【正文】 大聲答道：“能！”整個課堂氣氛高漲，不僅學(xué)生熱情全都調(diào)動起來了，還滲透了后面即將要學(xué)的新知識。我準(zhǔn)備了一些紅花和黃花，告訴他們老師要將這些花擺在花槽中，擺一排。這些不足將在今后的教學(xué)中不斷改進。我的教學(xué)意圖有兩個：一是讓孩子通過找數(shù)字的規(guī)律能夠說出下一個是什么；二是讓孩子充分感受圖形里面的規(guī)律。今后，我要努力學(xué)習(xí)和鍛煉自己的數(shù)學(xué)語言，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程、新理念提高教學(xué)水平。新課程倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，在課堂上我把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，我充當(dāng)一個參與者和組織者，讓學(xué)生通過討論、猜測、動手?jǐn)[一擺、涂色等活動，自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。我設(shè)計了一個寶箱里面裝了很多寶珠，有三串漏出來了，讓學(xué)生猜一猜下一個肯能是什么顏色的寶珠。第一篇：一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)《找規(guī)律》教學(xué)反思代娜“找規(guī)律”是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念新增加的內(nèi)容，主要對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)。這時學(xué)生興趣被調(diào)動起來，紛紛說出自己的想法。在教學(xué)最后，我把知識進行了拓展，讓學(xué)生找一找生活中的一些規(guī)律，學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物，通過舉例讓學(xué)生體會生活中規(guī)律無處不在，因為有了規(guī)律，我們的生活才會豐富多彩。第二篇：一年級數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)反思一年級數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)反思作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編精心整理的一年級數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。圍繞著這兩個教學(xué)意圖，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是：找規(guī)律填數(shù)，星星后面藏著幾？你來當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生找找不一樣的一行發(fā)現(xiàn)圖形里面的規(guī)律，填寫數(shù)字。一年級數(shù)學(xué)找規(guī)律教學(xué)反思2“找規(guī)律”是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念新增加的內(nèi)容，主要對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)。然后，故作神秘地問：“你們猜一猜老師要擺上去的第一朵花是什么顏色？”這時學(xué)生興趣被調(diào)動起來，紛紛說出自己的想法。為吸引學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我把卡通人物聰聰和明明引入課堂，并貫穿于整個教學(xué)全過程。從生活中的斑馬膚色開始引出黑白條紋的規(guī)律。讓學(xué)生通過討論、猜測、涂色等活動，自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。例1是最簡單的圖形的變化規(guī)律，這部分內(nèi)容比較簡單，固安排在一節(jié)課內(nèi)教學(xué)。這節(jié)課，我和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，順利地完成了教學(xué)任務(wù)。思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。讓學(xué)生動手實踐，自主探索。本課，從六一的慶祝契機開始，說我們班要布置班級，老師準(zhǔn)備了很多方案，現(xiàn)在我們來欣賞一下，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，尋找規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，我讓學(xué)生到電視前指一指，說一說，然后又追問下個應(yīng)該擺放什么？然后我們就這樣布置班級，學(xué)生的積極性特別高。在這一理念的指導(dǎo)下，我執(zhí)教“找規(guī)律”第一課時，圖形的規(guī)律，以學(xué)生喜歡的“聯(lián)歡會”為主線進行教學(xué)，通過“做游戲——觀察教室設(shè)計——布置教室”這一過程，使學(xué)生在自己喜歡的實踐活動中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)初步的觀察、概況、推理能力，提高相互合作的意識。由于本節(jié)課上的是25分鐘的片段教學(xué)課，所以沒有更多的拓展，在一節(jié)完整的數(shù)學(xué)課中還可繼續(xù)拓展聲音、動作等的變化規(guī)律，將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起。然后讓學(xué)生自己創(chuàng)造有規(guī)律的動作，課堂氣氛相當(dāng)熱鬧。