【正文】 抓得不夠嚴格。一、個人存在的問題系統(tǒng)地學習政治理論方面比較欠缺，特別是結合本單位、本行業(yè)實際開展理論學習不夠。對政治學習抓得不緊，滿足于一般化。雖然建立健全了單位的各項規(guī)章制度，但執(zhí)行起來有時還不能做到嚴要求。做好本職工作，為群眾辦好事、辦實事，正確處理各種利益關系是實現(xiàn)宗旨觀的最基本形式。二是沒有熟練的運用好馬克思主義辯證法。充分利用業(yè)余時間進行自學，在學習的系統(tǒng)性上下功夫，對照“三個代表”的要求，實踐自身欠缺的政治理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)，做到真學、真懂、真信、真用。對違反黨的宗旨和紀律的錯誤行為，要敢于批評。用新的思維去發(fā)現(xiàn)、解決工作中遇到的各種問題，因此，在今后的工作中，要不斷加強自身建設，嚴格要求自己，自我加壓。我們要清醒地看到，開展政風行風評議活動，可以更好地動員廣大教師參與評議、加強監(jiān)督，在教育部門和廣大群眾之間架起一座“連心橋”，推動教育部門轉變作風，為地方的教育事業(yè)創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。通過這次活動，我有了較大的收獲和體會。教育系統(tǒng)行風評議活動不僅對教師的師德提出了要求，而且對教師的教學能力也提出了要求。在行風評議活動中，學校倡導教師對學生多鼓勵，多幫助，多關心，多體諒，用愛心、信心、恒心、耐心、良心對待學生。通過學校開展的一系列活動我談談自己的學習體會：在政治思想方面：深入學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和黨的“十六大精神”及江澤民同志“三個代表”的重要思想，全面深刻學習黨的各項方針政策，特別是教育方針政策，努力踐行“三個代表”，認真履行“教育法”，“教師法”等，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。新時代的師德應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”；第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生；第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。充分利用學校安排的集體學習時間，寫學習筆記和心得體會。四是工作的方式方法上沒有與時俱進。學校以抓好行風建設為契機，把“三個代表”重要思想與教育行風、師德、師風建設緊密聯(lián)系起來，認真學習貫徹執(zhí)行《公民道德建設綱要》與《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，樹立正確的人生觀、價值觀，形成高尚的人格魅力，為人師表，成為學生的楷模。結合學校行風評議的要求，在教育教學過程中，我十分注意樹立全局觀念，以生為本，面向全體，關心愛護每一位學生，從不體罰或變相體罰學生。由于我嚴愛有度，我在學生當中樹立起了教師的權威，也贏得了學生的愛戴，為教育事業(yè)盡了我一點微薄的力量。、加強自身建設，嚴格要求，自我加壓。主要是解決認識問題，樹立緊迫感，增強自覺性。把學習與實踐融合在一起，通過加強學習促進了工作，又在實踐中不斷的強化學習，形成了一個良性互動的局面。2013年5月9日第五篇：政風行風評議學習心得體會政風行風評議學習心得體會柯大福通過深入學習學校關于行風評議的有關文件精神，我深刻地認識到在教育系統(tǒng)開展行風評議的重要性。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。因此，在教學過程中不能偏愛優(yōu)生，歧視差生。學生選擇了我們的學校，家長把子女送到佘家灣小學來，就是希望學校能把他們培養(yǎng)成才。俗話說：德高為師，身正為范。我們要進一步提升教育部門良好的政風行風，增強宗旨信念。一是要正確認識行政審批與行政服務的關系。抓工作作風，堅持一靠教育，二靠制度。三是理論聯(lián)系實際，學以致用，在學習過程中自覺地將理論同環(huán)保工作實際結合起來，不斷提高運用理論解決問題的能力。三、整改措施、努