行風(fēng)評議學(xué)習(xí)心得體會(完整版)
【正文】 抓得不夠嚴(yán)格。一、個人存在的問題系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論方面比較欠缺，特別是結(jié)合本單位、本行業(yè)實際開展理論學(xué)習(xí)不夠。對政治學(xué)習(xí)抓得不緊，滿足于一般化。雖然建立健全了單位的各項規(guī)章制度，但執(zhí)行起來有時還不能做到嚴(yán)要求。做好本職工作，為群眾辦好事、辦實事，正確處理各種利益關(guān)系是實現(xiàn)宗旨觀的最基本形式。二是沒有熟練的運(yùn)用好馬克思主義辯證法。充分利用業(yè)余時間進(jìn)行自學(xué)，在學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性上下功夫，對照“三個代表”的要求，實踐自身欠缺的政治理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)，做到真學(xué)、真懂、真信、真用。對違反黨的宗旨和紀(jì)律的錯誤行為，要敢于批評。用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，嚴(yán)格要求自己，自我加壓。我們要清醒地看到，開展政風(fēng)行風(fēng)評議活動，可以更好地動員廣大教師參與評議、加強(qiáng)監(jiān)督，在教育部門和廣大群眾之間架起一座“連心橋”，推動教育部門轉(zhuǎn)變作風(fēng)，為地方的教育事業(yè)創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。通過這次活動，我有了較大的收獲和體會。教育系統(tǒng)行風(fēng)評議活動不僅對教師的師德提出了要求，而且對教師的教學(xué)能力也提出了要求。在行風(fēng)評議活動中，學(xué)校倡導(dǎo)教師對學(xué)生多鼓勵，多幫助，多關(guān)心，多體諒，用愛心、信心、恒心、耐心、良心對待學(xué)生。通過學(xué)校開展的一系列活動我談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：在政治思想方面：深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的“十六大精神”及江澤民同志“三個代表”的重要思想，全面深刻學(xué)習(xí)黨的各項方針政策，特別是教育方針政策，努力踐行“三個代表”，認(rèn)真履行“教育法”，“教師法”等，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。新時代的師德應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。從思想上行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。充分利用學(xué)校安排的集體學(xué)習(xí)時間，寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會。四是工作的方式方法上沒有與時俱進(jìn)。學(xué)校以抓好行風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，把“三個代表”重要思想與教育行風(fēng)、師德、師風(fēng)建設(shè)緊密聯(lián)系起來，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行《公民道德建設(shè)綱要》與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立正確的人生觀、價值觀，形成高尚的人格魅力，為人師表，成為學(xué)生的楷模。結(jié)合學(xué)校行風(fēng)評議的要求，在教育教學(xué)過程中，我十分注意樹立全局觀念，以生為本，面向全體，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，從不體罰或變相體罰學(xué)生。由于我嚴(yán)愛有度，我在學(xué)生當(dāng)中樹立起了教師的權(quán)威，也贏得了學(xué)生的愛戴，為教育事業(yè)盡了我一點微薄的力量。、加強(qiáng)自身建設(shè)，嚴(yán)格要求，自我加壓。主要是解決認(rèn)識問題，樹立緊迫感，增強(qiáng)自覺性。把學(xué)習(xí)與實踐融合在一起，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)促進(jìn)了工作，又在實踐中不斷的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，形成了一個良性互動的局面。2013年5月9日第五篇：政風(fēng)行風(fēng)評議學(xué)習(xí)心得體會政風(fēng)行風(fēng)評議學(xué)習(xí)心得體會柯大福通過深入學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于行風(fēng)評議的有關(guān)文件精神，我深刻地認(rèn)識到在教育系統(tǒng)開展行風(fēng)評議的重要性。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。因此，在教學(xué)過程中不能偏愛優(yōu)生，歧視差生。學(xué)生選擇了我們的學(xué)校，家長把子女送到佘家灣小學(xué)來，就是希望學(xué)校能把他們培養(yǎng)成才。俗話說：德高為師，身正為范。我們要進(jìn)一步提升教育部門良好的政風(fēng)行風(fēng)，增強(qiáng)宗旨信念。一是要正確認(rèn)識行政審批與行政服務(wù)的關(guān)系。抓工作作風(fēng)，堅持一靠教育，二靠制度。三是理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，在學(xué)習(xí)過程中自覺地將理論同環(huán)保工作實際結(jié)合起來，不斷提高運(yùn)用理論解決問題的能力。三、整改措施、努
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