【正文】 ：今天，這面五星紅旗出現(xiàn)在國外的一間病房里，這是怎么回事呢？請你趕快打開課本自己讀一讀課文?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)與能力：正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動(dòng)作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。，全班同學(xué)共同評議。第 二 課 時(shí)聽寫生字、詞語細(xì)讀課文，互動(dòng)探究：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。，開火車快速認(rèn)讀。（給學(xué)生留有充足的讀書時(shí)間）。，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。師：可以用什么詞語來形容青年當(dāng)時(shí)所面臨的艱難處境呢？ 師：饑餓難耐、筋疲力盡、疼痛難忍 師：讓我們想象一下，此時(shí)他的心情怎樣？ 生 ：害怕 生：著急師：誰能把這種心情讀出來。師：你從哪個(gè)關(guān)鍵詞中知道了什么？師：自己讀讀這兩個(gè)句子，讀著讀著，你的眼前出現(xiàn)了一個(gè)怎樣的“我”？師：默讀課文3自然段，想：漂流出事后,我的處境是怎么樣的?從什么地方可以看出來? 用”___”劃出關(guān)鍵詞句,寫上批注。檢查反饋，學(xué)習(xí)生字新詞a、認(rèn)讀生字詞，你覺得最難寫、易寫錯(cuò)的是哪個(gè)字？（指導(dǎo)書寫“摔”）b、認(rèn)讀第二組（雙手一攤 聳了聳鼻子 打著手勢 豎起大拇指）師：你能邊做動(dòng)作邊來讀這些詞嗎？快速閱讀課文，整體感知。三、通過找關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞，品味語言，體會(huì)“我”對國旗的尊重和熱愛，理解“我”的愛國情意。（二）能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)人物內(nèi)心情感的變化。編選這篇課文的意圖，一是幫助學(xué)生全面理解“國際理解”的內(nèi)涵，即國與國之間要互相尊重，人民要友好往來?！皣H理解”并不是放棄民族自尊，只有熱愛自己祖國的人才能贏得外國人的尊重；二是學(xué)習(xí)一些刻畫心理活動(dòng)的方法。（三）情感態(tài)度目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，能體會(huì)到“我”對國旗的尊重和熱愛，也能體會(huì)到面包店老板對“我”的敬重和理解。教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、激情導(dǎo)入，提示課題 播放天安門廣場莊嚴(yán)的升旗儀式。a、課文中出現(xiàn)了哪些人物？我們之間發(fā)生了什么事？b、課文講了“我”在旅行的時(shí)候遇到了（），我向（）求助，但他要用（）換面包，被“我”（）了，最后，我愛國的精神感動(dòng)了面包店老板。屏幕出示：醒來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己被一塊巨石擋住了，頭和身子被撞上了好幾處，筏子和背包都無影無蹤。（指名讀）師：試想一下，如果當(dāng)時(shí)是你在這種情況下，你會(huì)想到什么？ 生：我會(huì)想到趕快走出森林，找吃的療傷。課前準(zhǔn)備。，說說自己認(rèn)識(shí)哪些字，怎么認(rèn)識(shí)的。為生字再找些新朋友組成詞語，請學(xué)生在黑板上寫下來。（給學(xué)生留有充足的時(shí)間）：與小組內(nèi)的同學(xué)交流自己的讀書感受及收獲，組長帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。研讀課文，體會(huì)按事情發(fā)展順序敘述的表達(dá)方法，同學(xué)們被我的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情誼所深深感動(dòng)。，體會(huì)到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解。注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這時(shí)，你心里在想什么？帶著你的體會(huì)讀讀這句話。同桌交流，全班交流。七、作業(yè) 師：課下，請同學(xué)們有感情地朗讀課文，把感人的句子抄寫下來，并搜集一些表現(xiàn)友誼的句子讀一讀。（這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是多音字特別多，而且平時(shí)很容易混淆，如果我在分節(jié)檢查讀之前，先把生詞和多音字分類出示，讓孩子集中學(xué)習(xí)后再進(jìn)行下一步教學(xué)，相信孩子們能更加落實(shí)。）