【正文】 體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。：（2~3分鐘）由上節(jié)課演過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了XX，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個教材中起著承上啟下的作用。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題的思維過程。由于本課題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。我的板書設(shè)計是： 。我從學(xué)生的生活體驗入手，運用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達、動手、協(xié)作、等實踐能力的提高，促進學(xué)生全面發(fā)展，力求實現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識與能力并重的目標(biāo)。但如今，在很多場合中“小姐”的使用卻出現(xiàn)了扭曲。在民國時期，以至更早的中國，“小姐”的出現(xiàn)場所大多數(shù)是官僚家庭、有錢有勢的家庭、書香門第之家。如，“王小姐”、“慧珍小姐”等。在現(xiàn)實社會生活中，還滋生出了一些不就健康、不文明的現(xiàn)象，進而產(chǎn)生了一些不良的社會語用現(xiàn)象。食物不會說話，有人把話附麗于食物上。食物不會說話，有人把話附麗于食物上。由此可知，英語國家的人恐怕不會買牌子為White Elephant的電池，因為消費者不愿買“沒有用反而累贅的東西”。再者，tiger一詞收在1993年版的《牛津英語詞典增補本第二卷》(Oxford English Dictionary Additions SeriesⅡ)中的釋義：A nickname for any one of the more successful smaller economies of East Asia, of Hong Kong，Singapore，Taiwan，and South Korea．(任何一個在經(jīng)濟上較為成功的東亞小國或地區(qū)，尤其指香港、新加坡、臺灣和韓國。那么。英語國家視“紅色”為殘暴、不吉利，紅色意味著流血。西方人視白色為純潔、美好的象征，在中國白色有不吉祥的文化含義。英語中的nine沒有這種含義。上海生產(chǎn)的“三槍”牌內(nèi)衣，是名牌產(chǎn)品，翻譯成英語Three Guns。例如，英語中的armchair指任何有扶手的、硬的或軟的椅子，但在漢語中我們卻分別有“扶手椅”和“單人沙發(fā)”。①如果在形式上貼近的譯文對所指意義可能產(chǎn)生誤解的話，必須對譯文文字作某些變通；可以保留直譯，但必須加上腳注來解釋可能產(chǎn)生的誤解。傳說中的Nike身上長有雙翅，拿著橄欖枝，給人們帶來勝利和諸神的禮物，她是吉祥、正義和美麗之神。進行國際商務(wù)英語翻譯時必須特別注意這些差異，必須在外國文化和本國文化中找到一個切合點。對于外來文化，不能照抄照搬，而要取其精華、棄其糟粕。課時安排：四課時 教學(xué)過程第一課時口語交際：生活中的傳統(tǒng)文化一、激情導(dǎo)入同學(xué)們好，通過對第五組課文的學(xué)習(xí)，我們對祖國的傳統(tǒng)文化有了一些了解，我們的祖國有著五千年的文化歷史，中華文化源遠(yuǎn)流長，前幾天同學(xué)們?nèi)チ私饬耍ǔ鍪菊n件：生活中的傳統(tǒng)文化），這節(jié)課就讓我們來交流交流吧。而且吃自己包的餃子，味道還特別好呢。同學(xué)們從生活中了解到那么多的傳統(tǒng)文化，肯定付出不少的努力吧。在二十四個節(jié)氣中，既是節(jié)氣又是節(jié)日的只有清明。香袋表示屈原的品德節(jié)操如馨謚藝，萬古流芳：粽子原是防止魚把屈原的尸體吃了，后成為節(jié)日食品，劃龍船則表示去營救屈原?！爸仃枴敝饕形宸N傳統(tǒng)習(xí)俗。