在教學(xué)最后，我把知識進行了拓展，讓學(xué)生找一找生活中的一些規(guī)律，學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物，通過舉例讓學(xué)生體會生活中規(guī)律無處不在，因為有了規(guī)律，我們的生活才會豐富多彩。先是一支《快樂的節(jié)日》輕快的歌聲引入即將到來的六一兒童節(jié)，接著圍繞“裝扮我們的教室，過快樂的六一”這一主題，將學(xué)生置身于一個真實的現(xiàn)實場景中，將數(shù)學(xué)與學(xué)生進行零距離接觸。聯(lián)系生活，感悟規(guī)律的美從剛開始出現(xiàn)的幾幅彩旗圖，讓學(xué)生選擇哪條看著最舒服，最工整時，學(xué)生就對規(guī)律的美有所體驗了，在教學(xué)過程中，也不斷營造出規(guī)律的美的感受。如在涂氣球時，有一個學(xué)生出現(xiàn)了一個涂，一個不涂的規(guī)律，而這時有一個學(xué)生說“老師，我覺得她太懶了，空了一個不填。讓他們猜第二朵花是什么顏色時，還是有兩個答案，當(dāng)問第三朵花是什么顏色時，逐漸地越往后問答案越統(tǒng)一，以至于不等問他們就迫不及待地齊聲按著一紅一黃的擺放規(guī)律喊出來。新課程倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，在課堂上我把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，我充當(dāng)一個參與者和組織者，讓學(xué)生通過討論、猜測、動手?jǐn)[一擺、涂色等活動，自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。新教材對這部分知識的編排，結(jié)合學(xué)生日常生活實際，從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象，引出圖形排列的一些簡單規(guī)律，使學(xué)生感受生活應(yīng)用的廣泛性，同時使學(xué)生受到美的熏陶。本節(jié)課我使用了現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，每個例題都制成了課件，這樣教學(xué)內(nèi)容就具體化、清晰化?！墩乙?guī)律》一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思2《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動性、生活性和探究性比較強，于是我本著“數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機會，使學(xué)生體會到教學(xué)產(chǎn)生的興趣，教學(xué)中要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)探索的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價值。不同層次的學(xué)生可以自主創(chuàng)造出不同層次的規(guī)律，有圖形形狀的規(guī)律，顏色的規(guī)律，掌聲的規(guī)律，小朋友自己上臺排隊的規(guī)律。一、生活情趣數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的有趣的情境。本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)一些圖形簡單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識，為進一步學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好準(zhǔn)備。一部分說紅花，一部分說黃花。新課程倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，在課堂上我把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，我充當(dāng)一個參與者和組織者，讓學(xué)生通過討論、猜測、動手?jǐn)[一擺、涂色等活動，自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。新教材對這部分知識的編排，結(jié)合學(xué)生日常生活實際，從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象，引出圖形排列的一些簡單規(guī)律，使學(xué)生感受生活應(yīng)用的廣泛性，同時使學(xué)生受到美的熏陶。在教學(xué)最后，我把知識進行了拓展，讓學(xué)生找一找生活中的一些規(guī)律，學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物，通過舉例讓學(xué)生體會生活中規(guī)律無處不在，因為有了規(guī)律，我們的生活才會豐富多彩。在這一理念的指導(dǎo)下，我執(zhí)教“找規(guī)律”第一課時，圖形的規(guī)律，以學(xué)生喜歡的“聯(lián)歡會”為主線進行教學(xué)，通過“做游戲——觀察教室設(shè)計——布置教室”這一過程，使學(xué)生在自己喜歡的實踐活動中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)初步的觀察、概況、推理能力，提高相互合作的意識。由于本節(jié)課上的是25分鐘的片段教學(xué)課，所以沒有更多的拓展，在一節(jié)完整的數(shù)學(xué)課中還可繼續(xù)拓展聲音、動作等的變化規(guī)律，將數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系在一起。聽說你們班的同學(xué)很棒！我?guī)韮傻揽诖痤}。燈片：看看動物在干什么？圖上有沒有我們剛才學(xué)到的知識？誰說說（相互說說）孩子觀察得是否真的對呢？請你們兩人一組拿出卡片出來。四、思維訓(xùn)練。課外作業(yè)。圍繞著這兩個教學(xué)意圖，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)，分別是：找規(guī)律填數(shù)，星星后面藏著幾？