【正文】 教學(xué)目標(biāo)的整合性。三、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。（3）作文的訓(xùn)練要求：除閱讀、隨筆外，平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8 次，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8 次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，提高能力?！锍烧Z(yǔ)、熟語(yǔ)的積累。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)。師生互教互學(xué)彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。主題：每個(gè)單元,包括閱讀、和寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。10．實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。知識(shí)目標(biāo):了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)這個(gè)單元，必須抓住如下要點(diǎn)：能夠流利、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚，語(yǔ)言連貫；注意字詞句的積累，掌握圈點(diǎn)勾畫(huà)的精讀方法。理解不同文體的不同表達(dá)方式和表達(dá)技巧。領(lǐng)會(huì)作者的寫(xiě)作意圖，提煉文章主旨。學(xué)會(huì)朗讀，力求把握好停頓、重音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、感情。借助圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)，搜集、查閱有關(guān)材料，豐富自身的科學(xué)知識(shí)，掌握開(kāi)展探究科學(xué)問(wèn)題的方法。二、學(xué)生狀況分析（摸底考試后填寫(xiě)）三、教學(xué)進(jìn)度安排（略)四、教學(xué)目標(biāo)分類：思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。教科書(shū)的主要特點(diǎn)第一、構(gòu)建新的教科書(shū)體系。第三、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí)……綜合以上情況來(lái)看，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。四、配合教學(xué)而安排的課外或校外活動(dòng)第一、在本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次語(yǔ)文課外知識(shí)競(jìng)賽第二、成立語(yǔ)文趣味學(xué)習(xí)小組并展開(kāi)相關(guān)活動(dòng)第三、組織學(xué)生聽(tīng)一兩次校外的語(yǔ)文知識(shí)講座（三）其它：強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（五）作文訓(xùn)練：★本學(xué)期，重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫(xiě)作：其基本要求如下：◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見(jiàn)的突出主題的寫(xiě)法。致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)；用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。第五、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。組成學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。2—9。1—10。28—11。25—11。23—12。17 期末復(fù)習(xí)（二）二十一 1。綜合以上情況來(lái)看，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要從兩個(gè)方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言提問(wèn)等等，另一方面，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要全面提要學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為社會(huì)主建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。第六單元是人與社會(huì)之二（想象世界）。（四）、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神?！蓖瑫r(shí)還指出，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，要開(kāi)展各種活動(dòng)。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。七、教學(xué)進(jìn)度。每單元由四篇課文、課后題、語(yǔ)文樂(lè)園三部分組成，本冊(cè)課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語(yǔ)言的內(nèi)容，同時(shí)也設(shè)計(jì)了結(jié)合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目，課后題還有些是口語(yǔ)交際和表演性的內(nèi)容。搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。（四）、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。五、教學(xué)措施 ：重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。六、教學(xué)進(jìn)度 ：周次 內(nèi)容 (課時(shí))第一周 開(kāi)學(xué)工作第二周 散步(2)秋天的懷念(2)第三周 羚羊木雕（3）寫(xiě)作：從生活中學(xué)習(xí)寫(xiě)作（2） 第四周 散文詩(shī)兩首(2)世說(shuō)新語(yǔ)兩則(2)我的老師(1)第五周 再塑生命的人(1)我的早年生活(2)王幾何(2)第六周國(guó)慶節(jié)第七周 論語(yǔ)十二章(3)綜合性活動(dòng):漫游語(yǔ)文世界(4)第八周 春(2)濟(jì)南的冬天(2)風(fēng)雨(2)第九周 秋天(2)古代詩(shī)歌四首(3)第十周 綜合性活動(dòng):成長(zhǎng)的煩惱(3)紫藤蘿瀑布(2)第十一周走一步，在走一步(2)期中考試第十二周短文兩篇(2)在山的那邊（2)雖有嘉肴（2)第十三周化石吟(2)看云識(shí)天氣(2)綠色蟈蟈(2)第十四周月亮上的足跡(2)河中石獸(3)第十五周寫(xiě)作:條理清楚(3)皇帝的新裝(3)第十六周小圣施威降大圣(3)女?huà)z造人(2)第十七周盲孩子和他的影子(2)寓言四則(3)第十八周綜合性活動(dòng):少年正是讀書(shū)時(shí)（4) 第十九周 元旦放假第二十周 期末復(fù)習(xí)第二十一周期末考試七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃7一、教材分析：第一單元，主題為關(guān)愛(ài)生命，體味人生。多姿多彩的大自然陶冶人們愛(ài)美的心靈，也鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力，自然中有美的景物，美的情感，沒(méi)的語(yǔ)言。五篇文章以作者的切身體驗(yàn)，寫(xiě)出了親情的豐富與多樣，可以引起讀者的共鳴。二、學(xué)情分析本學(xué)期707班的語(yǔ)文課，近一周來(lái)教學(xué)與摸底。除了課文上的背誦篇目，要求學(xué)生至少會(huì)背20篇優(yōu)秀文章。（5）用綜合簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。多鼓勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生多交流。與同事探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生多讀，多說(shuō)，多摘抄，有計(jì)劃地開(kāi)始語(yǔ)言基礎(chǔ)的積累工作，在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?？谡Z(yǔ)交際集中安排6次，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排。