五年級(jí)英語集體備課活動(dòng)記錄7(完整版)
【正文】 練時(shí)，通過一個(gè)狼捉小羊的游戲來調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。五、老師講述自己的設(shè)計(jì)思路六、組內(nèi)教師補(bǔ)充，再創(chuàng)作，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的修改和定稿。個(gè)人細(xì)備： 在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格及班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)相互借鑒合理取舍，形成有個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。在小組內(nèi)對各種課型共同探討；備課組長組織同學(xué)科教師對相關(guān)學(xué)科的各類課模式進(jìn)行探討，進(jìn)而明確每種課型的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。七、記錄修改后的教案。出示課件中物品讓學(xué)生操練各種顏色。在操練新單詞和句子時(shí)用到“狼捉小羊”的游戲，這樣的游戲可以大大提高同學(xué)們開口讀英語的積極性，充分操練了新內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：“手拉手”活動(dòng)，商量、討論活動(dòng)的方案。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、營造氣氛，激發(fā)起學(xué)生參加“手拉手”活動(dòng)的熱情。徐愛軍：寫好后，可以在小組內(nèi)讀一讀、評(píng)一評(píng)、改一改，引導(dǎo)學(xué)生互相修改，并恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過的修改符號(hào)。教學(xué)過程： up (出示圖片) is the girl?(Nancy)T(把圖片給一生):Now, you are , : Who wants to say “Hi” to Nancy? a (貼出圖片): Now, let’s sing “Hi” to ? amp。齊說。出示并領(lǐng)讀句子。T: What is Nancy saying? 出示：Not so 。 the dialogue to your father and ，創(chuàng)造生動(dòng)的教學(xué)場景，以學(xué)生喜歡的卡通人物喜洋洋、美羊羊的對話，詢問對方身體情況，進(jìn)行不同的回答。周浩老師以學(xué)生們熟知的動(dòng)畫片《喜洋洋和灰太狼》為主線，將所學(xué)內(nèi)容貫穿其中，寓教于樂。三年級(jí)是學(xué)生初次感受英語的年級(jí)，是英語啟蒙階段，對于激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神有著極其重要的作用，故，這一階段極為重要。讓學(xué)生唱跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲，讓學(xué)生動(dòng)起來，又為新授做鋪墊，創(chuàng)造了學(xué)習(xí)英語的氛圍，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。特別要注意I’m 和name 的正確讀音2．培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交際的意識(shí)和勇氣。曹麗娟：本節(jié)課的內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎合理，思路清新，教學(xué)目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，能充分反映出本課所教內(nèi)容的重點(diǎn)，也能抓住主要內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。綜合修改意見：在教學(xué)中，要倡導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不僅要建構(gòu)知識(shí)，提高語言能力，而且通過感知，體驗(yàn)，實(shí)踐，參與和合作探究等活動(dòng)方式，完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。要求讀音正確。這一節(jié)課上的是3A unit5 How are you part a。劉老師通過學(xué)生喜聞樂見的卡通人物形象喜洋洋、懶洋洋、灰太狼等引出課文的學(xué)習(xí)，生動(dòng)、新穎、充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，寓教于樂。在教學(xué)過程中，劉蕾老師將新知與舊知巧妙地結(jié)合了起來，使學(xué)生能夠舉一反三，提高了他們的思維能力。，課堂駕馭能力強(qiáng)，口語流利，動(dòng)作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個(gè)一節(jié)課神采飛揚(yáng)。教師示范在手指上畫，示范自問自答。出示答句并領(lǐng)讀。 and : Nancy
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