九年級上學期化學工作總結(完整版)
【正文】 想大面積提高化學教學質量，必須從初中抓起，從培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學效率做起，引導學生突破初中化學課時少、任務重、內容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關，實驗操作關等，使他們更好地掌握基礎知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。興趣是最好的老師。教育心理學也指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。下面就自己在本學期工作實踐中的一些做法，談點滴體會。例如在氫氣還原氧化銅的實驗過程中，應是先通氫氣，把試管內空氣排凈后再用酒精燈加熱，當黑色氧化銅完全變?yōu)榧t色銅時，要先撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。在教學過程中應調動學生學習的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導作用下才能真正做到。所謂精講，既要配合教材內容，又要面向全體學生。本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素，普遍學習情緒不高，有一定的畏難和依賴心理，教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我在實際教學中根據情況進行有效調整，現將一學期的工作總結如下。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學的學習方法，以及關心自然、關心社會的情感。結合化學教學內容，做好學生思想品德教育，培養(yǎng)優(yōu)生，轉化學困生，樹立優(yōu)等生的帶頭作用，搞好互幫互學活動，以達到整體推進整體提高。學困生轉化工作：根據“沒有差生，只有差異”的原則，對學困生首先不能歧視，而是多觀察，多分析，找出學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點。二、教材分析九年級的化學教材為新教材，分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成：第一單元 走進化學世界 從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。四、學習方法啟發(fā)式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習注重實驗教學，今年新教材有8個學生必須要完成的實驗，在一定程度上提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發(fā)明創(chuàng)造。六、教學進度本學期預計結束上冊七個單元的教學內容，速度快的話將開展下冊第八單元和第九單元的內容，學期末要結束第九單元可能有些困難。第三單元 物質構成的奧秘 這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價。創(chuàng)設自主探究的教學情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。對學生進行辯證唯物主義和熱愛社會主義祖國教育。四、不足及努力方向。教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設計一些針對性較強的問題，引導學生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學知識。教學過程是在教師指導下的認
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