【正文】 員對我的友好態(tài)度來襯托藤野先生；另一種描述：襯托,是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫,而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪,使其形象突出,這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外,還會使文章曲折含蓄,獨(dú)具風(fēng)格。作用：情節(jié)曲折，吸引讀者，突出（后者）。夸張諷刺:，強(qiáng)化感情，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。這種被解說的對象，有的是實(shí)體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點(diǎn)、概念、原理、技術(shù)等。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。五種表達(dá)方式詳細(xì)解釋:(1)敘述。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。如吳敬梓的《范進(jìn)中舉》用夸張讓范進(jìn)喜極而瘋，將科舉對人們的毒害這一事實(shí)放大，就具有了強(qiáng)烈的諷刺意味。而海鷗呀、海鴨企鵝呀則象征了那些假革命者和不革命者。表達(dá)方式包括：記敘、說明、議論、抒情、描寫?；蛘哒f，借用某一特定的具體的事物來表現(xiàn)抽象的思想感情，使之形象化，使表達(dá)的意思更為含蓄、深刻。例如：魯迅的《阿長與〈山海經(jīng)〉》，先寫阿長長相的丑陋、沒文化、愛絮絮叨叨、睡姿的難看、腦子里還有很多古怪的規(guī)矩以及害死我的隱鼠等來表現(xiàn)我對她的討厭憎惡之情；這些都是為了后文贊揚(yáng)阿長，表達(dá)作者對他無限敬愛之情埋下的伏筆，也使阿長這一人物形象更加豐滿，情感表達(dá)更加充沛?！巴小?，借、假托的意思，可以從志向、情趣、理想、追求來描述物，表現(xiàn)志。襯托：點(diǎn)襯點(diǎn) 烘托：面烘點(diǎn) 8．鋪墊：為了表現(xiàn)主要寫作對象而提前做得基礎(chǔ)性描寫。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。四、幾種常見表現(xiàn)手法的作用對比：，揭示本質(zhì)； ； 。烘托、襯托。常見題型為：“某事物的象征意義是什么？”解答時既要聯(lián)系象征物與被象征物之間的相同點(diǎn)，還要聯(lián)系文章的主題進(jìn)行分析。我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”，文中這里通過自然環(huán)境的描寫，暗示當(dāng)時天氣已經(jīng)很冷了（秋風(fēng)越來越?jīng)?，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。當(dāng)然“抑”的最終目的還是為了更充分的“揚(yáng)”。托物言志就是通對物品的描寫和敘述，表現(xiàn)自己的志向和意愿。借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此景此物中，通過描寫此景此物予以抒發(fā)，這種抒情方式叫借景或借物抒情。虛與實(shí)是相對的，如書上所言，有者為實(shí)，無者為虛；有據(jù)為實(shí)，假托為虛；客觀為實(shí)，主觀為虛；具體為實(shí)，隱者為虛；有行為實(shí)，徒言為虛；當(dāng)前為實(shí)，未來是虛；已知為實(shí)，未知為虛等等。在寫作中指對形象進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、取舍、濃縮，以獨(dú)到的想象抓住一點(diǎn)或一個局部加以集中描寫或延伸放大，以更充分地表達(dá)主題思想。,所謂聯(lián)想,就是由一事物想到另一事物的心理過程,所謂想象,就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。③可這一回，我們倆錯了。好容易找著一個，又嫌挨著洗手間，沒胃口??兒子端著盤子，跟在皇太后身后，滿店轉(zhuǎn)悠，令許多人側(cè)目。他們剛剛在門前跳完舞，每個孩子，都拿著一條圍巾，男孩，是藍(lán)色的，女孩，是紅色的。