在這么危急的時(shí)刻，怎么還有心情擔(dān)心五星紅旗的丟失啊。）如果你是他，你的心情怎樣？（著急害怕無助）指名讀，讀出著急 指名讀，讀出害怕 齊讀在那樣惡劣的情況下，你最想干什么？直到第三天中午，我才來到一座小鎮(zhèn)，走進(jìn)一家面包店。這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。：是呀，“老板”講究平等交易，“我” 當(dāng)時(shí)又身無分文，只好趔趔趄趄的向外走去。想一想面包店的“老板”為什么會(huì)有這種變化呢？要想弄明白這個(gè)問題有一個(gè)很實(shí)用的方法就是——讀書。）“我”和“老板”的心情不一樣？（板書：猶豫）f.（猶豫(y249。)了一下，把國旗慢慢解下來，再展開，這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然是那么鮮艷。（出示：穿越星光的隧道，神六飛天祖國驕傲，家鄉(xiāng)歡慶；亞洲飛人劉翔讓中國人在田徑場上揚(yáng)眉吐氣；1997香港回歸，祖國萬歲！1999澳門回來了，祖國萬歲??！的圖片）看到這些用行動(dòng)捍衛(wèi)國旗的人們你有什么感想？。突然，我摔倒在地上，就什么們也不知道了。讓我們走出家門，放眼世界，相互理解與尊重，讓友愛成為我們共建人類美好家園——地球的橋梁。在拓展延伸的環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生合作，共同完成小詩《送給他——一個(gè)真正的中國人》，學(xué)生通過填詩、讀詩去體悟詩歌的情感，一步步激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心深處那種愛國情愫。理解課文內(nèi)容，體會(huì)到“我”對國旗的尊重、熱愛和面包店老板對“我”的敬重和理解。（補(bǔ)充課題：一面）再次齊讀課題。（2）指名讀。[“凝視”什么意思？（集中注意力看）從“久久地”體會(huì)到了什么？ 這時(shí)的“我”可能會(huì)想些什么呢？同桌討論。正是這樣的舉動(dòng)感動(dòng)著外國面包店老板，使他的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，是啊，我們要感謝這位面包店老板，他無私地幫助了中國留學(xué)生。在拓展延伸的環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生合作，共同完成小詩《送給他——一個(gè)真正的中國人》，學(xué)生通過填詩、讀詩去體悟詩歌的情感，一步步激發(fā)學(xué)生的 4內(nèi)心深處那種愛國情愫。作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，我舍棄了課前備課時(shí)設(shè)計(jì)的作業(yè)，因?yàn)槿?）班的孩子特別喜歡畫畫，于是讓學(xué)生畫下心目中那面鮮艷的五星紅旗，然后再寫一寫我打算如何為國旗增光添彩。他用自己的行動(dòng)證明了那首歌：五星紅旗，你是我的驕傲 / 五星紅旗，我為你自豪 / 為你歡呼，我為你祝福 / 你的名字，比我生命更重要。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。后來，老板對我怎么樣？找到一個(gè)老板態(tài)度變化的關(guān)鍵動(dòng)作。我會(huì)認(rèn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：使學(xué)生懂得尊重和愛護(hù)國旗，體會(huì)世界人民之間的友好情誼。學(xué)情分析：“愛國情感“對于三年級(jí)的孩子來說是個(gè)虛幻、空洞的詞。板書設(shè)計(jì)： ２６一面五星紅旗老板我 不換脫下 想換猶豫要換凝視著 免費(fèi)摔倒 尊重愛國第五篇：一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)亳州九中周淑敏教材分析：《一面五星紅旗》是人教版實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)下學(xué)期的閱讀課文，這是一篇感人至深的文章。“我”怎么會(huì)這樣的身體歪斜，腳步不穩(wěn)呢？即使是這樣的“趔趔趄趄”我還是吃力的穿上大衣，拿著鮮艷的國旗向外走去?！袄习濉敝馈拔摇?心理的真實(shí)想法嗎？“老板”是啥態(tài)度呢？ Ｄ、研讀第四次的表現(xiàn)a.“我愣了一下，久久地凝視著手中的五星紅旗”。）（板書：要換）b.“我”是什么態(tài)度？（我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。（引導(dǎo)學(xué)生看書，如：這面做工精致的五星紅旗，經(jīng)過河水的沖洗，依然如此的鮮艷；及我出發(fā)時(shí)手舉紅旗；脖系紅旗遇險(xiǎn)；聯(lián)系上下文這樣艱難處境卻不換面包。）