珍珠鳥(niǎo)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)總結(jié)(完整版)
【正文】 只有學(xué)生的積極性提高了，他們才會(huì)積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，才能開(kāi)發(fā)學(xué)生的問(wèn)題潛能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，更好地提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)重、難點(diǎn)的突破上教師要有具體的手段。教師沒(méi)有注意課堂教學(xué)中的一些細(xì)節(jié)，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)教師沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。課堂上以學(xué)生活動(dòng)為主，講練結(jié)合，在活動(dòng)中注重引發(fā)學(xué)生的思維。一、聽(tīng)課情況的綜合評(píng)定課堂教學(xué)中，教師能夠積極的使用錄音機(jī)、小黑板、圖片、卡片、掛圖輔助教學(xué)，課堂運(yùn)用了這些輔助手段進(jìn)行教學(xué)，起到了恰如其分的重要作用。不足之處：沒(méi)有設(shè)計(jì)使用多媒體課件來(lái)上課。教學(xué)中，何老師以“珍珠鳥(niǎo)是怎樣逐步信賴(lài)我的”為主線，以“我是怎樣對(duì)待珍珠鳥(niǎo)的”為問(wèn)題情境，指導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵字詞、關(guān)鍵句子、關(guān)鍵段落進(jìn)行學(xué)習(xí)，順利地把握了文章的主要內(nèi)容，領(lǐng)悟了“信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精心、細(xì)致，充滿(mǎn)智慧。如果把多媒體用起來(lái)，效果會(huì)更好。二、在聽(tīng)課中體現(xiàn)出的共同優(yōu)點(diǎn)重視知識(shí)傳授，注重情感交流教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的困惑能恰當(dāng)引導(dǎo)。三、聽(tīng)課中存在的問(wèn)題教學(xué)環(huán)節(jié)安排不夠科學(xué)，表現(xiàn)在：課堂容量大。教師的基本功還需提高，表現(xiàn)在駕馭課堂的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力有有待于進(jìn)一步提高。各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的連接，教師必須做到心中有數(shù)。二、絕大多數(shù)教師開(kāi)始關(guān)注能力培養(yǎng)、技能的訓(xùn)練等問(wèn)題。但是在這次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)中我們也發(fā)現(xiàn)了——些問(wèn)題：一是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)問(wèn)題，從目標(biāo)的確定看問(wèn)題并不大，但能否實(shí)現(xiàn)目標(biāo)以及目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程上存在著問(wèn)題，教師是否把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)當(dāng)成師生共同的任務(wù)來(lái)完成差距相當(dāng)大。在當(dāng)前課程改革的大背景下，通過(guò)聽(tīng)課研究改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題就顯得尤為重要。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的舉行，是學(xué)校為教師搭建的一個(gè)平臺(tái)——一個(gè)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。有些課教學(xué)環(huán)節(jié)不夠完善，課堂結(jié)構(gòu)不盡完整。部分教師的課注重課堂實(shí)效，不擺花架子。如韓偉芳的老師，學(xué)生完全沉醉于她們的教學(xué)中，時(shí)間悄悄地過(guò)去了，知識(shí)也慢慢地掌握了。教師的應(yīng)變能力和對(duì)于生成性資源的即時(shí)性利用能力尚需加強(qiáng)。部分教師在課堂上出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的一問(wèn)一。注重了知識(shí)與生活的聯(lián)系密切。課堂上追求嚴(yán)謹(jǐn)，以學(xué)生學(xué)會(huì)、學(xué)好、學(xué)得輕松為目的，課堂效率大大提高，真正讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。第四，特別應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，尤其不能指責(zé)打擊學(xué)生。態(tài)度認(rèn)真謙虛，既能誠(chéng)懇地指出優(yōu)點(diǎn)，又能善意地道出對(duì)方的不足，更能恰當(dāng)?shù)靥岢龊侠淼慕ㄗh，彼此能夠在真誠(chéng)中得到提高，而心靈得到的是快樂(lè)。評(píng)課是學(xué)校教學(xué)工作非常重要的一個(gè)組成部分，是具有研究?jī)r(jià)值的課改課題，甚至可以說(shuō)是一種藝術(shù)化的交流過(guò)
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