【正文】 的，所以定了目標(biāo)后，學(xué)生也能接受，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也就有了方向，通過幾周的努力，最終實現(xiàn)了目標(biāo)。每次運(yùn)動會，我班的各項活動都能在緊張而又有序的氣氛下運(yùn)行，往往是既取得了良好的運(yùn)動成績，又增強(qiáng)了班級的凝聚力，收獲非常大。抓班風(fēng)，提高教育的效果往往不理想。二． 班級精神馬克思指出：“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。第一篇：班級文化建設(shè)11263505朱曉曄淺談班級文化建設(shè)作為鹽城師范學(xué)院信息學(xué)院11級的新生，我作為班級的一員，對我們班級的文化建設(shè)有一點(diǎn)想法，在這里與大家分享。”班集體是一種教育力量，但是，并非所有班集體都能發(fā)揮教育作用，只有具有班級精神的班集體才能發(fā)揮教育作用。究其原因，只是抓住了問題的表面，沒有抓住問題的實質(zhì)。四． 班級目標(biāo)共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的基本條件和前提，沒有制定班級的長期目標(biāo)，就沒有了全班學(xué)生奮斗的方向。學(xué)生在后面的學(xué)習(xí)過程中更有了勁頭五． 班級制度班級制度文化建設(shè)，主要以中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的相關(guān)制度為依據(jù)，同時根據(jù)班級實際，體現(xiàn)班級特色。學(xué)校教育的主體是學(xué)生，學(xué)生是班級的主人，所以在班級制度文化建設(shè)過程中，要充分尊重學(xué)生的意見。一定要保證規(guī)章制度的公開、公平、公正。人的能力在活動中得到培養(yǎng)和鍛煉?？傊?，班集體的建設(shè)不僅要充分發(fā)揮班干部的先鋒帶頭作用，同時也需要大家的積極配合。首先，班級文化建設(shè)在學(xué)生個性發(fā)展中有著重要意義。我們常?？梢钥吹揭粋€原來品質(zhì)較差的學(xué)生，調(diào)入一個生氣勃勃、奮發(fā)向上的班級里，班主任對他并沒有采取特殊的教育措施，他的散漫言行卻逐步有所收斂并漸漸改正，能夠跟上集體的步伐，其實這就是班級文化導(dǎo)向性在起作用。班級文化對德育的影響不同于灌輸，它把思想教育寓于各種具體可感情景中，在影響方式上就具有一個潛移默化的滲透性。它不能局限于單一的層面上，也不能局限于某一部分，它必須有層次、有深度、有廣度。這樣既營造出良好班級文明氛圍，又鼓勵學(xué)生，同時學(xué)生獲得好的教育效果。首先要解決的讓學(xué)生接受制度，引導(dǎo)學(xué)生思考：希望生活在一個怎樣的班級中？每個人都有弱點(diǎn)，需不需要克服每個人的弱點(diǎn)？要實現(xiàn)以上兩點(diǎn)，需不需要制定班規(guī)？然后針對班級的實際情況，發(fā)動學(xué)生參與制定本班的班級管理制度。這樣，學(xué)生就不會無據(jù)可依了，也積極執(zhí)行，自主管理。如果想法得不到正常的滿足，總是被壓抑，就會慢慢形成挫折感，使行為發(fā)生變化，產(chǎn)生一種指向自己或他人的攻擊行為。班級管理制度不只是約束學(xué)生，對老師同樣具有約束力。學(xué)生能夠自由充分地發(fā)展他喜好、特長和各種能力，充分有效地利用班、隊會是班級文化建設(shè)的最好途徑。如在元旦前夕舉行迎新年主題班隊會，元宵節(jié)組織鬧元宵活動，3月份進(jìn)行“我為大地種棵樹活動”或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。三、提升班級文化建設(shè)的創(chuàng)新實效在新課程改革的大背景下，加強(qiáng)班級文化建設(shè)必須緊緊圍繞育人的總體目標(biāo)、緊扣學(xué)生發(fā)展的實際需要，著力在“新”、“特”、“實”上下功夫。