【正文】 安全意識，形成一定的能力。了解學生不同的家庭背景，并對家長滲透家庭教育。對好的，大加表揚，讓學生多發(fā)揮自己的優(yōu)點。3．選一個得力的班干部。我一直相信：如果孩子的花，那么我就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田；如果孩子是樹，那么我就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。二、關注每一個學生的發(fā)展作為一個班主任，我覺得首先應該做到公平地對待每一個學生，因為群眾的眼睛是雪亮的，而孩子得心靈更是清澈透明的，只有你做事公平了，這樣所有的學生才會心悅誠服。第一篇：三年級第二學期班主任工作總結三年級第二學期班主任工作總結吳錦文雖然班主任工作實屬不易，但通過踏踏實實的工作，使我越發(fā)真切地感受到自己在教學管理中的成長。對于優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤及時進行批評教育，有不足之處積極引導他們揚長改過，努力使其更加優(yōu)秀。我是一名教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。在這件事情上我首先考慮的是，一個班長要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這個同學品學兼優(yōu)，在同學中比較有威信，于是在學生的推薦和我自己的權衡之下決定任命我班的陳國陽同學為班長。做錯的，決不姑息，并盡量在錯誤出現(xiàn)之時，不掩飾，不回避，分析根源，杜絕再次犯錯。這樣家校聯(lián)合，共同提高教學質量。四、具體工作完成情況（一）常規(guī)教育方面三年級的學生，對于學校的日常生活和學習已經比較適應，每一項規(guī)章制度對于他們來說也是比較熟悉的。如：對學生的書寫姿勢，我采用了“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督，并在課堂上隨時提醒與幫助。我針對學生的年齡特點，采用了師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、踢毽子”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。：要求衣著整潔，做好“三勤”,桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。如：文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。一學期下來,雖然工作繁忙,但我覺得也很充實。每天的早讀和下午的自習課,由于班干部年齡小,經歷缺乏,不能輔佐教師上好自習。特別是李鑫和段瀟兩位學生,成果更是令人擔憂。在管理這個班集體時我常經過許多活動的方式調動學生們的學習盲目性。但是我們的家長都是農民，農活都很忙,就算他們很關懷本人孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時間來訊問教師,也沒有足夠的時間在星期天的時分教育本人的孩子要好好學習,很多家長都是有心無力,所以屢屢都會對教師說:“教師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學生基本不可能有足夠的進步。在臨近學期末，我現(xiàn)將本學期的教學工作做一下總結：首先，認真做好轉差生工作。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高?，F(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。全班同學積極行動起來，以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌凳、清潔的地面所代替。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。二、學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。在學校組織的“流動紅旗”評比活動中我班多次被評為“流動紅旗”班。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。二、學習優(yōu)秀班主任工作經驗，抓好班級管理?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加學校的教研活動，上好公開課，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎的素質教育呢？因而對占相對