中等職業(yè)技術(shù)學校學生行為規(guī)(完整版)
【正文】 也不忘其他的課目，努力認真地學好每一門功課。我的時間觀念也比較強，不喜歡遲到也不會遲到。中等職業(yè)技術(shù)學校學生自我評價4隨著時間的流逝，我已經(jīng)在學校生活了三年了。我的特點是誠實守信，熱心待人，勇敢挑戰(zhàn)自我。為了提高自己，我特別珍惜這次學習的機會，正確處理好工作與學習的關(guān)系，把學習當作完善自身的需求，把學習當成促進工作的動力。誠然，在校學習期間，有過成功的喜悅，也有留下探索的苦惱與挫折，在這里，老師的博學，講課的場景，使我終身難忘。長順縣中等職業(yè)技術(shù)學校年級專業(yè)班班主任（簽字）：學生（簽字）：第五篇：中等職業(yè)技術(shù)學校學生頂崗實習方案中等職業(yè)技術(shù)學校學生頂崗實習實施方案 為深入貫徹國務院《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》以及教育部《關(guān)于職業(yè)院校試行工學結(jié)合、半工半讀的意見》，按照《 中等職業(yè)技術(shù)學校人才培養(yǎng)方案》的要求，實現(xiàn)教學、實踐、就業(yè)安置三位一體的教學模式, 中等職業(yè)技術(shù)學校精心安排頂崗實習教學。（2）召開參加頂崗實習的學生家長會議，通報國家有關(guān)頂崗實習政策，介紹頂崗實習基地基本情況，取得家長的理解和支持,并簽述相關(guān)協(xié)議。（2）主要實習內(nèi)容：參加頂崗實習的同學須認真聽取實習基地的有關(guān)情況介紹，閱讀有關(guān)材料，了解相關(guān)業(yè)務活動的方法和要求，根據(jù)頂崗實習基地工作的基本要求和任務, 參與并重點掌握實習基地各項業(yè)務的基本實施過程和基本技能方法，為實習基地做出應有的貢獻。（二）頂崗實習期間，每位同學必須服從實習基地、班主任和指導教師的領(lǐng)導，嚴格遵守國家法律法規(guī)、社會秩序、學校及實習基地的有關(guān)規(guī)章制度，確保安全，杜絕任何人身和財產(chǎn)安全事故的發(fā)生。（五）每個實習學生都要自覺地嚴格遵守《中等職業(yè)技術(shù)學校學生管理規(guī)定》，樹立良好的學生形象和社會責任感，保持勤奮好學、艱苦樸素、吃苦耐勞、互助友愛、虛心向上的良好習慣，主動、熱情地完成實習任務，事事時時處處嚴格要求自已，樹立學校形象，不做有損個人人格和學校聲譽的事。在實習結(jié)束前，指導教師組織學生填寫實習鑒定表，交實習基地簽署意見、評定等級并蓋章，回校后交學校簽署意見后，作為學生個人檔案存檔。五、頂崗實習的組織領(lǐng)導（一）頂崗實習領(lǐng)導小組： 組 長： 副組長: 成 員：（二）頂崗實習的組織管理實習領(lǐng)導小組負責整個頂崗實習的宏觀領(lǐng)導和管理工作。（三）頂崗實習期間，要求每位同學都要：撰寫實習周記（主要記錄：頂崗實習的業(yè)務種類、內(nèi)容、方法以及主要收獲等）。（2）進行頂崗實習的總結(jié)與交流工作。（4）由學校統(tǒng)一組織全部實習學生進行頂崗實習相關(guān)知識培訓。二、頂崗實習方式采取集中實習方式，由學校統(tǒng)一聯(lián)系實習基地，再由實習基地按需要分配工作崗位，學生不能自行聯(lián)系單位。經(jīng)過三年的學習，使我在短時間內(nèi)更新了理論知識，自身素質(zhì)有了很大提高，掌握了多門理論基礎(chǔ)知識，學會了基本操作技能等等，技校學習的三年時光結(jié)束了，回首往事，我覺得我所學的還很有限，我必須認識到自己的不足之處，人的一生就在于取長補短，不斷創(chuàng)新，只有這樣，才能不斷成長進步。技校老師是一些十分優(yōu)秀的老師，他們有豐富的理論知識以及理論聯(lián)系實際的經(jīng)驗吸引著我，增加了我學習的信心和決心。對工作熱情，任勞任怨，責任新強，這都是我的優(yōu)點，具有良好的組織交際能力，和同學團結(jié)一致，經(jīng)常配合同學們完成各項工作，得到了大家的一致好平。而我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為自己實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基礎(chǔ)，將來為社會做出更多的貢獻，我有著良好的道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地想團組織靠攏，使我對我們團組織有了更為深刻的認識。我熱心待人，誠實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我，有思想。所謂適者生存。深知三年的技校生涯是我人生路上的一小段，并且通過系統(tǒng)化、理論化的學習，學到了很多的知識，更重要的是如何以較快速度掌握一種新事物的能力，思想成熟了很多，性格更堅毅了。注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)自己的自學能力以及分析
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