第二課時習(xí)作一、回憶所得,繼續(xù)補充在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們收集了不少資料，有文字，有圖片，也有實物，我們還利用口語交際的方式，看到聽到了許多。八點鐘到了，在我們的四周同時響起“咚咚”的巨響，一顆顆小火球騰空而起。我目不暇接，不和看哪兒才好。B、可以寫開展活動時發(fā)生的事情，以敘述的形式展示出來。附：精品范文熱乎乎的餃子過年了，過年了，我喜歡過年，家家戶戶放鞭炮，看聯(lián)歡晚會，大家一起包餃子，吃餃子，多么熱鬧，多么開心。在農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱“過年”，“新年”。歷代的詩人墨客總是以最美好的詩句，贊頌新年的來臨。吃年夜飯孩子們在玩耍放爆竹的時候，也正是主婦們在廚房里最忙碌的時刻，年菜都在前幾天做好了，而年夜飯總要在年三十當(dāng)天掌廚做出來?；疱伔兄螅瑹釟怛v騰，溫馨撩人，說明紅紅火火；”魚“和”余“諧音，是象征”吉慶有余“，也喻示”年年有余“。傳說世界生成以前是混沌狀態(tài)，盤古開天辟地，才有了宇宙四方，長面，也叫長壽面。二、全班同學(xué)聽后評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)？三、四人小組內(nèi)互相朗讀自己的習(xí)作，互相評議。③引導(dǎo)學(xué)生積累詞語。你知道十二生肖是怎么來的嗎？（出示課件：十二生肖的來歷）（2）你知道十二生肖哪些動物嗎？（老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。（二）（出示課件：讀讀認(rèn)認(rèn)）①學(xué)生自讀并觀察生字特點。④教師總結(jié)，表揚表現(xiàn)突出的小組或個人。結(jié)果，老鼠被選上了?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。第一課時導(dǎo)言：同學(xué)們，第二十八屆奧林匹克運會已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰來說一說它給你最深印象的是什么？（同學(xué)發(fā)言）那誰又能非常準(zhǔn)確而全面的說出奧林匹克運動會的精神呢？那好，我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。三、作業(yè)：結(jié)合你平時對體壇的了解，為文章第6自然段所表達的意思，補上相關(guān)例證。六、比較閱讀《手拉手》。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)表個人見解，表達個人情感體驗的能力。定音 從容不迫p242。從容不迫：做事得心應(yīng)手，不緊張，不忙亂。㈡ 文中主要寫了孫晉芳的哪些事例？（訓(xùn)練學(xué)生的概括能力）⒈雍容大將，技藝高超。⒈原來漂亮蓬松的頭發(fā)，變得濕淋淋的，粘到一塊去了。（暗礁比喻心中的狹隘“炸平”生動表現(xiàn)要除去心中狹隘的決心。七、在各行各業(yè)中有許多人不計個人得失為祖國贏得了榮譽，你知道的有哪些，講給大家聽聽。四、指名朗讀，糾正停頓。教學(xué)難點：引領(lǐng)學(xué)生理解為什么中國最早發(fā)明足球而英國卻是現(xiàn)代足球運動的起源國家。分三個部分：第一部分（1自然段）總寫了現(xiàn)代足球的特性。二、活動準(zhǔn)備（一）、策劃。整理同學(xué)們刻苦訓(xùn)練的事跡等。[ 資料下載]1．作者介紹張抗抗，1950年生，浙江杭州人。1986年出版了長篇小說《隱形伴侶》，在更加廣闊的社會背景上，展示了一代知青輾轉(zhuǎn)矛盾的內(nèi)心歷程，運用細(xì)膩的精神分析手法，揭示了他們內(nèi)心的創(chuàng)傷和追求。從那個年代走過來的人們，都有很強烈的很沉重的憂患意識，這種憂患意識從他們那一代甚至幾代知識分子和正直人們的骨子里散發(fā)出來的，那是沒有辦法克服的。i 啾啾jiū鏡泊湖pō嶙峋l237。n 孱弱ch225。山崩地裂：山塌下來地裂開來。沉湎：深深地迷戀著，不能自拔。2．理清思路面對大自然創(chuàng)造的地下森林奇跡，作者展開豐富的想像，用優(yōu)美生動的語言，描寫了地下森林形成的歷史，滿懷激情地歌頌了地下森林的頑強不屈的生命力，表達了對孕育地下森林的峽谷的無限景仰之情。