【正文】 整數(shù)；理解掌握了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大?。焕斫饬斯驍?shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練的進(jìn)行通分和約分；會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。部分學(xué)生在方格紙上畫出連續(xù)多次旋轉(zhuǎn)后圖形，容易出現(xiàn)錯誤。第二單元：因數(shù)與倍數(shù)學(xué)生掌握了因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等基本概念，知道因數(shù)與倍數(shù)等概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。很多學(xué)生“量”、“率”不分；通分時找不到最小公倍數(shù)，導(dǎo)致在計算分?jǐn)?shù)加減法時增加無謂的約分步驟；部分學(xué)生約分時沒有約成最簡分?jǐn)?shù)。個別學(xué)生在找次品的過程中，往往不能找出最優(yōu)方法。分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)的實際運用。進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算法則，比較熟練地計算分?jǐn)?shù)加、減法。四、復(fù)習(xí)措施：對本冊內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)歸類、整理，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，在歸納中，要讓學(xué)生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，全面而系統(tǒng)地思考各類問題，同時對該類型知識進(jìn)行整合。而從分?jǐn)?shù)的意義上來理解米：表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以米既是1米的，又是3米的。五、復(fù)習(xí)時要注意的幾個問題：要重視查漏補缺。六、復(fù)習(xí)課時安排：長方體和立方體 2課時分?jǐn)?shù)加減法 1課時分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì) 2課時因數(shù)和倍數(shù) 1課時圖形的變換、統(tǒng)計、數(shù)學(xué)廣角 2課時綜合練習(xí)： 2課時第二篇：2014五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃2012五年下學(xué)期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：五年級共有38名學(xué)生，學(xué)生上課能主動回答問題，課后能積極完成作業(yè)，開始動腦想問題了，但是后進(jìn)生還較多，大約有十五、六個左右，這是不爭的事實，但是這也改變不了我的上進(jìn)心，只要有一線希望，就要為了學(xué)生……第一單元：圖形的變換學(xué)生能認(rèn)識軸對稱圖形，理解圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。感受了每個單位的實際意義。個別學(xué)生在計算出結(jié)果后，往往不能對結(jié)果進(jìn)行約分；在運用減法的性質(zhì)進(jìn)行簡便運算時學(xué)生錯誤率較高。求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。對統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)，便于記憶儲存，理解運用。復(fù)習(xí)知識的覆蓋面要廣，針對性和系統(tǒng)性要強。復(fù)習(xí)中的練習(xí)設(shè)計，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，每天在練習(xí)過程中，教師要有針對性讓學(xué)生嘗試做智力沖浪式的題目，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。探索軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉(zhuǎn)圖形，認(rèn)識眾數(shù)及作用，會制作復(fù)式折線統(tǒng)計圖及根據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單問題。加強作業(yè)設(shè)計，進(jìn)行分層練習(xí)，使不同層次的學(xué)生能學(xué)習(xí)到不同層次的數(shù)學(xué)知識。省略萬后面的尾數(shù)約是（）。1一個盒子里有大小一樣的紅、黃、藍(lán)三種顏色的小球各10個，至少要摸出（）個才能保證有兩個球的顏色不同。（選擇正確答案的序號填在括號里）（5分）把10克鹽溶解在100克水中，這時鹽占鹽水的（）A、111B、1011C、110D、1110甲的34等于乙的35，那么A、甲＞乙B、甲＜乙C、甲=乙D、以上都不對用一個高36厘米的圓錐形容器，盛滿水，倒入和它等底等高的圓柱形容器中，水的高度是（）A、36B、18C、16D、12下面（）中的兩種量成正比例關(guān)系。58=11－178=+=+5615==21598449247。②畫出把三角形繞點Ｏ順時針旋轉(zhuǎn)90176。返回時由于載貨，每小時只能行60千米，需要多少小時返回鄒城？（用比例知識解）（5分）學(xué)校有一個圓柱形狀儲水桶。來到鴻翔我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入教學(xué)方法、立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。教到老，學(xué)到老，才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。6=63247。595243558計算：927+23524247。9六、估算3248≈8633≈4292≈623247。一般地圖是根據(jù)上﹙﹚、下﹙﹚、左﹙﹚、右﹙﹚確定方向。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與和我共事的各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。同時，聯(lián)系學(xué)生的日常生活，教育學(xué)生要珍惜時間，告訴他們時間是寶貴的！時間是生命，是金錢，告訴他們在平時的時候應(yīng)該利用好時間，多讀些有意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊！時間這一單元真的很難學(xué)的！在通過課件的演示和實物鐘表的演示，他們都知道在鐘面上有12個大格，一個大格是5分，一個大格里面還有5個小格，一個小格是1分，鐘面上一共有60個小格，就是60分。一、備好課 認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生要學(xué)習(xí)的新知而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄。（5分）請你根據(jù)上圖，完成以下的填空：（）①（）月的銷售量最少，（）月的銷售量最多，相差（）臺。③畫一個與原三角形面積相等的平行四邊形。（12分）48—35247。B、圓錐的體積一定，圓錐的底面積和高C、正方體一個面的面積和它的表面積D、書的總頁數(shù)一定，已讀的頁數(shù)和未讀的頁數(shù)。（對的畫“√”，錯的畫“”）（5分）因為4a