第三單元：名家名篇，內(nèi)容健康高尚，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值。貼近學(xué)生生活和情感，而且選文題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣。積極參加每周的集體備課活動(dòng)，做到提前準(zhǔn)備并積極發(fā)言參與探討；課前針對(duì)自己班上的個(gè)體情況做好課堂設(shè)想，充分準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)；課堂上根據(jù)學(xué)生反應(yīng)，靈活調(diào)整教學(xué)方式方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性；課后認(rèn)真做好“教學(xué)反思”，以資下次改進(jìn)；每周至少聽(tīng)兩節(jié)課，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，并及時(shí)總結(jié)自己教學(xué)過(guò)程中的不足之處。重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)和語(yǔ)言積累，要求學(xué)生本期至少讀六本文學(xué)名著，除教師指定之外，自選兩本，做好摘抄讀書(shū)筆記。七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃9本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。在他們的內(nèi)心深處，接受式學(xué)習(xí)還是占據(jù)一定的主導(dǎo)地位的（這主要源于小學(xué)階段的應(yīng)試學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)期末測(cè)評(píng)）。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文，兼顧古今，兼顧中外。第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生，關(guān)愛(ài)生命。再者，在學(xué)習(xí)中，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。四、教學(xué)目標(biāo)：掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型、字義。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。全卷滿分160分（A卷100分，B卷60分），考試時(shí)間為150分鐘。學(xué)習(xí)本單元，要采用默讀的閱讀方式。（二）學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn)。可以分成兩種：一種是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。介紹傳記的特點(diǎn)、寫(xiě)作的手法，以提高學(xué)生閱讀能力、寫(xiě)作能力。把重點(diǎn)放在說(shuō)明文檔語(yǔ)言特點(diǎn)、說(shuō)明方法上，要引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，認(rèn)真反復(fù)閱讀課文，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。閱讀35分左右：文言文閱讀閱讀12分左右；詩(shī)詞積累8分（往年是6分）；現(xiàn)代文閱讀15左右。這些詩(shī)文描繪了大自然的美景，抒發(fā)了親近自然，珍惜生命、熱愛(ài)生活的情懷。（四）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。四、教學(xué)措施重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。二、學(xué)生基本情況本期擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)。兩個(gè)文言詩(shī)文單元，每單元5課，大多數(shù)課文也都可以歸為記敘*文體。目標(biāo)是：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)生活的感受，激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，引導(dǎo)他們開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)：幫助學(xué)生理清思路，把握要點(diǎn)就行。注意在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)閱讀小說(shuō)的基本方法。在學(xué)習(xí)中大膽質(zhì)疑，大膽探索。指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。要實(shí)現(xiàn)由少*、不平等、單。五、教學(xué)措施要注意教學(xué)目標(biāo)的整合*。四、總的教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)單元教學(xué)，達(dá)到落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的“認(rèn)識(shí)世界”“發(fā)展思維”的要求。目標(biāo)是：了解寫(xiě)景文章的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)景的方法(抓住景物的特征，合理安排寫(xiě)景的順序)，欣賞作品準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言。然后引導(dǎo)他們把握文章的脈絡(luò)和作者的寫(xiě)作思路，以及文章的關(guān)鍵部分。寫(xiě)作分整篇寫(xiě)作、片段寫(xiě)作和課外練筆。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到10%，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。五、教學(xué)總結(jié)及反思在教學(xué)的過(guò)程中，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就。改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，并進(jìn)行反思。思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。本單元繼續(xù)練習(xí)默讀，在課本上標(biāo)出關(guān)鍵語(yǔ)句。語(yǔ)言運(yùn)用12分左右（去年是15分）試題難度及分配比例是7:2:1較易試題約占70%；中等試題約占20%；較難試題約占10%試題題型及分配比例選擇題24分（用機(jī)讀卡）；填空題、多選題、簡(jiǎn)答題等約占86分；寫(xiě)作題50分試卷閱讀量：試卷總文字量在6千字左右。第六、七單元這兩個(gè)單元為文言文，課文較淺顯，但含義深刻，教學(xué)中應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)課文的思想內(nèi)容的理解上，適當(dāng)補(bǔ)充一些背景知識(shí)。第三單元四篇童話都具有情節(jié)曲折跌宕、形象生動(dòng)活潑的特點(diǎn)，童趣十足而蘊(yùn)含的主題又健康積極，真正是“寓教于樂(lè)”，是對(duì)青少年進(jìn)行道德、情感教育的好就材。現(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心和良好的習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流。四、教學(xué)措施重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。（四）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。這些詩(shī)文描繪了大自然的美景，抒發(fā)了親近自然，珍惜生命、熱愛(ài)生活的情懷。閱讀35分左右：文言文閱讀閱讀12分左右；詩(shī)詞積累8分（往年是6分）；現(xiàn)代文閱讀15左右。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題，要及時(shí)改正。盡可能把過(guò)去由自己的講解、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫通。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味。了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情。本單元的選文，注意題材、體裁、風(fēng)格的多樣性。第二單元：這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的情感