你來當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生找找不一樣的一行發(fā)現(xiàn)圖形里面的規(guī)律，填寫數(shù)字?！墩乙?guī)律》一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思9“找規(guī)律”是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革理念新增加的內(nèi)容，主要對學(xué)生進行數(shù)學(xué)思維方法的教學(xué)。通過課件游戲，學(xué)生興趣被調(diào)動起來，紛紛說出自己的想法，課堂氣氛相當(dāng)熱鬧。《找規(guī)律》一年級數(shù)學(xué)教學(xué)反思10為了讓學(xué)生自然地接觸新知識，又能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生積極性，我設(shè)計了這樣一個符合學(xué)生心理特點的導(dǎo)入環(huán)節(jié)?？吹剿麄円苫蟮难凵?，我公布說：“是獎給這節(jié)課上得好的同學(xué)的，回答問題好的獎紅花，遵守紀(jì)律、合作好的獎黃花。這節(jié)課，我和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，順利地完成了教學(xué)任務(wù)?；谶@兩部分內(nèi)容比較接近，固安排在一節(jié)課內(nèi)教學(xué)。我話鋒一轉(zhuǎn)說：“你們知道老師為什么在這擺一排花嗎？”課堂安靜下來，學(xué)生們都在猜測。本節(jié)課是“找規(guī)律”這一單元的第一節(jié)課，主要是介紹一些圖形簡單的排列規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)觀點發(fā)現(xiàn)規(guī)律的意識，為進一步學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)的排列規(guī)律做好準(zhǔn)備。讓他們猜第二朵花是什么顏色時，還是有兩個答案，當(dāng)問第三朵花是什么顏色時，逐漸地越往后問答案越統(tǒng)一，以至于不等問他們就迫不及待地齊聲按著一紅一黃的擺放規(guī)律喊出來。新課程倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，在課堂上我把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給學(xué)生，我充當(dāng)一個參與者和組織者，讓學(xué)生通過討論、猜測、動手?jǐn)[一擺、涂色等活動，自己發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。新教材對這部分知識的編排，結(jié)合學(xué)生日常生活實際，從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象，引出圖形排列的一些簡單規(guī)律，使學(xué)生感受生活應(yīng)用的廣泛性，同時使學(xué)生受到美的熏陶。以引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察。但是，我還是在時間上犯了錯誤，由于前面的例題講得內(nèi)容多了，到了這個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)時間來不及了，于是我只讓學(xué)生尋找我給的圖片中的規(guī)律，沒有讓他們到生活中自己尋找發(fā)現(xiàn)，沒有給學(xué)生留太多充分的時間，就一帶而過，甚至很急得去提醒學(xué)生，只讓學(xué)生明白是有規(guī)律但沒有讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)有什么樣規(guī)律。總之，在整個教學(xué)活動中，有成功的部分，也有相對不足的部分。而且上課是在多媒體教室，教室比較大，學(xué)生回答問題的聲音比較小，以至于我不停的重復(fù)學(xué)生的回答。下面我就對每一個環(huán)節(jié)做一下課后反思：一、創(chuàng)設(shè)情境，體會規(guī)律【反思：導(dǎo)入這一塊出乎我的預(yù)測，課前我以為學(xué)生會回答因為老師做的動作是有規(guī)律的，所以學(xué)習(xí)起來比較簡單，這樣就很順理成章地引出課題，可是，他們只用了有順序來形容，這里就花的時間多一些了。只要同學(xué)們善于觀察，會發(fā)現(xiàn)生活中到處有數(shù)學(xué)。我話鋒一轉(zhuǎn)說：“你們知道老師為什么在這擺一排花嗎？”課堂安靜下來，學(xué)生們都在猜測。本節(jié)課采取了獨立思考、合作探究、小組交流的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)。你們有信心拿到嗎?”此時，學(xué)生大聲答道：“能！”整個課堂氣氛高漲，不僅學(xué)生熱情全都調(diào)動起來了，還滲透了后面即將要學(xué)的新知識。我準(zhǔn)備了一些紅花和黃花，告訴他們老師要將這些花擺在花槽中，擺一排。今后，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程、新理念提高教學(xué)水平。為吸引學(xué)生提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我把卡通人物聰聰和明明引入課堂，并貫穿于整個教學(xué)全 過程。然后，故作神秘地問：“你們猜一猜老師要擺上去的第一朵花是什么顏色？”這時學(xué)生興趣被調(diào)動起來，紛紛說出自己的想法。此外我緊緊抓住理論聯(lián)系實際，并貫穿于整個教學(xué)全過程，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中討論發(fā)現(xiàn)規(guī)律。新教材對這部分知識的編排，結(jié)合學(xué)生日常生活實際，從聯(lián)歡會裝飾物有規(guī)律的排列現(xiàn)象，引出圖形排列的一些簡單規(guī)律，使