中年男人忽然站起來，懇切地請我代他暫時照看母親。外面，已經(jīng)站了很多人。兒子好奇地問：“這位奶奶撫養(yǎng)你，是不是吃過很多苦？”他微微一笑：“請你記住，只要做了母親，就算沒有吃過苦，沒有受過難，也一樣有資格，享受世上最好的愛。再如《故鄉(xiāng)》中年閏土和少年閏土的對比。（2）用景物描寫來襯托人物性格或事件意義。埋下伏筆后，后邊一定要有照應(yīng)。如冰心的《小桔燈》中的小桔燈象征了光明和勝利，象征著小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的精神。如《藤野先生》中以仙臺職員對我的友好態(tài)度來襯托藤野先生；另一種描述：襯托,是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫,而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪,使其形象突出,這種寫法除了利用反差對比使主要形象更加鮮明外,還會使文章曲折含蓄,獨(dú)具風(fēng)格。當(dāng)然“抑”的最終目的還是為了更充分的“揚(yáng)”。造句：這樣的雨天，烘托出了她憂郁的心情。,由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題,突出表現(xiàn)中心,更有震撼力。,所謂聯(lián)想,就是由一事物想到另一事物的心理過程,所謂想象,就是在原有感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。我不知道怎么拒絕他，只得把錢借給了他。為了如期歸還借款，他天天到北站下的旱橋幫菜家推車。我們曾約定，風(fēng)雨無阻。我失望而歸，卻在家接到朋友的電話。但沒文化的母親對孩子的愛并不會因?yàn)橛廾?、不科學(xué)的原因而比有文化的母親少一部分，只不過有的時候會以“特別”形式表現(xiàn)出來而已?；氐綄W(xué)校，我把它全扔了。母親在信中一再囑咐，讓我一定要一口氣吃掉那5個雞蛋……讀信那一刻，我心里暖融融的，仿佛母親就站在面前，慈祥地看著我吃下5個雞蛋。后來我和妻戀愛時，我送給她的第一件禮物，就是跟母親那條一模一樣的紅圍巾，并且告訴她是母親買的。②一位母親老年癡呆，連老伴都不認(rèn)識了，只認(rèn)得自己人到中年的女兒，但還認(rèn)為女兒在上學(xué)。出了孔廟大門，立即就又后悔了，可是再進(jìn)去還得花15元買門票，便作罷。③……④一次又一次地錯過，一次又一次地失去。抓住的人就走出了碌碌無為的平庸，一步步踏上勝利的頂峰；錯過的人即將陷入無盡的煩惱，一點(diǎn)點(diǎn)跌 入失敗的深淵。⑵用一句名言或俗語概括本段的內(nèi)容。⑨錯過就是永遠(yuǎn)的失去。失去了，竟然就從此永遠(yuǎn)無法找尋，無處可覓了。然而，別處竟然沒有。老太太年逾花甲，喪偶獨(dú)居，加之體弱多病，但是兩個兒子以各種理由拒絕為母親提供必要的生活費(fèi)和生活幫助。后來，母親曾自豪地跟很多人說：“一條圍巾，一下子就幫兒子拴住了一個好媳婦……”看著母親那一臉的喜悅，我當(dāng)然不能告訴母親，這個媳婦不是用她那條圍巾拴住的……不過這又有什么關(guān)系呢，我只是知道母親是愛我的，而我能給母親的最大安慰就是——讓母親知道正是這愛成就了兒子人生幸福，所有這三件事的真相我決定永遠(yuǎn)不告訴母親?！庇谑牵铱吹侥赣H一臉的幸福，陽光般的燦爛?！蔽沂箘艃狐c(diǎn)著頭。在遞給我兩罐咸菜后，又興奮地給我一盒包裝得挺漂亮的營養(yǎng)液。因?yàn)橐粋€并不怎么重諾言的人，她會找出一千條為自己開脫的理由；而我，更愛騰出時間想想那兩個相會在暴雨中的少年。我把傘伸過去，他感激地說謝謝，告訴我說，他在這兒等一個朋友。醒來后他就開始狂奔，所有的路人都猜不透這個少年為何十萬火急地穿行在夜色中。整個白天，我都在心里責(zé)怪他，罵他不守信用，惶惶忽忽地總想哭上一通。第五篇：記敘文常用表現(xiàn)手法及作用練習(xí)一諾千金我做女孩時曾遇上一個男生開口向我借錢，而且張口就是借兩元錢。襯托是指不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫,而是對其背景,與之相關(guān)的人或事物加以描繪,使其形象突出。：借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情,特點(diǎn)是利用象征物與被象征物之間的某一特點(diǎn)