本文雖未點明這種時代精神，但聰明的讀者能悟出來。第七問：“它究竟在期待和希望著什么呢?”這一問句的意義和作用同第一、二、三問句是一樣的。與前面所有問句的作用有所不同，這兩問句是提示回味上文的內(nèi)容。至于打上作者的個人思想的烙印，可以從作者的經(jīng)歷中窺測。從全文的寫法和思路看：第一部分近于抒情，表達主觀感受即觀覽地下森林的心情； 第二部分純粹描寫，作者將主觀傾向掩飾暗藏；第三部分復(fù)又抒情，毫不掩飾地表達對地下森林的贊嘆和謳歌。徘徊：在一個地方來回地走。萬籟，各種聲響。崛起ju227。n 瘠薄j237。我曾經(jīng)說過，張抗抗是一個喜歡思辨善于分析的作家，她寫的小說也好，散文也罷，處處都表達抒發(fā)她對人的思考，對生命的感悟以及對她們那一代人的審視。1988年英國劍橋大學(xué)國際名人傳記中將其收入“世界名人錄”。1969年到黑龍江一國營農(nóng)場當(dāng)農(nóng)工，在那里生活了8年。同學(xué)們在評議中要注意分類進行比較、篩選。如：踢毽、跳繩、拔河、托球等。第三部分（4——10自然段）介紹現(xiàn)代足球的起源、演變和發(fā)展的過程。而這種精神在足球場上體現(xiàn)得淋漓盡致。（提示學(xué)生結(jié)合具體語言環(huán)境判定詞語在文中的解釋）弈：下棋 通：全 誨：教 鴻鵠：大雁 援： 繳： 俱：弗：不 若：如 是：他 然：這樣六、請同學(xué)講一講這個小故事。板書：把掌聲分給她一半 孫晉——頑強——拼搏——團結(jié)——協(xié)作 芳祖國的榮譽高于一切教后記：《學(xué)弈》教學(xué)目的：誦讀課文，理解文章蘊涵的道理 掌握一些常見文言詞語的含義。（外貌描寫中滲透出人們對孫晉芳的喜愛，可見抒情十記敘的文字更加感人，容易與讀者產(chǎn)生共鳴。（生動的描寫出孫晉芳訓(xùn)練時肯吃苦，頑強拼搏的精神。⒊誤會郎平，開闊心胸。夢寐以求：睡夢中還在尋找追求，形容愿望十分迫切。眼花繚li243。那時的女排令全國人民為之熱血沸騰，女排的精神鼓舞著億萬探索前進的人們。（友誼、團結(jié)、參與、公平競爭）兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚）七、總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。聽寫生字說說文章的主要內(nèi)容。易讀錯的字板書并注音：歡娛 塑造 勻稱 協(xié)調(diào) 詭計 矯正 畸形 桂冠 警惕 較量 墮落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙根據(jù)語境理解詞義： 容光煥發(fā) 絞縊 猝然 晨曦二、分析課文：體感知文章內(nèi)容?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃。”天下的動物有多少呀？怎么個選法呢？這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物為十二生肖。（生字都是由熟字加上偏旁構(gòu)成的，字音也與熟字相同或相近。（出示課件：小小的老鼠排在第一名的原因）交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。B、學(xué)生讀讀記記這些詞語。將修改后的習(xí)作通過實物展臺進行展示。給壓歲錢壓歲錢是由長輩發(fā)給晚輩的，有的家里是吃完年夜飯后，人人坐在桌旁不許走，等大家都吃完了，由長輩發(fā)給晚輩，并勉勵兒孫在在新的一年里學(xué)習(xí)長進，好好做人。最后多為一道甜食，祝福往后的日子甜甜蜜蜜，這天，即使不會喝酒的，也多少喝一點。這時家家的砧板都在噔噔噔地忙著剁肉、切菜。千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。商場是人山人海，購買年貨，可熱鬧了。有的像一條小小的、彎彎的船；有的像一個挺著大肚子的將軍，胖乎乎的，真有意思；有的像一個元寶，我們在它肚子里放一個硬幣，如果你能在一鍋餃子中吃到它，就表示在這一年中，你的財運將會滾滾而來。（2）把最想告訴大家的、感受最