尺子量別人的長(zhǎng)處，一把尺子量自己的不足。誠(chéng)然如此！第四篇：全國(guó)教書(shū)育人楷模于漪老師經(jīng)典語(yǔ)錄全國(guó)教書(shū)育人楷模于漪老師經(jīng)典語(yǔ)錄【關(guān)于教育】教育是理想的事業(yè)，沒(méi)有理想的教育是不存在的；教育是神圣的追求，它充滿著偉大與圣潔，不容任何玷污與褻瀆；教育是崇高的使命，它需要我們?nèi)硇牡赝度肱c完全的奉獻(xiàn)；教育是民族發(fā)展的奠基者，它決定著民族的命運(yùn)與未來(lái)。”于漪侃侃而談，朱自清的《春》生機(jī)盎然，像英國(guó)的水彩畫(huà)；丁玲的《太陽(yáng)照在桑干河上》光影質(zhì)感，是五光十色的油畫(huà)??記者仿佛置身于她的課堂。當(dāng)老師，于漪始終忙得不亦樂(lè)乎。《于漪文集》六卷本也已出版?！皶r(shí)代在變化，學(xué)生在變化，我們的教育方法也要隨著改變。學(xué)生邊聽(tīng)邊看，既領(lǐng)會(huì)了“瀝”字之妙，又驚嘆老翁的絕技。1975年，她帶了全校最亂的一個(gè)年級(jí)。“站上講臺(tái)，就是我的生命在歌唱！”于漪用一生的實(shí)踐寫(xiě)成這句話。白天，她站在教室