加強(qiáng)團(tuán)隊精神教育，就是要增強(qiáng)學(xué)生的集體意識、團(tuán)隊意識、合作意識、溝通意識，進(jìn)而在班級營造團(tuán)結(jié)互助的良好氛圍，形成和諧共進(jìn)的生動局面，使團(tuán) 2012崇明縣班集體建設(shè)研討會隊精神成為班級文化建設(shè)的精神內(nèi)核。因此，注重班級文化建設(shè)中的規(guī)則意識教育，對學(xué)生的成長非常重要。在教室環(huán)境的布置上，既要重視教室各區(qū)域、各工作板塊的外觀設(shè)計、色彩搭配、空間布置，更要注意其主題確定、內(nèi)容選擇、信息傳遞，使教室環(huán)境能夠體現(xiàn)班級理念、學(xué)習(xí)目標(biāo)，反映精神風(fēng)貌、文化氣息，讓人走進(jìn)教室，頓覺舒暢、倍感溫馨、催人奮進(jìn)。比如：本學(xué)期開學(xué)初，為了讓班級同學(xué)全員參與，使班級目標(biāo)有針對性，在全班范圍內(nèi)征集班級目標(biāo)，最終確定“努力每一刻，收獲每一天”為班級目標(biāo)，并為設(shè)計獲獎?wù)哳C發(fā)獎品。因此，要把目標(biāo)要求納入常規(guī)工作，細(xì)化分解，強(qiáng)化責(zé)任，抓好督促，跟蹤考核，特別是要利用班會、晨會等會議，及時總結(jié)、發(fā)現(xiàn)不足，整改提高。勵志故事演講活動：為了培養(yǎng)同學(xué)們吃苦耐勞、好學(xué)上進(jìn)的意志品質(zhì)，我班 2012崇明縣班集體建設(shè)研討會特別抽出午間自習(xí)的5分鐘時間，進(jìn)行每天一則勵志故事演講比賽。班級文化建設(shè)為班級管理賦予了文化特征和人文色彩，也促使班級管理更加人性化、科學(xué)化。班級文化建設(shè)的題中應(yīng)有之義就是要構(gòu)建和諧班級。也只有在班級管理中注入以人為本的文化內(nèi)涵，班級管理才能民主化、人性化。同時在執(zhí)行中要認(rèn)真總結(jié)，對不適應(yīng)新情況、新變化的相關(guān)內(nèi)容，要及時作出調(diào)整?！弊罱?，孟京輝新劇《不祥的蛋》在上海的“先鋒劇場”首演――這可是真正意義上的首演，在此之前孟京輝的新戲都會在北京他自家的“蜂巢劇場”先演一輪，再去別的城市，而這次《不祥的蛋》是孟導(dǎo)第一次把還沒經(jīng)過市場檢驗的話劇放在北京之外首演。“排得那是非常即興，”劉曉曄總結(jié)說，“可能兩個禮拜什么也沒排，每天彈吉他，吹牛，摔跤。姿態(tài)很低但高度很高如今在話劇舞臺上的劉曉曄已經(jīng)有了自己的表演風(fēng)格，自成一派：小人物，快節(jié)奏，靈活即興的表演?！爸苄邱Y的所有的電影我都喜歡?！氨热纭秲芍还返纳钜庖姟分v的就是年輕人懷揣夢想進(jìn)城打拼，然后混不下去的故事，這本身就是一出悲劇。記者：據(jù)說你還跟郭德綱學(xué)過一陣講相聲？劉曉曄：基本功。只看表演也行，因為我在這部戲里的演技又精湛了一些。它表達(dá)的是我們對母親的熱愛和思念。從形式的角度來說，這是“三無主義”的表演形式：無形、無序、無恥。我能不能用我的表演，用我的歌聲，我的歌詞，讓你感受到一些問題，這是我要做的。作為新時期的大學(xué)生，我深為自己所處的盛世感到自豪和興奮。過去五年中，中央堅持正確把握宏觀調(diào)控的方向和力度，實施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策堅持以經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，著力提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量和效益。，材料是以文輔政的重要手段。也就是全面掌握你工作范圍內(nèi)的各種數(shù)據(jù)、資料。任何文章的寫作，都有兩個運(yùn)思的過程，即提筆前的發(fā)散性四維和定稿時的收斂性思維，有五個步驟。這就要求大家樹立精準(zhǔn)思維，弄清10個問題：一是誰來講？（身在兵位，胸圍帥謀，學(xué)會換位思考）公文你不是在在自己的角度講，你只是一個代筆人。三是學(xué)會“傾聽”。