【正文】 ，老師要提前預(yù)設(shè)可能發(fā)生的情景，在做活動之前，講清規(guī)則，提出要求。，與多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。二、教材分析本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。請學(xué)生跟讀。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。詞匯教學(xué)。突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。適當介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。生詞卡片更是可以用來做各種各樣的復(fù)習(xí)鞏固生詞的游戲，如：“快看快說”、“快聽快指”、“藏藏、找找、說說”等。六、教學(xué)方法：（一）會話教學(xué)（Let’s talk/Let’s play）本教材的會話部分設(shè)計了各種真實自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。能聽、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。教師應(yīng)從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。能聽懂6個幽默小故事。即：話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)。多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。會話教學(xué)主要句型：unit1:Where are you from ? I’m from …We have a new This is my ’s that man /woman /boy/girl?He’s/she’s my…Unit3How many …can you see? I can see…How many …do you have? I have …Unit4Do you like …? Yes,I like….No,I don’t like…What about …? Yes , like…very ’s have some ….Where’s …? It’s in/on/under…Let’s play a me, can I use …? No you Look at the ’s so has a long nose and a short have a rabbit,it has long giraffe is deer is short.第二篇：小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)計劃小學(xué)三年級英語下冊教學(xué)計劃一、基本情況中心三年級學(xué)生共有四個班級，謝墅有一個班級。能力方面培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。知識技能方面：，并能進行簡單的交流；，并能簡單運用；；。單元題目話題Unit1Wele back to schoolUnit2My familyFamilyUnit3How many?Recycle1Unit4Do you like pears?Unit5Where is my ruler?Unit6At the zooRecycle2四、全冊教材的重點難點本冊教材的重點為字母教學(xué)，會話教學(xué)和詞匯教學(xué)，其中字母教學(xué)是重中之重，因為它是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對學(xué)生今后的發(fā)音拼讀和記憶單詞都至關(guān)重要。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神四、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。二、教材分析：本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。能唱8首歌曲。調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，鼓勵同學(xué)主動參與到課堂教學(xué)中去。注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。能完成8個自我評價活動。（二）詞匯教學(xué)（Let’s learn/Let’s do）學(xué)生用書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的，這樣有利于記憶和開展課題的討論。節(jié)奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對各指令的反應(yīng)中自然習(xí)得語言。教學(xué)關(guān)鍵強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。注重字母教學(xué)26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。、說、認讀50個單詞和聽、說、讀、寫26個字母（包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動物等6個話題），并能簡單地運用。良好的課堂秩序是上好高效課堂的前提。特別是對于操作能力較強，課堂上又“吃不飽”的學(xué)生，要給其布置更為艱巨的任務(wù)，充分發(fā)揮其獨創(chuàng)性。獎勵評價機制要細致化。不好的學(xué)生，可在課下，單獨進行指導(dǎo)。加強個人專業(yè)素養(yǎng)。小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃6一、教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教材的主要特點：強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。7實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。 教材重點：⑴能掌握26個字母和單詞的正確書寫方法和格式。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。融會話教學(xué)與情景表演之中。，幫助學(xué)生客觀認識自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，正確評價自己，制定策略，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：強調(diào)語言運用本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有普及價值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。能延長已學(xué)過的英語歌曲，朗讀已學(xué)過的歌謠。努力做到以聽說助讀寫，以讀寫促聽說。家校聯(lián)手，共同進步。調(diào)動全班同學(xué)的積極性，激發(fā)他們的興趣。、說、唱7首歌謠。在實踐教學(xué)中，為了提高學(xué)習(xí)的效果，節(jié)約教學(xué)時間，必須堅持抓住重點，精講多練。因此，教師做游戲時式樣要不斷改變，并且在做游戲時，要兼顧課堂紀律。小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計劃10課程目標能聽、說、讀、寫英語字母AZ,并能按字母順序背誦、默寫二十六個字母。所以我們在教學(xué)時要注意聯(lián)系學(xué)生已有的知識，由舊知識切入新知識的學(xué)習(xí)，由舊引新，溫故而知新，這樣才有利于學(xué)生的理解、記憶。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學(xué)生太大的壓力。4．強調(diào)語言的真實自然，培養(yǎng)學(xué)生表達真實感受的能力。四、教學(xué)措施1）單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。2）關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來，幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神。但是后進生的落后面比較大，這學(xué)期的新生又較多，大概有7，8個學(xué)生都沒有學(xué)習(xí)過英語，需要多費力些。三、教學(xué)策略及采取的措施教學(xué)策略，從細小的環(huán)節(jié)抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如英語小課文，英語演講比賽，童謠演唱，兒歌及短劇。二、教材分析：本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。能學(xué)會3個小制作。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。每單元分“ABC”三個部分。（三）教學(xué)關(guān)鍵1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。對話的方式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。本冊教材具有以下幾個特點：注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。具體措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。采取一幫一的方法，最后比一比到底是哪一組有了進步并予以獎勵。注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。能聽、說、唱7首民謠。在會話表演中，教師的角色既是導(dǎo)演，又是演員。TPR活動的操作方式：1）Listen, look and guess(聽音、看圖、猜意)2）Listen and point(聽音指圖)3）Listen and do(聽聽做做)4）Put them in random order(打亂順序做)注意示范教學(xué)單詞的發(fā)音在各種趣味活動中，教師仍要重視一些發(fā)音較難或容易發(fā)錯的單詞。八、教學(xué)內(nèi)容與課時安排：三年級下學(xué)期英語教學(xué)進度表1. Unit one、2. Unit one、3. Unit two、4. Unit two、5. Unit three、6. Unit three、7. Recycle 8. Unit four、9. Unit four、10. Unit five、11. Unit five、12. Unit six、13. Unit six、14. Recycle 2 15. 總復(fù)習(xí)小學(xué)三年級下冊英語教學(xué)計劃2一、教學(xué)目的：1 .激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教材的主要特點:1 .強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培養(yǎng)。7 實現(xiàn)整體設(shè)計運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標自然銜接，以確保各階段的順利過渡。（A類學(xué)生）學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣，對英語學(xué)習(xí)具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有學(xué)習(xí)的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎(chǔ)，具有認真聽大聲說仔細讀正確寫的習(xí)慣。本教材的難點在于字母的讀音和書寫，要讓學(xué)生分辨易于混淆的發(fā)音和學(xué)會用正確的書寫體形式來書寫字母；教材的會話教學(xué)也是難點之一，要使學(xué)生能在相應(yīng)的情景下學(xué)會說相應(yīng)的話來進行簡單的交流。Unit5Where’s …？ It’s in/on/under…Let’s play a game 。 The deer is short 。小學(xué)三年級下冊英語教學(xué)計劃4一、班級學(xué)生基本情況分析我所執(zhí)教的三年級兩個班學(xué)生人數(shù)為84人，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生基本能適應(yīng)英語課堂教學(xué)，基本掌握所學(xué)內(nèi)容，有大約五分之一的同學(xué)較為突出，能適應(yīng)高一層次的教學(xué)要求，有少數(shù)幾位男同學(xué)的基礎(chǔ)不扎實；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也呈兩極分化，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，也有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，聽課習(xí)慣差。復(fù)習(xí)單元為6頁。知識技能方面：，并能進行簡單的交流；，并能簡單運用；；。2）采用多種新穎有趣的教學(xué)方法、手段以培養(yǎng)、鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如游戲、比賽、唱歌、小韻文、詩歌、角色表演等，或改變座位放置，鼓勵自由會話等到，使學(xué)生對英語的新奇感轉(zhuǎn)化為持久的好學(xué)動力，使他們對語言的愛好轉(zhuǎn)而形成為對語言的饑餓。Here you are。Unit2This is my family 。全冊教材基本內(nèi)容說明全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣為宗旨。2 詞匯教學(xué)]巧用實物和卡片，融詞匯于會話教學(xué)中。2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標鼓勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。3 .培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。在詞匯教學(xué)中應(yīng)注意以一幾點：巧用實物、頭飾和卡片（Let’s learn）巧用實物和卡片是指不要單純地利用實物和卡片進行反復(fù)領(lǐng)讀、跟讀的練習(xí)，而要提倡“巧”用，即利用游戲，使用實物或卡片。能聽懂6個幽默小故事。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。在集體教研的時候積極發(fā)言，積極參加學(xué)校組織的有意義的活動，并配合學(xué)校工作。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。注重中外流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨要的`能力。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。四、針對性措施：小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當大的份量。2 .注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式