而材料是思想的載體，是將無形的思想轉(zhuǎn)化為看得見的物質(zhì)力量的媒介。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了本次“兩會”的精神，我們深信在黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，一定會把握重要的歷史機(jī)遇，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，解決思想，實事求是，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，中國必定能贏得寶貴的發(fā)展時間，全面建設(shè)小康社會宏偉藍(lán)圖必將變?yōu)楝F(xiàn)實。一年一度的全國兩會，其中一個重要的功能是提供公共討論的民主平臺，集合代表委員及公眾的智慧，探求當(dāng)下中國各領(lǐng)域問題的解決之道。不過我們不負(fù)責(zé)解決問題，我們也解決不了。不過，在這次新排《不祥的蛋》的創(chuàng)作過程中，我結(jié)合了原有的“三無”表演形式，又升級出了“新三無主義”，即：無節(jié)制――井噴式的表演狀態(tài)，無節(jié)操――不進(jìn)行表演的道德評判，無結(jié)論――表演的多異性與復(fù)雜性。我認(rèn)為“母愛”不應(yīng)該是沉重的，應(yīng)該是相互想念的，開心的，感動的。里面的人性也是假的，沒有愛，沒有那種對人類、對生活的愛。只有演員做到肌肉記憶，才能做到臺上有靈光一現(xiàn)。當(dāng)你懷才不遇的時候，你可以看看喜劇，大笑著從難過的情緒中脫離，相信會有美好的未來，我覺得喜劇就應(yīng)該是這樣的。我經(jīng)常抄他的橋段，必須抄。然而他自己印象最深的一次表演，卻是在中戲?qū)а菹底x書時，老師分配給他的一個悲劇角色?，F(xiàn)在回想那四個多月的排練，我們倆像是在等待理想，但理想是什么，倆人也不知道?！币圾Q驚人的背后說劉曉曄就繞不開《兩只狗的生活意見》。因此，班主任要耐心細(xì)致地抓好班級文化建設(shè)，細(xì)水長流，潤物無聲，使學(xué)生在良好班級文化氛圍的熏陶下健康成長。切實把公民規(guī)范、學(xué)生守則、校 2012崇明縣班集體建設(shè)研討會規(guī)校紀(jì)的要求體現(xiàn)到班規(guī)班紀(jì)中來，把班級發(fā)展理念、價值取向融入到班級制度中去，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，形成有鮮明班級特色的學(xué)生行動指南；在內(nèi)容上要注重針對性和操作性。構(gòu)建和諧班級，就是要形成平等、友愛、默契的師生關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)、互助、共進(jìn)的同學(xué)關(guān)系，形成開拓創(chuàng)新，爭先創(chuàng)優(yōu)的的良好班風(fēng)，使每一名同學(xué)在融洽的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，在和諧的氛圍中茁壯成長。班級制度建設(shè)管根本、管長遠(yuǎn)。此項活動不僅培養(yǎng)學(xué)生閱讀和學(xué)會傾聽的良好習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，更使他們在聽故事的過程中感悟人生，意識到堅強(qiáng)、努力等良好的意志品質(zhì)的可貴，并努力養(yǎng)成這些意志品質(zhì)。有影響、有特色、有內(nèi)涵的班級活動是活躍班級氣氛，增強(qiáng)班級活力，促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的有效方式，也是展示學(xué)生風(fēng)采、鍛煉學(xué)生素質(zhì)，提高學(xué)生能力的有效途徑。這樣，有了目標(biāo)，同學(xué)們學(xué)習(xí)起來也比較帶勁。比如2005年第二學(xué)期期末測試中，我班部分考試失利，信心受到